【正文】 境，充分發(fā)揮教職員工的主人公作用，創(chuàng)建一支作風(fēng)好、素質(zhì)全、觀念新、肯鉆研、業(yè)務(wù)強(qiáng)的優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍。家長(zhǎng)層次參差不齊，配合教育意識(shí)不夠強(qiáng)。如何更好地理解唐納幼兒園的教育理念，熟悉唐納的教育特色，引導(dǎo)教師做到“教學(xué)相長(zhǎng)”、不斷實(shí)踐反思，提升專業(yè)化水平，并進(jìn)一步落實(shí)到每一個(gè)教職員工的行動(dòng)上，都是面臨著亟待解決的問(wèn)題。在 2017 年下半年對(duì)辦園發(fā)展思路的調(diào)整過(guò)程中，也著力對(duì)教師隊(duì)伍中一些不符合要求的人員進(jìn)行調(diào)整，這種整體性的調(diào)整在帶來(lái)新鮮的血液的同時(shí)，也伴隨著暫時(shí)性的成長(zhǎng)，總體來(lái)說(shuō)對(duì)于幼兒園的長(zhǎng)期發(fā)展是有益的。，專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力都有待提高。新鮮的力量充滿熱情、勇于迎接挑戰(zhàn)固然是優(yōu)勢(shì)，但也不可避免存在著需要磨合的階段，來(lái)自不同崗位的成員缺乏一定的管理經(jīng)驗(yàn)，成員之間的關(guān)系也還需要不斷的溝通和協(xié)調(diào)，才能逐漸達(dá)成共同的思路和管理的共識(shí)，而這些都是工作取勝的關(guān)鍵。(三)存在的問(wèn)題。為幼兒的環(huán)境增加了一點(diǎn)色彩。，有清晰明確的辦園目標(biāo)，辦園以來(lái)，得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可，受到了家長(zhǎng)的好評(píng)。通過(guò)全體教職工的用愛養(yǎng)育、用心教育，不斷提高我園的保育教育質(zhì)量，為辦人民滿意的幼教事業(yè)作出我園的貢獻(xiàn)。二)、辦園宗旨:用愛養(yǎng)育、用心教育用愛養(yǎng)育:正處在生長(zhǎng)發(fā)育期的幼兒是稚嫩的，需要幼兒園全體教職工的精心呵護(hù)，因此我園倡導(dǎo)全體教職工都能以愛孩子為工作前提做好保育工作，讓孩子在幼兒園這個(gè)溫暖的家園的健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)有教職工 13 人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為 80%的幼教專業(yè)。策略有效組織暢通信息協(xié)調(diào)高效運(yùn)作有序機(jī)制完善管理科學(xué)措施堅(jiān)持“以法治園、以人為本”的管理思想，通過(guò)計(jì)劃、執(zhí)行、監(jiān)督、總結(jié)等過(guò)程，協(xié)調(diào)組織內(nèi)的人力資源，積極形成“全員管理，全面管理，有效管理”的管理理念和“自我約束、自我教育，自我管理，超我管理”的機(jī)制。完善在黨支部監(jiān)督保證、教職工民主參與下的園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)內(nèi)部管理，實(shí)現(xiàn)管理的人本化、科學(xué)化、現(xiàn)代化、法制化、民主化。具有較扎實(shí)的教學(xué)基本功和較高的教學(xué)技能水平?！皫熧Y優(yōu)化”指:專任教師中大專學(xué)歷達(dá) 80，全部取得教師資格證書、普通話二級(jí)乙等以上等級(jí)證書和計(jì)算機(jī)證書。三、總體目標(biāo) 通過(guò)三年的努力使幼兒園成為“管理科學(xué)，師資優(yōu)化，環(huán)境富有教育意義，保教質(zhì)量好，社會(huì)信譽(yù)高，頗具特色的XXX 市特級(jí) a 類幼兒園。幼兒園管理研究總課題“創(chuàng)設(shè)良好的管理氛圍，提高教師主動(dòng)工作的積極性”，教育研究的總課題“創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，對(duì)幼兒實(shí)施素質(zhì)教育。有教科室主任及兩名教研組長(zhǎng)三人組成的教科研究領(lǐng)導(dǎo)小組。XX ，幼兒園被評(píng)為 XXX 市文明單位、XXX 市衛(wèi)生先進(jìn)單位、XXX 市先進(jìn)學(xué)校、XXX 市首批師德創(chuàng)優(yōu)先進(jìn)學(xué)校、XXX 市綠色學(xué)校、XXX 市學(xué)校衛(wèi)生工作先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)。XX 年 12月，幼兒園代表 XXX 市在 XXX 市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教學(xué)研討工作會(huì)上進(jìn)行了交流。保育員 5 人，行政管理、及食堂后勤人員 9 人，均持證上崗。還有較完備的語(yǔ)言特色教學(xué)教材以及初步形成的具有本土化特色的園本課程。園內(nèi)有大型玩具、玩水、玩沙、攀巖、投籃、塑膠場(chǎng)地和塑膠跑道等較齊全的幼兒體育活動(dòng)設(shè)施。目前是“XXX 市一級(jí)幼兒園”“XXX 市達(dá)標(biāo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園”。新園舍占地 畝，建筑總面積3468平方米，戶外活動(dòng)場(chǎng)地 2011平方米，綠化面積 1100平方米。五、具體方法細(xì)化幼兒園幼兒培養(yǎng)目標(biāo)，領(lǐng)域總目標(biāo)，年齡階段目標(biāo)，學(xué)期目標(biāo)，月目標(biāo)，具體活動(dòng)目標(biāo)，結(jié)合以上目標(biāo)開展具體的教研科研工作。說(shuō)起研究，不論是教研還是科研，很多幼兒園教師都是“想說(shuō)愛你不容易”，他們認(rèn)為研究應(yīng)該由專門的教科研人員或大學(xué)教授、學(xué)者去做，幼兒教師能帶好班、上好課、管教好孩子就行。具體目標(biāo)：（這是最難的，目標(biāo)要落地）四、發(fā)展思路：當(dāng)前幼兒園教科研中存在一些誤區(qū)，如教師認(rèn)為研究與自己無(wú)關(guān)、沒有研究能力和沒有時(shí)間研究，等等。第三年：形成教研成果。第一年：完善教研制度，主抓分層級(jí)教研；主要研討一日帶班；主要提高管理人員的教研意識(shí)和組織教研的能力。堅(jiān)持教育科研為“幼兒園發(fā)展、教師發(fā)展、幼兒發(fā)展”服務(wù)的基本思想,不斷改善教育科研條件、優(yōu)化教育科研管理制度、開展教育科研骨干培訓(xùn)、普及教育科研理論知識(shí)、營(yíng)造濃厚的教育科研氛圍,把我園教育科研事業(yè)推向新的發(fā)展臺(tái)階。二、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀、素質(zhì)教育思想為指導(dǎo),用創(chuàng)新的思維方式、先進(jìn)的教育科研理念來(lái)規(guī)劃、推進(jìn)教育科研工作。教研成果：取得了一定的教研成果，但落實(shí)不到位。教研內(nèi)容：教研內(nèi)容不夠全面。教研制度：有基本的教研制度，但還不是很全面，所有教研人員不明確，需加強(qiáng)對(duì)制度的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。教研組織：成立了各個(gè)教研小組，如；體智能，環(huán)創(chuàng)組，五大領(lǐng)域教學(xué)組，活動(dòng)教研小組，幼小銜接教研組。第四篇：幼兒園教研三年規(guī)劃幼兒園教研三年規(guī)劃（2020年1月2022年12月）一、基礎(chǔ)分析：教研意識(shí)：具備初步的教研意識(shí)，每次教研活動(dòng)能積極參加，但缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)新性。面向未來(lái)，我們滿懷豪情，信心百倍，我們深知責(zé)任的重大，我們更知意義深遠(yuǎn)。家長(zhǎng)參與幼兒園工作的積極性不高，對(duì)家園聯(lián)系欄的內(nèi)容不太關(guān)注，對(duì)幼兒園的各項(xiàng)宣傳、通知等不重視。老教師對(duì)新的理念接受速度教師在學(xué)習(xí)使用新教材的過(guò)程中對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用有困難，主動(dòng)學(xué)習(xí)研討的氛圍不夠?？傊?，因?yàn)槲覉@年輕教師不多，教師年齡偏大。教育教學(xué)：開發(fā)農(nóng)村教育資源，開展特色教育。教師培訓(xùn)：引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教師、師德標(biāo)兵典型事跡、優(yōu)秀論文和科研成果集、教學(xué)活動(dòng)實(shí)例和分析、各種好教材、教育雜志，包括向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等，鼓勵(lì)教師學(xué)會(huì)按需學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)心得。教育教學(xué)：定期開放幼兒園，歡迎家長(zhǎng)、孩子來(lái)園活動(dòng)；開展園內(nèi)示范課，開展豐富多彩的親子活動(dòng)；借助特殊節(jié)日，開展各種有意義的講故事、歌唱、繪畫、舞蹈比賽等活動(dòng)，教育幼兒做一個(gè)有愛心、孝心、懂禮貌，有創(chuàng)意的好孩子。傳授知識(shí)要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，寓知識(shí)于各項(xiàng)活動(dòng)之中，注重活動(dòng)的過(guò)程。（5）粉刷樓后墻面，并畫上卡通趣味圖案。三、幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃教師培訓(xùn)：加強(qiáng)師德修養(yǎng)學(xué)習(xí)，提高全體教師思想素質(zhì)；開展外出取經(jīng)、課堂教學(xué)交流及研討等活動(dòng)；通過(guò)自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合的形式提高教師的專業(yè)理論水平；訂兩份教育報(bào)刊書籍，開展優(yōu)秀書籍的園內(nèi)推薦、交流、閱讀活動(dòng)，營(yíng)造“愛讀書，讀好書” 的氛圍,豐富教師的精神生活。由于底子太薄，收費(fèi)又非常低（1000元/學(xué)期），再加上初建園的還款壓力，導(dǎo)致了幼兒園基本設(shè)施配備不能及時(shí)到位，影響了正常的教學(xué)秩序。家庭教育與幼兒園教育很難協(xié)調(diào)一致，形成合力。這一個(gè)多月以來(lái)，我園在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，在全體教職員工的不懈努力下，堅(jiān)持依法辦園，逐步完善各項(xiàng)規(guī)章制度，做到有章可依并嚴(yán)格執(zhí)行，辦園質(zhì)量不斷提高。目前擁有2個(gè)班級(jí)（小、大），全園幼兒總?cè)藬?shù)20名，教職員工2名（其中2人屬聘用），大專以上畢業(yè)2人。第三篇：幼兒園三年規(guī)劃鴛鴦橋村幼兒園三年規(guī)劃現(xiàn)狀分析：我園座落在鎮(zhèn)上的一個(gè)鄉(xiāng)村，創(chuàng)辦于2013年9月，是鎮(zhèn)第3所民辦的幼兒園。進(jìn)行幼兒教育的研究（包括內(nèi)容、形式、方法等），使36歲幼兒教養(yǎng)工作走向科學(xué)、有序軌道，幼兒教養(yǎng)工作質(zhì)量。教育教學(xué)管理貫徹《綱要》，更新觀念，把社區(qū)教育、家庭教育、親子教育有機(jī)融合，構(gòu)筑溝通平臺(tái)，實(shí)施家園社區(qū)共育。通過(guò)培訓(xùn)或自學(xué)，要求全體教師能運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)，通曉網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，能自由地上網(wǎng)交流，獲取信息。師資隊(duì)伍建設(shè)繼續(xù)鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育和后學(xué)歷進(jìn)修，大專學(xué)歷達(dá)800%。添置適合幼兒、年齡特點(diǎn)的室內(nèi)外玩具。辦學(xué)條件改善對(duì)幼兒部的園舍進(jìn)行裝修，對(duì)環(huán)境進(jìn)行綠化。進(jìn)一步健全衛(wèi)生保健制度，加強(qiáng)晨檢、消毒工作，發(fā)現(xiàn)傳染病做到早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早預(yù)防、早治療、早報(bào)告。教育教學(xué)管理積極探索、研究適合本園實(shí)際的園本教材。教師普通話、計(jì)算機(jī)合格率達(dá)100%。進(jìn)一步健全各類制度及考核細(xì)則。進(jìn)一步擴(kuò)大辦園規(guī)模。辦學(xué)條件改善添置教玩具投入額比上一有所提高。衛(wèi)生保健制度健全，幼兒體檢率達(dá)98%以上，教師體檢合格率達(dá)100%。堅(jiān)持以游戲?yàn)橹饕逃虒W(xué)方式，以興趣培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成為主要目標(biāo)。教師合格學(xué)歷達(dá)80%，高學(xué)歷比上一有所提高。師資隊(duì)伍建設(shè)健全師德教育和師德考核制度，無(wú)體罰、歧視幼兒現(xiàn)象，進(jìn)一步加強(qiáng)教師心理健康教育。強(qiáng)化目標(biāo)管理，各部門、教師有學(xué)期任期工作目標(biāo)，實(shí)行分層管理。2015學(xué)年園務(wù)管理理順體制，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗，建立一支精干的年輕的中層干部隊(duì)伍。簽訂安全責(zé)任狀，無(wú)安全責(zé)任事故。進(jìn)一步健全衛(wèi)生保健制度，幼兒體檢合格率達(dá)90%以上。教師合格學(xué)歷70%。師資隊(duì)伍建設(shè)加強(qiáng)師德教育、安全教育，常抓落實(shí)。規(guī)章制度健全，崗位責(zé)任制明確。2014學(xué)年園務(wù)管理辦園指導(dǎo)思想端正，全心全意為家長(zhǎng)、為幼兒服務(wù)。同時(shí)，鼓勵(lì)教師及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)撰寫成論文、隨筆等參加區(qū)級(jí)及以上論文評(píng)選活動(dòng)，并將優(yōu)秀論文匯編成冊(cè)，供園內(nèi)教師學(xué)習(xí)與園外教育單位交流。科研室繼續(xù)深入課題組的結(jié)題指導(dǎo)、研究工作，加強(qiáng)對(duì)教育研