【正文】 6樓批評(píng)要慎重茅慧宇一次上課鈴響了?？傊趯W(xué)生中開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，對(duì)學(xué)生擴(kuò)大視野，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力，加速學(xué)生整體素質(zhì)的提高起到了極大的作用。書是一座山，巍巍挺立的是縱橫幾萬里的尊嚴(yán)；書是一條河，綿綿流淌的是上下五千年的智慧；書是一首詩，字里行間悸動(dòng)的是獨(dú)行的靈魂；書是一幅畫，色彩光影調(diào)和的是紛紜的世態(tài)；書是一位純潔的天使，她閃閃的光芒招引著我們與她同行；??在新世紀(jì)里，課外閱讀是我們?nèi)祟惖囊粋€(gè)全新的生活領(lǐng)域，更是人類發(fā)展的一種重要的精神資源。假期中我向?qū)W生推薦了《論語》、《草房子》、《風(fēng)與樹的歌》，以及選擇閱讀文章《西游記》、《弟子規(guī)》、《少兒百科全書》等經(jīng)典書目。凱勒》后，向?qū)W生推薦《假如給我三天光明》；學(xué)完《夢圓飛天》后，向?qū)W生推薦《飛向太空》一書；學(xué)完《司馬遷發(fā)憤寫〈史記〉》之后，向?qū)W生推薦《史記》等。課外閱讀有利于知識(shí)的遷移。課堂上教師通過讓學(xué)生初讀、自由讀、精讀、感悟讀等多種形式，提出不同的閱讀目標(biāo)及方法，既教會(huì)了語文知識(shí)又滲透了閱讀方法。教師不僅僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，還要教給學(xué)生讀書的方法，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。二、以“書”為料“授人以魚，只食一餐；授人以漁，卻終身受用。上學(xué)期我班的《書海泛舟》，讓學(xué)生每讀一篇文章，摘錄其中的好詞好句，還讓學(xué)生為文章配插圖，學(xué)生在深入理解文章的基礎(chǔ)上為文章配出了一幅幅精美有趣的插圖，讀書的興趣更加濃厚，創(chuàng)造型讀書活動(dòng)發(fā)揮了學(xué)生主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使學(xué)生真正成為具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神的“小”人才。俗話說：“好記性不如懶筆頭?！芭d趣是最好的老師。學(xué)生閱讀范圍廣，培養(yǎng)了讀書習(xí)慣和口語交際能力。尤其在課程改革的今天，圖書館顯得尤為重要?！倍転槲覀兲峁┱n外閱讀的最大源泉就是圖書館。因此對(duì)他們要用愛心去溫暖他們，教育他們愛自己，愛父母，愛家人，進(jìn)而愛班級(jí)，愛學(xué)校，愛國家。孩子們不管是自虐還是虐人，都是缺乏愛的表現(xiàn)。生命教育，與愛同行?？梢越Y(jié)合特殊節(jié)日開展生命教育活動(dòng)，如開展母親節(jié)、清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)等；結(jié)合特定活動(dòng)開展生命教育活動(dòng)，如特奧、殘奧、奧運(yùn)等；結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)開展生命教育活動(dòng)，如“體育，讓生命更精彩”。因此讓學(xué)校的生命教育顯得格外蒼白。人們總是質(zhì)疑學(xué)校的生命教育，筆者覺得其實(shí)就是學(xué)校的生命教育缺乏活動(dòng)。所以，我認(rèn)為，生命教育其實(shí)一直與我們的課堂教學(xué)在同步進(jìn)行。老師們在教學(xué)這些課文的時(shí)候，都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍愛生命的教育。其實(shí)，學(xué)校、教師一直都沒有放棄生命教育。生命教育，與教學(xué)同步。請多給學(xué)生一點(diǎn)贊美吧，因?yàn)樗魈斓某晒吞N(yùn)藏在你的贊美之中。實(shí)踐使我懂得，教師一句激勵(lì)的話語，一個(gè)贊美的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的手勢??往往能給我們帶來意想不到的收獲。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，上課特別認(rèn)真，作業(yè)完成得很好，學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高，這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開始注重以人為本，面向全體，細(xì)心觀察，捕捉他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)把贊美送給每一個(gè)學(xué)生，使之發(fā)揚(yáng)光大。我被這一幕感動(dòng)了，做完操回教室后，立刻在班級(jí)表揚(yáng)了**同學(xué)，并盡力贊美了他關(guān)心集體，為他人著想的好行為。這時(shí)，**同學(xué)擠了過來，告訴大家看著點(diǎn)，別拌倒。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對(duì)他的看法，好象也改變了他自己。我班的xx同學(xué)就是這樣一個(gè)似乎沒有什么特色的學(xué)生。作為教師都有這樣一種感覺，各班總有幾個(gè)學(xué)生既不勤奮上進(jìn)，又不惹事生非，對(duì)班級(jí)一切活動(dòng)既不反對(duì)抗議，又不踴躍參加；雖然學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫山。我們的教育由于關(guān)愛和賞識(shí)而充滿溫情，這是最珍貴的!——孫文霞2昨天已過去，今天要面對(duì)，明天是籌劃，用昨天的經(jīng)驗(yàn)面對(duì)今天，要用今天所有的智慧來為明天做準(zhǔn)備，只有把握好今天，把今天 的事做得盡善盡美，才能有昨天美好的回憶，明天宏偉的藍(lán)圖!——張菊英教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料；教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河；教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng)；教師的贊美也是實(shí)現(xiàn)以人為本的有效途徑之一?！跸嫫?我們的學(xué)生就像一面鏡子，你笑他笑，你哭他也哭。希望得到十年的收獲，就去栽樹?！鯘嵃褭C(jī)會(huì)讓給學(xué)生，把精彩留給學(xué)生，把掌聲送給學(xué)生，把愛心獻(xiàn)給學(xué)生，把希望帶給學(xué)生?！掇确?愿我們的老師在創(chuàng)造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學(xué)習(xí)中享受童年的快樂?！?章雋1在數(shù)學(xué)教育的旅途中，我甘愿做一個(gè)行者，不斷行走、不斷思索?！S 穎1生活要樸素，學(xué)習(xí)要努力，做人要坦誠，對(duì)人要真誠?！X艷1用愛心啟迪孩子的心靈，用激情點(diǎn)燃孩子的智慧。走著，快樂著!——何建明投入心靈才能聞到生命的醇香!——唐瑞波用我們的辛勤勞動(dòng)托起明天的希望。寬嚴(yán)適度，和詣?dòng)肋h(yuǎn)?！㈨樇t桃李滿園競芳菲，碧血丹心寫未來!——張紅英老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)工作?！趺詈龊⒆拥睦蠋?，先做孩子的朋友。————陳玉青付出是收獲的沃土，關(guān)愛是動(dòng)力的源泉，微笑是學(xué)生心目中的一縷溫暖的陽光，更是他們走向成功的階梯。月亮從不為自已不是星王而從天上掉下來，相反，它處于一種非常美妙的格局中：這便是眾星拱月。——殷琴對(duì)后進(jìn)生，班主任請用睿智引導(dǎo)，更要耐心等待。——裔莎愛在左，責(zé)任在右。——徐志霞教師的愛心是無形的教育。——趙麗娟舍棄一些可有可無的花架子，在教育實(shí)踐中找到一條務(wù)本求實(shí)的路，勇敢地走下去，我相信，一定能演繹出一種屬于我自己的最平實(shí)的教育理想！——李娟教育的真諦在于知孩子之心，觀孩子之面，想孩子所想，樂孩子所樂??一切緣于孩子、服務(wù)孩子、發(fā)展孩子！—王金芳以母愛般的溫柔，以父愛般的嚴(yán)格，以朋友般的熱情，為每一個(gè)孩子的成長營造一個(gè)友愛、和諧、民主向上的環(huán)境 ——王莉教育格言：成功教育的第一要素，便是心中有愛。只有欣賞孩子的現(xiàn)在，才能塑造孩子的未來。斯賓塞（英）《教育論》30. 真心且平等地對(duì)待每一個(gè)孩子。在心智方面，你必須學(xué)好那門最復(fù)雜的學(xué)科，那就是在你的孩子、你自己和社會(huì)中所表現(xiàn)的人性和它的規(guī)律。28. 在教師這個(gè)平凡的崗位上，我愿做一枝獨(dú)自綻放的寒梅，讓幽幽的芳香去熏染學(xué)生的心靈。26. 幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛護(hù)。25. 有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。不要輕言放棄，追求本身就是一種精神！23. 擁有一顆平常心，做孩子的知心人，分享快樂與悲傷，讓教與學(xué)活動(dòng)成為幸福的源泉。小學(xué)教師教育格言21. 我一千次地確信，沒有一條富有詩意的感情和美的清泉，就不可能有學(xué)生的全面智力的發(fā)展。因?yàn)樯鐣?huì)生活是人的特殊工作，所以它也必須符合人的自然活動(dòng)的表現(xiàn)。人類之所以千差萬別，便是由于教育之故。17. 為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對(duì)縱橫交錯(cuò)的新世界，不斷發(fā)芽滋長。托爾斯泰（法）《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》14. 三尺講臺(tái)之上，我們四季耕耘，憑著一腔熱血，換取兩袖清風(fēng)。如果教師只像父母那樣愛學(xué)生，那他會(huì)比那種通曉書本，但既不愛事業(yè)，又不愛學(xué)生的教師好。12. 讓我們用心去呵護(hù)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，它會(huì)為孩子們今后不斷的學(xué)習(xí)注入源源動(dòng)力。10. 每個(gè)孩子都是優(yōu)秀的，在他們身上閃耀著無數(shù)個(gè)亮點(diǎn)，只有有心的老師才能發(fā)現(xiàn)并加以琢磨，使他們發(fā)出璀燦的光芒。8. 教育的成功不在于教師付出多少，而在于學(xué)生收獲多少，學(xué)生的收獲就是教師的收獲。6. 教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。4. 教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)人生無限的好奇心。3. 即使再普通的花朵，只要精心照料，也能綻放異樣的美麗。小學(xué)教師教育格言151. 給孩子一個(gè)微笑，他（她）將還給你一個(gè)燦爛的春天。，再學(xué)會(huì)知識(shí)。，即自然教育，它遵循自然的永恒法則，聽任人的身心自由發(fā)展，按兒童自然發(fā)展的程序，培養(yǎng)他本身應(yīng)有的觀察、思維和感受能力。，責(zé)任在右。，教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧所在。，沒能力的人，受人影響。，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。，也有很多教師未知的東西，把根扎下去，那一個(gè)個(gè)鮮活的、獨(dú)具特色的生命，是我們永不枯竭的營養(yǎng)源。，自己必須放出光芒。徐燕小學(xué)教師教育格言14，心地玉石般澄明；吾愛吾生，情懷白雪般潔凈。在道德方面，你必須經(jīng)常發(fā)揮你的高尚情感而控制那些較低級(jí)的。不要輕言放棄，追求本身就是一種精神！在教育你的孩子時(shí)要進(jìn)行你自己的較高的教育。擁有一顆平常心，做孩子的知心人，分享快樂與悲傷，讓教與學(xué)活動(dòng)成為幸福的源泉。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛護(hù)。肖紅亞教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。戴燕我一千次地確信，沒有一條富有詩意的感情和美的清泉，就不可能有學(xué)生的全面智力的發(fā)展。蒙臺(tái)梭利圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。洛克為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對(duì)縱橫交錯(cuò)的新世界，不斷發(fā)芽滋長。謝偉紅我敢說我們?nèi)粘Ｋ姷娜酥?，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的。沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。托爾斯泰（法）《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》小學(xué)教師人生格言讓我們用心去呵護(hù)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，它會(huì)為孩子們今后不斷的學(xué)習(xí)注入源源動(dòng)力。如果教師只像父母那樣愛學(xué)生，那他會(huì)比那種通曉書本，但既不愛事業(yè)，又不愛學(xué)生的教師好。生活著、學(xué)習(xí)著、思考著、實(shí)踐著、快樂著！季麗清三尺講臺(tái)之上，我們四季耕耘，憑著一腔熱血，換取兩袖清風(fēng)。我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有的創(chuàng)造力，就必須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。陶艷紅孩子就像一塊無瑕的玉，需要我們精心雕琢。王芳教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)人生無限的好奇心。10師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。10一切為了孩子，為了一切孩子。9愛是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。9用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。9圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。9教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。9問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他有愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時(shí)候，教他以研究學(xué)問的方法。8愛就是教育，沒有愛便沒有教育。8尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。8教師與畫家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。8感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。8堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。7今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？7愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。7教師要融于師生的相互理解中?！趺詈?用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。7教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。70、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在。6一次小小的鼓勵(lì)，往往會(huì)給孩子終生的回憶。6對(duì)教育赤膽忠誠，為學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)天下之先、逞少年之志。6跟著別人走路永遠(yuǎn)落在別人后邊，要勇于開辟自己的路。6教學(xué)是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長，是興奮和愛。5教著，感受著；走著，快樂著！——何建明60、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。5我們還把創(chuàng)造認(rèn)識(shí)上爭論情景的方法和組織學(xué)習(xí)討論的方法列入刺激學(xué)習(xí)和啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法。5課堂是師生共演的舞臺(tái)，學(xué)生是主演，教師是串演。5懶惰的人，給他再多的時(shí)間，也不會(huì)得到真正的收獲。5用愛心、耐心、恒心挑戰(zhàn)問題學(xué)生，給他們美麗的童年。5我們不能全是船長，必須有人也當(dāng)水手。4心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。4以慈母般的愛心，博得孩子的真心；以高度的責(zé)任心，贏得家長的放心；以藝術(shù)家的匠心，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新。4生命的活力在于不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。4我們應(yīng)該“使每一個(gè)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)候，帶走的不僅僅是一些知識(shí)和技能，最重要的是要帶走渴求知識(shí)的火花，并使它終生不熄地燃燒下去。教師的人格是教育的基石。3教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無限的好奇心。——邱麗敏3桃李滿園競芳菲，碧血丹心寫未來！——張紅英3學(xué)高為師，身正為范。3沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。3我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。2用誠心、善心和愛心去精心雕琢每一位學(xué)生?！惱t2用愛心呵護(hù)孩子，用行動(dòng)影響孩子，用快樂生產(chǎn)快樂，用激情點(diǎn)燃孩子求知的熱望。2用愛心、耐心、誠心去啟迪孩子純潔的童心。2我們必須培養(yǎng)屬于生物因而也屬于自然界的人適應(yīng)社會(huì)生活；因?yàn)樯鐣?huì)生活是人的特殊工作，所以它也必須符合人的自然活動(dòng)的表現(xiàn)。教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力?！Ⅺ愊?教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。1老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)工作。寬嚴(yán)適度，和詣?dòng)肋h(yuǎn)。1語言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低?；匚兑惶?，不要看收獲多少，而要看付出多少?！Ｅ嗬け頁P(yáng)和鼓勵(lì)是激發(fā)學(xué)生潛能的最佳途徑?！蹇酥挥性趯W(xué)生心靈里播下愛的種子，才能收獲有愛心的學(xué)生?！R梭我敢說我們?nèi)粘Ｋ姷娜酥校麄冎曰蚝没驂?，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的。我們生來是軟弱的，所以我們需要力量；我們生來是一無所有的，所以我們需要幫助；我們生來是愚昧的，所以需要判斷的能力。——黑夜中的明燈引領(lǐng)學(xué)生駛向成功的彼岸——黃黎明小學(xué)教師教育格言12凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒有什么事做不到的。，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養(yǎng)人才。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事，學(xué)生能講明白的知識(shí)盡可能讓學(xué)生講。，這是學(xué)生智力生活中的第一盞，繼而也是主要的一盞指路燈。，但家長應(yīng)當(dāng)牢記，孩