小學關愛留守兒童工作計劃方案-文庫吧資料
2024-11-04 04:50本頁面
【正文】 活能力。留守兒童患病時，要提醒及時診治，促其養(yǎng)成文明健康的生活習慣。教師對留守兒童多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。讓學習好的學生幫助學習較差的留守兒童學習。由教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。（1）學習上優(yōu)先輔導。班級設立留守兒童親情電話。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%；留守兒童鞏固率均達100%；關愛留守兒童，在班級實行“一對一”結對幫扶活動。結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，為了更好地發(fā)揮學校的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。一個個品學兼優(yōu)的愛的使者，一句句感人至深的愛心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面，給留守孩子陽光般的溫暖，陽光般的熱情。在各班開辟關愛留守孩子“愛心天地”，發(fā)表“愛心宣言”，制作“愛心牌圖”，精辦“愛心宣傳欄”。并在“留守孩子”生日期間，全班同學為“留守孩子”獻上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡、小禮物等。四、利用“愛心天地”，加強關愛。提供必要的幫助，如在生活、學習、思想等方面。每一位老師都與留守孩子結對子，要求教師必須做到：掌握留守學生的基本情況。三、利用資料，加強關愛。我校根據元旦、六一等節(jié)日契機，開展了“同在藍天下茁壯成長——關愛留守孩子”座談會，為每個孩子送上學習用品，對他們進行心理輔導與溝通，讓這些“留守孩子”體會學校對他們的關愛。在各位老師、同學的幫助下，我校蔡東劍同學被評為莆田市留守孩子“自強少年”。通過活動，讓留守孩子從小學習自理，知道自己的事情自己做，主動參與家務勞動。我校要求以班級為單位開展“關愛留守孩子”的主題隊會，各中隊輔導員老師根據本班留守孩子的具體情況，確立一個子主題，策劃活動方案，組織同學舉行一次主題隊會。小學關愛留守兒童工作總結關愛“留守孩子”，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活，面對學習，自強不息，快樂健康地成長。（三）、不斷總結，促進“關愛”工作深入高效開展。加強對貧困留守兒童的資助工作學校、班級要對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補”計劃，免收雜費、書本費。開展人文關愛活動。(3)活動上優(yōu)先安排。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。(2)生活上優(yōu)先照顧。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。真情關愛，“三個優(yōu)先”(1)學習上優(yōu)先輔導。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強學校、班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關愛網絡。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。充分發(fā)揮班集體作用，使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。三、主要措施㈠健全機制，加強關愛工作的領導。同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關愛留守兒童工作的水平和成效。六、活動時間：2013年6月至2013年8月xxx小學二0一三年六月三日第三篇：小學關愛留守兒童工作計劃新安小學關愛留守兒童工作計劃一、指導思想結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮少先隊和學校關工委等組織的實踐育人功能，更好地開展關愛留守兒童工作，關注留守兒童的健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。各班主任與幫扶對象談心時，要有耐心和細心，更要投入愛心。聯(lián)合鎮(zhèn)工委、青聯(lián)、婦聯(lián)和村委會等部門參與的，為“留守兒童”獻愛心集中活動。關注留守學生的生活(學校體檢、生活關心)。打開留守兒童心靈之窗(開設心理咨詢課堂、心理咨詢熱線，讓學生說說自己的心里話)。寫一封親情書信。開展一次“關愛留守學生”的主題班會活動。在少年兒童之間開展“手拉手”為主要形式的結對互助活動(同伴結對、師生結對)。四、措施及活動內容：舉行一次升旗儀式。安全失保：由于缺少親人的照料，留守兒童在生活中存在著嚴重的安全隱患問題(如生活安全問題：煤氣、火、開水、電；人身安全：上、下學途中的交通安全)。心理失恒：留守兒童普遍存在著不同程度的心理問題：抱怨、自卑、驕橫、焦慮，有的甚至沉迷網吧，行為失控、如擂肥、等惡劣行為。二、組織領導：組長：xxx
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