人教版化學(xué)九下第十單元酸和堿-文庫(kù)吧資料
2024-12-16 09:49本頁(yè)面
【正文】 出服用此胃藥的處方為：每日 3次，每次 2片。參照下表，從土壤酸堿性考慮，推斷在該地區(qū)不適宜種植的作物是( )。 A．生石灰 B．碳酸鈣 C．氫氧化鈉溶液 D．鋅粒 2．土壤的酸堿度直接影響農(nóng)作物的生長(zhǎng)。 1989年，世界衛(wèi)生組織正式將鋁確認(rèn)為 “食品污染源 ”之一。 列舉： ，如胃酸過(guò)多時(shí)可服用含氫氧化鋁等堿性物質(zhì)的藥物。 分組實(shí)驗(yàn)：進(jìn)行氫氧化鈣 和鹽酸、氫氧化鈉和硫酸的類(lèi)似反應(yīng)，為自己的猜想尋找依據(jù)。 酸和堿作用生成鹽和水的反應(yīng)，叫做中和反應(yīng)。 小組展示：鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是鹽酸中的 H+和氫氧化鈉中的 OH相互 “中和 ”生成了水，反應(yīng)的結(jié)果是溶液中的鹽酸和氫氧化鈉消失了。教師巡回指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行情況。 實(shí)驗(yàn)探究：選擇你認(rèn)為較合理的方案，驗(yàn)證猜想。 小組討論：自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 引導(dǎo)評(píng)價(jià)： 在小組代表匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)各組的實(shí)驗(yàn)方案，并請(qǐng)組內(nèi)成員答疑。注意對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行指點(diǎn)。 二、實(shí)驗(yàn)探究、精講點(diǎn)撥： 實(shí)驗(yàn)探究：指導(dǎo)學(xué)生完成氫氧化鈉溶液與稀鹽酸的反應(yīng)。 難點(diǎn)：中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì) 集 體 備 課 個(gè) 性 設(shè) 計(jì) 一、情境導(dǎo)入、認(rèn)定目標(biāo)： 思考：為什么被蚊蟲(chóng)叮咬過(guò)之后會(huì)覺(jué)得痛癢？有什么辦法會(huì)消除腫痛？ 精講：是蚊蟲(chóng)分泌的蟻酸使皮膚腫痛，涂抹含堿性物質(zhì)的藥水可以 減輕痛癢，也就是 堿和酸混合以后發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。 三、鞏固提高、反饋矯正： 《練習(xí)冊(cè)》 P55/9 、 11 、 1 18題 四、 自我提升、歸納總結(jié)： 師引導(dǎo) ：通過(guò)本次學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲？ ① 學(xué)習(xí)掌握了哪些知識(shí)？ ② 學(xué)會(huì)運(yùn)用哪些方法？ ③ 明白哪些道理？ 課后反思 課 題 102 酸和堿之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)（ 1） 課時(shí)） 課型 新授 課時(shí)編號(hào) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)酸和堿之間會(huì)發(fā)生中和反應(yīng)； 理解中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用。 ，離解出自由移動(dòng)的離子。我要 努力 ！ 實(shí)驗(yàn)引導(dǎo) ： 酸、堿具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因 【 演示實(shí)驗(yàn) 108】 分別試驗(yàn)鹽酸、硫酸、氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液、蒸餾水、乙醇的導(dǎo)電性。 哦，蛋是這樣掉下去的！ 哦， “ 清水變牛奶 ” 原理如此！ 。 活動(dòng)：競(jìng)賽書(shū)寫(xiě)相關(guān)的反應(yīng)原理。 3.“ 清水變牛奶 ” 的原因。 小組展示 ： 。 CO2的軟塑料瓶中滴加 NaOH溶液，密封觀察。 。 閱讀：課本 P55頁(yè)，了解氫氧化鈉的性質(zhì)、用途 小組展示 ： 氫氧化鈉的性質(zhì)、用途 氫氧化鈉溶解 放熱 消毒、建筑材料等 具腐蝕性，注意安全 材 料引入： 。 NaOH時(shí)應(yīng)注意什么？ ？ 實(shí)驗(yàn)引導(dǎo) ： Ca(OH)2的性質(zhì)及用途 演示實(shí)驗(yàn) 107 取生石灰加水觀察現(xiàn)象。 演示實(shí)驗(yàn) ： 觀察用 20%NaOH溶液浸泡過(guò)的雞爪。 思考 ： 。 想一想 ： 這些神奇的現(xiàn)象存在的反應(yīng)原理是什么？多么奇妙的化學(xué)世界！ 引入課題，認(rèn)定目標(biāo)。 學(xué)生 展示：觀察到的現(xiàn)象。 集 體 備 課 個(gè) 性 設(shè) 計(jì) 一、實(shí)驗(yàn) 引入 、認(rèn)定目標(biāo)： 演示： (如圖 )觀察甲、乙中發(fā)生的現(xiàn)象。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：氫氧化鈉和氫氧化鈣的性質(zhì)。 課后反思 課 題 101 常見(jiàn)的酸和堿（第 二 課時(shí)） 課型 新授 課時(shí)編號(hào) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)氫氧化鈉的吸水性和腐蝕性，了解其用途。 酸的通性： 酸溶液與酸堿指示劑的反應(yīng) A．紫色 石蕊試液或藍(lán)色石蕊試紙遇到酸溶液變紅色； B．無(wú)色酚酞試劑遇到酸溶液不變色。 問(wèn)題提示： 稀硫酸和鹽酸分別與石蕊和無(wú)色酚酞試劑作用 鋅、鐵、鎂、銅都能與稀硫酸、鹽酸反應(yīng)嗎？ 如果我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室里制取少量的氫氣，應(yīng)選哪種金屬與稀酸反應(yīng)？為什么？ 如何將鐵銹除去？用化學(xué)方法如何除去？ 稀鹽酸與石灰石反應(yīng)嗎？有什么現(xiàn)象？ 小組展示： 分析稀硫酸、鹽酸具有相似的化學(xué)性質(zhì)的原因。強(qiáng)調(diào)稀釋注意事項(xiàng)。 〔聯(lián)想與應(yīng)用〕色彩絢麗的花朵為我們的生活增添了生機(jī)和活力。我們可以提取花瓣的汁液，制成酸堿指示劑。 〔講述〕為什么康乃 馨在酸或堿的溶液中會(huì)呈現(xiàn)不同的顏色變化呢？花瓣內(nèi)含有一些植物色素，這些色素在酸性或堿性溶液中呈現(xiàn)不
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