【正文】 的諺語繩在細(xì)處斷，冰在薄處裂。（王維）雨里雞鳴一兩聲，竹溪村路板橋斜。（王維）池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。標(biāo)點(diǎn)符號用準(zhǔn)確，文章清楚都稱好。喜怒哀樂感嘆號，提出問題用問號。該用哪種小符號，都要認(rèn)真來思考。有些意思要省掉，可以加個(gè)省略號。提示下文用冒號，對話引用加引號。標(biāo)點(diǎn)符號歌。它能夠在書面語言中表示語句的停頓，語氣語調(diào)和詞語的性質(zhì)、作用，幫助我們正確理解書面語言所表達(dá)的內(nèi)容、情感。常見的句子毛病主要有： ⑴句子不完整，缺少成分（一般的完整的句子“誰 在干 什么”）→添加缺少的成分⑵用詞不當(dāng)（如，近義詞或關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)）→換合適的詞語⑶搭配不當(dāng)（如，句子中某些詞語在意義上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理；或是不符合語言習(xí)慣）→改成合適的搭配 ⑷語序混亂→調(diào)整語序 ⑸前后矛盾→改或刪 ⑹重復(fù)羅嗦→刪在修改病句中，仍然要注意不能改變句子的意思，對句子的改動(dòng)一定要小，有時(shí)句子的毛病不只一處，要仔細(xì)分辨，還要正確使用修改符號，改完后認(rèn)真讀一讀，檢查檢查。修改病句修改病句。在“誰 做了 什么”句中，把“什么”放到最前面，加上“被”，接著是“誰 做了”改成“什么 被 誰 做了” 例：小明吃了五個(gè)楊桃。小明把五角星畫好了。方法一般是在“誰 做了 什么”中，在“誰”的后面加上“把”字，把動(dòng)作放最后面。（“。馬跑得越快，離楚國不就越遠(yuǎn)了嗎？句末加語氣詞“呢”或“嗎”。我們是中國人，我們怎能不愛中國呢？B、將肯定變?yōu)榉穸?。A、添加表示反問的詞語“難道不”或“怎么會”、“怎能”等。做這樣的練習(xí)，一要看清要求（或例句），明確是要變換什么；二要注意變換后的句式不能改變句子的意思；三要掌握一定的方法；四要改后認(rèn)真讀一讀，看看是否通順，是否符合我們的語言習(xí)慣，有沒有漏寫某些內(nèi)容，寫錯(cuò)別字等。變句式變換句式。（15）海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。（13）紅紅的太陽像火球。（11）平靜的湖面像鏡子。（9）孩子們撐著的雨傘像浮在水面的點(diǎn)點(diǎn)花瓣。（7）翠鳥的的眼睛像微型望遠(yuǎn)鏡一樣銳利。（5）咆哮的洪水像兇猛的獅子吞沒了山村。（3）翠鳥腹部的羽毛像淺綠色的襯衫。（1）燕子的尾巴似剪刀。n xī shǔtu243。（志）氣（享）受 今（宵）眼（睜）睜 立（即）沉（默）（稚）嫩（響）亮 云（霄）（掙）扎（既）然（墨）綠（制）造思（想）（消）滅（爭）氣（寄）信 淹（沒）y236。xiǎng xiā zhēn j236。249。弓（箭）（厲）害利（劍）suōj249。墻（壁）（碧）綠 shū（舒）服 特（殊）?。ㄓ⒖。〗埽┧螅ù┧螅ㄋ笞樱├^（繼續(xù)）（繼承）斷（斷裂）（斷開）ji224。y224。f249。ng（縫補(bǔ)）xiāo（削皮）（削筆）z224。n（羊圈）（牛圈）f226。(丟三落四)chēn(參差不齊)cī(參差)l224。(落后)（落實(shí)）cān(參加)（參選）ch224。o(校對)（校正）j236。(關(guān)系)（系列）ji224。n(扇子)ě(取 h hu j jiāo(教書)（教書匠）xi224。(住ǎo(倒224。(淹沒)（沉沒）sh227。i(還有)（還是）d225。ng（重復(fù)）(重逢)ch242。(模范)（模型）226。n(方便)（便利）m（扇貝)mng(沖勁)（沖著）閉)（摔倒）chōng(沖水)（沖鋒）背如流)（倒是）pi224。o(朝代)（朝向）pi224。ng(將士)（將領(lǐng)）zhāo(朝陽)(朝霞)sh236。(放假)（假期）s236。o(調(diào)動(dòng))（調(diào)課）ji225。o(著火)（著急）di zhe(看著)zhu242。（四）課堂練習(xí)。2．你還會說哪些四字詞語呢？讓學(xué)生進(jìn)行積累。（三）復(fù)習(xí)語文園地八。4．聽寫生字。2．復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。（二）復(fù)習(xí)要求會寫的生字。3．復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。1．請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。第八單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：。歲寒知松柏。海上生明月。1．按要求寫詞語。3．積累第27課中的四字詞語。（三）復(fù)習(xí)課文 1．背誦第25課。4．聽寫生字。2．復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。（二）復(fù)習(xí)要求會寫的生字。3．復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。1．請小朋友們翻到課本160頁，同桌互相考生字。嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)來來往往舒舒服服確確實(shí)實(shí) 又松又軟又香又脆又唱又跳又說又笑 不慌不忙不緊不慢不知不覺不聞不問第七單元 復(fù)習(xí)目標(biāo)：。2．背誦的讀背背中的詩句。（四）復(fù)習(xí)語文園地六。指名背誦。2．小組挑戰(zhàn)賽檢查。（三）復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。3．復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。要求不會讀的生字做出記號，課后補(bǔ)缺。（二）復(fù)習(xí)第六單元要求會認(rèn)的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。2．開火車認(rèn)讀生字。復(fù)習(xí)內(nèi)容:第六單元的知識 復(fù)習(xí)過程:（一）復(fù)習(xí)第六單元要求會寫的生字。2．會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。1．我的發(fā)現(xiàn)：還有哪些這樣帶有反義詞的四字詞語呢？ 2．那你還能說出一些反義詞嗎？ 3．背誦讀讀背背中的古詩《游子吟》。3．讀一讀18課中的詞語，如：隆隆的雷聲 4．你知道哪些這樣的詞語，在班上說一說。1．四人小組自由讀課文。3．復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。1．同桌認(rèn)讀。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。2．開火車認(rèn)讀生字。1．請小朋友們翻到課本165頁，同桌互相考生字。3．能按課文內(nèi)容填空。3．課堂上聽寫，集體訂正，及時(shí)反饋。復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。（三）復(fù)習(xí)第四單元要求會寫的生字。3．復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。1．請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。3．齊讀、指名讀。1．四人小組練習(xí)讀課文，教師巡堂檢查。2．會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。花盆里______________，__________________雄鷹。親身下河____________，______________________?！薄锻鲅蜓a(bǔ)牢》告訴我們：《南轅北轍》告訴我們：（四）復(fù)習(xí)園地三：1．把下面的句子換個(gè)說法，句子意思不變。他的______越好，________的本領(lǐng)越大，________帶得越多，______得越遠(yuǎn)，就越___________楚國。這則寓言告訴我們：一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯_____________，認(rèn)真改正，就__________。第二天，狼又叼走一只羊，養(yǎng)羊人________了，趕快_______________。6．課件出示1．“亡羊補(bǔ)牢”的“亡”的意思是________，“牢”的意思是________。3．讀讀課文中描寫心情的詞語。1．背誦第9課。3．對讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。1．請小朋友們翻到169頁齊讀生字。4．讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。2．開火車認(rèn)讀生字。3．能按課文內(nèi)容填空復(fù)習(xí)內(nèi)容： 復(fù)習(xí)內(nèi)容:第三單元的知識 復(fù)習(xí)過程:（一）復(fù)習(xí)第三單元要求會認(rèn)的生字。第三單元 復(fù)習(xí)目標(biāo)：。，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。漠漠漠水田飛白鷺。小黑板出示：清對（）廉對（）功對（）正對（）獎(jiǎng)對（）優(yōu)對（）善對（）勤對（）（七）補(bǔ)充下列句子。1．我的發(fā)現(xiàn)2．復(fù)習(xí)反義詞，同桌相互提問。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。2．開火車認(rèn)讀生字。1．請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。4．堂上聽寫，集體訂正，及時(shí)反饋。3．復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。1．請小朋友們翻到課本168頁，同桌互相考生字。從這些所填的詞中，我們體會到人們對動(dòng)物的____________。它______葦桿，像_____一樣飛過去，_____起小魚，_____著水面往遠(yuǎn)處飛走了。翠鳥鳴聲_______，愛__________疾飛。腹部的羽毛像赤褐色的_______。頭上的羽毛像橄欖色的_______，_______了翠綠色的花紋。2．指名背誦課文。（二）復(fù)習(xí)課文。3．能按課文內(nèi)容填空 復(fù)習(xí)內(nèi)容:第二單元的知識 復(fù)習(xí)過程:（一）導(dǎo)入：今天我們來復(fù)習(xí)第二單元的知識。聚（）增（）翩（）漾（）稻（）符（）驟（）曾（）篇（）羨（）蹈（）付（）脹（）剪（）堂（）倦（）詠（）賓（）張（）箭（）裳（）圈（）泳（）濱（）蓬（）仿（）載（）沾（）裝（）拂（）縫（）訪（）裁（）鉆（）妝（）第二單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：。2．背誦《詠柳》《春日》，默寫。四、復(fù)習(xí)語文園地一。對讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。1．同桌互相檢查認(rèn)讀。補(bǔ)充修正：三、復(fù)習(xí)第一單元要求會寫剛才我們復(fù)習(xí)了要求會認(rèn)的字，還有一類生字就是要會寫的。小燕子從_______趕來，為春光增添了許多_______。一身___________的羽毛，一對___________的翅膀，加上_______似的尾巴，湊成了___________的小燕子。2．指名背誦課文。二、復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。4．復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。2．要求：不會讀的生字做上三角符號，課后補(bǔ)認(rèn)。3．能按課文內(nèi)容填空。第二篇：三年級語文復(fù)習(xí)教案三年級下冊語文復(fù)習(xí)教案第一單元 復(fù)習(xí)目標(biāo)：。最后讓學(xué)生背誦槐鄉(xiāng)五月，放松心情，在愉快中回顧所學(xué)知識，總結(jié)重點(diǎn)內(nèi)容。其中，出錯(cuò)的字有“旅”、“商”、“緣”、“諳”、“堪”等，讓對這幾個(gè)難詞鞏固練習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)、強(qiáng)化訓(xùn)練?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：通過測試讓學(xué)生徹底掌握本單元知識。第一篇：小學(xué)三年級語文復(fù)習(xí)教案小學(xué)三年級語文復(fù)習(xí)教案【教學(xué)內(nèi)容】：復(fù)習(xí)第七單元【教學(xué)目標(biāo)】：讓學(xué)生更好的把握第七單元內(nèi)容，掌握重點(diǎn)知識。【教學(xué)重點(diǎn)】：第七單元字詞測試，總結(jié)課文中心思想?！窘虒W(xué)過程】：首先聽寫本單元字詞，檢查其字詞掌握情況。然后讓學(xué)生做準(zhǔn)備好的期末復(fù)習(xí)題，通過講解讓學(xué)生對本單元知識查缺補(bǔ)漏，爭取全面掌握?！拘〗Y(jié)】以上就是小學(xué)三年級語文的復(fù)習(xí)教案，通過師生互動(dòng)提出并解決問題，復(fù)習(xí)強(qiáng)化所學(xué)知識；養(yǎng)成自己檢查自己作業(yè)的好習(xí)慣。2．會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。復(fù)習(xí)內(nèi)容:第一單元的知識 復(fù)習(xí)過程:一、復(fù)習(xí)第一單元要求會認(rèn)的生字1．請小朋友們翻到課本161頁，同桌互相考生字。3．出示課件，開火車認(rèn)讀生字。5．指名用讀錯(cuò)頻率較高的生字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。小朋友們，下面這一關(guān)要考考大家的記憶力了，它就是課文背誦大比拼！1．采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。指名回答。的草，的葉，的花，都像_______似的聚攏來，形成了___________的春天。燕子____著身子在天空中_____過，________地叫著，有的由這邊的稻田上，_________飛到了那邊的柳樹下邊；有的_______過湖面，尾尖偶爾_____了一下水面，就看到波紋一圈一圈地_______開去。請小朋友們打開書164頁。2．課件出示：開火車讀生字。4．堂上聽寫，集體訂正。1．自由讀一讀我的發(fā)現(xiàn)的五組詞語。五、練習(xí)。2．會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。首先讓我們來復(fù)習(xí)讀課文。1．采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。3．出示填空：翠鳥的顏色非常_______。背上的羽毛像__________________。翠鳥小巧_______，一雙____________的眼睛下面，長著一張____________的嘴。盡管小魚這樣機(jī)靈，還是難以_______翠鳥銳利的眼睛。聽到消息后，居民們_______走出家門，_____著料峭的春寒，_____著滿天飛舞的大雪，_____著凍得堅(jiān)硬的山路，____________凍僵的燕子。補(bǔ)充修正：（三）復(fù)習(xí)第二單元要求會寫的生字。2．開火車認(rèn)讀生字。對讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。（四）復(fù)習(xí)第二單元復(fù)習(xí)要求會認(rèn)的生字。要求不會讀的生字做出記號，課后補(bǔ)缺。3．復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。指名回答稈（）陡（）飼（（）復(fù)（）桿（）涉（）詞（（）腹（）喘端））犁（）殊（）泛（）驟（）疲（）黎（）珠（）眨（）聚（）皮（）踏（）蔥（）砍（）裸（）州（）稻（）匆（）歡（）顆（）洲（）（五）復(fù)習(xí)語文園地二。（六）我會填。，千山響杜鵑。雨里雞鳴一兩家。，葉底黃鸝一兩聲。2．會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。1．請小朋友們翻到課本162頁，同桌互相考生字。3．復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。（二）復(fù)習(xí)要求會寫的生字。2．復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。寓（）叼（）悔（）（）囑（）偶（）叨（）誨（）（）屬（）勸（）盤（）硬（）（）裂（）獵豬痛邊（）般（）便（）通（）列（）悲（）箭（）幅（）肅（）晌（）排（）剪（）副（）蕭（）響（）悉（）審（）悅（）愈（）慘（）采（）申（）說（）愉（）參（）（三）復(fù)習(xí)課文。2．復(fù)習(xí)第10課。4．你還能說出哪些描寫心情的詞語呢？ 5．誦第11課最后兩個(gè)自然段。2．《亡羊補(bǔ)牢》講了一個(gè)人的羊圈破了個(gè)窟窿，狼叼走了一只羊，養(yǎng)羊人____________。從此，他的羊再也沒________。3．楚國在南邊，他硬要往________走。4．我想對這個(gè)楚國人說：“你太________了，你選錯(cuò)了________，如果不聽別人勸告，及時(shí)改正，無論再怎么努力，都_____________________。馬跑得越快，離楚國不就越遠(yuǎn)了嗎？2．這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝？_____________________，________________薄處裂。莫看________________，______________________。日日行，__________________；______________，____________________、第四單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：。3．能按課文內(nèi)容填空復(fù)習(xí)內(nèi)容： 復(fù)習(xí)內(nèi)容