【正文】 辦學、舉步維艱，而且對義務(wù)教育公辦學校沖擊較大，造成教育資源配置不公的狀況，建議上級主管部門在充分征求廣大師生和學生家長意見的基礎(chǔ)上，依法進行收購，恢復公辦學校的名分，并且將優(yōu)質(zhì)的師資資源與另外幾所義務(wù)教育中小學進行平衡的基礎(chǔ)上重新整合，分期償還建校債務(wù)，全面落實農(nóng)村義務(wù)教育免費機制，促進我鎮(zhèn)義務(wù)教育全面健康和諧發(fā)展，切實減輕農(nóng)民負擔，促進社會主義和諧社會創(chuàng)建進程。農(nóng)村中小學教育要與農(nóng)村實際相結(jié)合。努力營造出寬松、和諧、愉悅的“三位一體”德育教育環(huán)境，為培育德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我們的德育教育必須全面貫徹黨的教育方針，并有機結(jié)合傳統(tǒng)美德，把握新時代特點，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié)，要把弘揚和培育民族精神作為思想道德建設(shè)極為重要的任務(wù)，納入教育的全過程。抓緊這時期的德育工作，將對他們一生的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。對策四：堅持德育為首的教育方針，促進學生健康個性和諧發(fā)展。此外，在農(nóng)村中小學教師隊伍中，有相當一部分是“半邊戶”（夫妻只有一人有固定工作）由于工作壓力大，家庭負擔重，個人收入有限，他們往往身心俱疲。有的教師生怕下崗，便以透支身體健康為代價，長期自主加壓，延長工作時間，更有甚者造成了嚴重的心理障礙。對策三：徹底擺脫應(yīng)試教育的桎梏，在為學生“減負”“減負”。清退或分流不合格教師，招收有大專學歷的畢業(yè)生回鄉(xiāng)任教，同時對教師的福利等問題要根據(jù)實際給予改善。對策二：全面提升農(nóng)村中小學教師整體的綜合素質(zhì)。首先要把教育經(jīng)費的挪用作為重點抓，把有限的教育資源用到實處。家長們認為孩子升學無望，紛紛通過各種關(guān)系把孩子轉(zhuǎn)到區(qū)直學校就讀，家庭條件較差的便索性讓孩子輟學。近年來各級政府及教育主管部門為了引進和穩(wěn)定人才普遍重視了提高教師待遇，卻往往放松了對教師的思想教育工作，教師為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻意識淡薄，追逐個人名利、動輒跳槽厭教的現(xiàn)象時有發(fā)生。隨著義務(wù)教育保障機制的逐步完善，隨著素質(zhì)教育的不斷推進，尤其是中考制度的改革，象筆者家鄉(xiāng)這樣的“民辦” 學校面臨的沖擊和生存的風險與日俱增。那就是，如果讀免費的公辦學校，家長將無經(jīng)濟負擔，但由于本鄉(xiāng)鎮(zhèn)最優(yōu)質(zhì)的師資被強行抽調(diào)到“國有民辦”實驗學校，因此孩子要付出自己的前程；如果讀“國有民辦”實驗學校，孩子得到較為優(yōu)質(zhì)的教育，但家長要卻付出具大的犧牲?？梢?，農(nóng)村學校尤其是“國有民辦”學校的負債累累，將嚴重阻礙農(nóng)村教育的又好又快科學發(fā)展。由于農(nóng)村學校的公用經(jīng)費撥付不夠及時到位，致使很多農(nóng)村學校向?qū)W生家長等私人借款維持學校的正常運作。從而得知，國家支持農(nóng)村的大量教育經(jīng)費，并沒有從實際意義上給廣大農(nóng)民減輕負擔，反而使他們中一部分家庭的實際負擔較往日大大加重了。在國家強制施行義務(wù)教育的今天，暴露出了這類所謂民辦教育的種種問題?？v然，這所學校在一定時期受到了應(yīng)有的關(guān)注，也取得了較為突出的辦學效益。這所學校，辦學經(jīng)費和教師工資全部是“公辦”性質(zhì)，并且整合了全鎮(zhèn)最優(yōu)秀的師資資源，全部充實到了實驗學校。因而出現(xiàn)了“升學無望，就業(yè)無路，致富無術(shù)”的教育怪圈。畢業(yè)后的農(nóng)村青年不能盡快融入到當?shù)氐慕?jīng)濟建設(shè)中，造成農(nóng)村勞動力的巨大浪費和盲目流動。這些學生大多返鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)或外出打工。農(nóng)村學生“升學無望，就業(yè)無路，致富無術(shù)”是農(nóng)村教育的主要癥結(jié)。尤其是學校德育教育的嚴重缺失。記得不久前有報道稱：某地某校發(fā)生了震驚全國的中學生“滅門慘案”。在一些學校，有的老師可以公開容忍成績優(yōu)秀的學生犯錯誤，少數(shù)學生家長在自己孩子與同齡孩子發(fā)生沖突時，竟然給予縱容和支持?，F(xiàn)狀四：德育教育令人堪憂。筆者所在地是一處偏僻的農(nóng)村小鎮(zhèn)，老師們早晨5：30天蒙蒙亮，就要早起跟班輔導，晚上初中部的老師還要輔導到9：30。數(shù)十年來，農(nóng)村中小學教師一直無法走出這一應(yīng)試教育的怪圈，究其原因是一些區(qū)、縣、鎮(zhèn)級教育行政管理部門在學年末，拿中考升學率、非畢業(yè)班優(yōu)秀率、合格率，統(tǒng)一排位，排位的名次、學生成績的好壞，直接關(guān)系到老師的晉級加薪?，F(xiàn)狀三：應(yīng)試色彩濃郁，師生不堪重負。面對新形勢下的素質(zhì)教育，面對改革后的義務(wù)教育新課程，他們往往顯得力不從心。不僅年齡老化，而且學歷偏低，知識結(jié)構(gòu)老化，教育觀念落后，教學方法陳舊。教師隊伍整體存在著年齡偏大、知識結(jié)構(gòu)老化、知識面窄的問題?，F(xiàn)狀二：師資力量薄弱筆者所處的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，六處完全小學中，除了中心小學師資力量相對較為雄厚一點外，其他小學，沒有幾個是個正規(guī)中等師范學校畢業(yè)的，幾乎是清一色的“民轉(zhuǎn)公”。由于教育經(jīng)費的嚴重短缺，加之某些教育官員的政績膨脹，農(nóng)村中小學基礎(chǔ)教育教學設(shè)施缺乏、落后，造成正常的教學活動無法開展，音體美勞等不少課程都因教學設(shè)施的缺乏而無法保證教學任務(wù)的完成，所謂現(xiàn)代化的教育設(shè)施也是繡花枕頭，成了擺設(shè)。筆者在一篇教育調(diào)研報告中看到了一個僅有60萬人口的小縣，不顧百姓的反對，不惜斥資近億元將原本就修建得相當不錯的一所重點中學易地重建。最近幾年，國家對教育的投入僅占gdp 2%的比例。在訪談人群選擇上，我們依據(jù)典型性、廣泛性原則，采取發(fā)散的方式，尋找可以影響到鄉(xiāng)村義務(wù)教育的各大主體，分別和一部分學生、教師、家長等進行了訪談。然后經(jīng)過歸納、分析、綜合、整理，得出帶有規(guī)律性的結(jié)論。問卷式調(diào)查用于收集標準化的定量資料，訪談式調(diào)查用于收集非標準化的無結(jié)構(gòu)的定性資料。為此，筆者對所在的濱州市濱城區(qū)堡集鎮(zhèn)農(nóng)村義務(wù)教育現(xiàn)狀進行了較為深入的調(diào)查。長此以往，必將影響國民整體素質(zhì)的提高。目前，在我國農(nóng)村普遍實施了根本意義上的九年義務(wù)教育免費機制，不僅鞏固和加強了農(nóng)村義務(wù)教育“普九”成果，同時還促進了社會主義新農(nóng)村與和諧社會的創(chuàng)建進程。學生寒假社會實踐報告7一、概述：近年來，隨著改革開放和“科教興國”方略的實施，我國農(nóng)村中小學所取得的成績是眾所周知，有目共睹的。實踐只是開始，以后會有更多的專業(yè)課程和實踐機會。所以，你一定要非常小心。但這里更需要的是結(jié)合實際。這種要求在學校課堂是學不到的。所謂“逆水行舟，不進不退”，醫(yī)院必須時刻保持這種競爭狀態(tài)，才能在社會上立于不敗之地。我以為在實踐中應(yīng)該可以應(yīng)付，但是在醫(yī)院里并沒有想象的那么容易。雖然我只負責實踐中的簡單部分，但我很興奮能真正把在學校學到的東西應(yīng)用起來！在學校，老師在教，學生在聽，理論是主體。我認為我們應(yīng)該更加注重感性和理性的結(jié)合。在西方國家，醫(yī)學生在回到教室之前會在臨床環(huán)境中學習兩年。通過實踐，找出學習過程中的盲點，督促自己鞏固知識。工作方面，經(jīng)過兩個星期的觀察和體驗，對檢驗科的工作內(nèi)容和性質(zhì)有了基本的了解，對以后的實踐會很有幫助。總之，這種做法受益匪淺，豐富了我的暑假生活，學到了很多知識?？梢哉f這種做法是把原來課本上學到的很多知識應(yīng)用到實際操作中，elisa在免疫檢測中是如何使用的，血細胞分析儀式是如何進行的……另外，有些老師經(jīng)常會問我們一些問題，雖然有時候回答不出來，然后老師會給我們講解知識點，在學習新內(nèi)容的同時，也會鞏固原來的內(nèi)容。記得第一天練習的時候，我們什么都不懂，傻傻的站在那里看著老師忙碌，甚至忍不住。宋:兩周的練習很快就結(jié)束了。特別是周五，實習生沒來上班，我們有更好的機會去做。我也很感謝學校給我們安排了這個機會。工作，對未來可能的職業(yè)有了一定的概念。這幾天和他們一起工作，一起笑。我仍然記得老師們的微笑。下面是一些團隊成員的經(jīng)驗，希望大家分享。感謝我們組同學的努力，在練習結(jié)束的時候贏得了所有老師的一致好評，真的是一件很開心的事情。前三組每批只有46人，而我們組多達9人，可見大家對這種做法充滿了興趣和熱情。我們現(xiàn)在還是青年階段，未來亦還有相當長的一段路要走，如何走下去，我想，每個人都應(yīng)該心中有數(shù)?！冻；丶铱纯础防锔柙~固然寫得好,老人要的更是有人陪他們聊聊天、談?wù)勑?、交流一下心聲，他們更需要感情上的幫助。而他們現(xiàn)在僅僅需要我們的關(guān)愛，僅此而已。我心中有點酸酸的，老人們畢竟還是孤獨的，他們需要人關(guān)心、愛護，敬老院的設(shè)施好那并不是最主要的，而是更加需要社會上人們的一些關(guān)注，尤其是他們的兒女。我想那個時候已成我人生中重要的回憶，那些可愛老人的笑臉。雖然老人們的語言很樸素，但他們所表現(xiàn)出來的熱情讓我們感動不已，懷著這份感動我圓滿地結(jié)束了那天的實踐活動。老人們也暢所欲言，講出自己的親身經(jīng)歷，通過新舊社會的對比讓大家深切感受到了現(xiàn)在生活條件的優(yōu)越。老人生病時敬老院會報銷醫(yī)藥費，政府提供老人的衣著等，通過輪換常年保持有8名工作人員負責照顧他們的飲食起居，生活狀況較好。在這美好的氛圍之中，院長激動地說：“這樣的活動讓我感覺給我們敬老院帶來了青春的活力，讓我們似乎都變得年輕了，原來我們也可以像年輕人那樣高興地過生日。在食堂里，大家舉行了一個簡單的生日聚會，我和其他老人們各自表演了各式各樣的節(jié)目為這位老人祝生。唉!人老心不老，其實他們也是有生活的激情的。在最后的一個節(jié)目中，我還和表演人員一起為老人們奉獻了一曲《夕陽紅》，祝他們老友所樂。有一次經(jīng)過近半天的緊張勞作，將院子里德樹枝修理得整整齊齊,不僅親近了大自然,而且使院內(nèi)的面貌煥然一新。我回家的時候和過來的時候擁有著兩種截然不同的心境。我過兩天洗好后給您送來!”我答道。照完相以后，老人對我說：“照片洗出來以后能不能也給我一張?上面寫上你的名字。一個如此高齡的老人思維還那么清晰這不得不叫人尊敬和佩服!我和老人在一起侃侃而談,他和我講述著他當黨員和長征的故事，相處得非常融洽，不知不覺好幾個小時就過去了?！崩先撕転樽约菏屈h員而感到驕傲，他說：“如果沒有共產(chǎn)黨就沒有現(xiàn)在的中國，沒有可以讓老人們安度晚年的國和家”。他說道：“他當年參加過長征，對長征可是十分了解?？拷T口有一張舊的藤椅，估計這是老人平常坐的椅子，于是我將老人扶到藤椅上坐下，同時我將水果根據(jù)老人的意思放在旁屋的地上，聽老人跟我講他過去的事情。墻壁上掛著一副“毛主席萬歲，共產(chǎn)黨萬歲“的行書字。他笑著說“好!”，并點頭表示歡迎。有一位老人給我的印象比較深刻，我叫他陳爺爺，是名老紅軍。通過與老人們的聊天，使我明白了很多，明白了他們過去的經(jīng)歷，明白了他們的辛勞，明白了他們對兒女的期盼，更明白了他們對我們后輩的希望比如實踐的第二天早上7:30，我便騎車來到福利院，發(fā)現(xiàn)很多老人都已經(jīng)早起了，有的還在做早操。因此，老人們在這里也可以算是晚年安康了。我感覺到了一家人似的其樂融融。這時我早已沒有先前那樣拘謹，很自然地給老人喂飯，雖然動作略顯笨拙。到了老人吃飯的時間，就跟著那里負責分飯的管理員一起幫助老人們進行就餐。雖然來的時候已經(jīng)準備了水果，點心和一些日用品，可那些遠遠不夠，于是我會用自己平時的零花錢給老人們買吃的。而對于衣來伸手﹑飯來張口的我，走出校園來到社會，走進老人。我并沒有因為酷熱的天氣埋怨過一句，取而代之的是滿腔的熱情。老人們都感慨地說，正是有了國家的各種福利和黨的政策才能像今天這樣無憂無慮地安享晚年的生活。老人們一看到冒著嚴寒趕來看望他們的學生，立刻關(guān)心起來，拉著我的手噓寒問暖，十分關(guān)心我各方面的情況，體現(xiàn)出了老一輩對年輕一代殷切的希望和關(guān)心。有的是因為在這里與同齡人朝夕相伴，擁有共同的興趣愛好，相近的人生觀念和相似的價值觀念，讓他們更能感受到夕陽無限好的生活樂趣。他們有的以前是教師、離退休干部、軍人，也有的曾經(jīng)是文藝工作者。在年輕人眼里，敬老院是孤寡老人的棲息之所。**村的鄉(xiāng)親啊!我將在城市的一角永遠地為你們而活、而努力。養(yǎng)我者、我養(yǎng)者。有時候我想，一個人也許就為某種情感而活，為某些人而活。通過幾天的實踐,我們發(fā)現(xiàn)該地農(nóng)民的經(jīng)商意識非常薄弱,或許是受傳統(tǒng)觀念影響太深,其時,逐步使他們轉(zhuǎn)變觀念對經(jīng)濟發(fā)展是有重要意義的。通過這條路致富,村民是辛苦些,但比較之下,這是迄今為止最有保障的致富之道。現(xiàn)在,村民們的收入主要是靠經(jīng)濟作物和種高效田。的確,暫不說基地太小而帶來的原材料供應(yīng)不足和技術(shù)問題,就連產(chǎn)品銷售渠道也夠戧。然而另一方面領(lǐng)導們卻考慮著要承當巨大投資風險,基于此,他們的夢想遲遲沒有實現(xiàn)。為此,我們同父老鄉(xiāng)親們一同探索前進的路。當然,這取得的一切成績離不開村領(lǐng)導付出的巨大努力和廣大村民的辛勤勞動。此舉既保證了村民糧食自給,又增加了經(jīng)濟收入。經(jīng)濟發(fā)展方面,農(nóng)業(yè)往立體結(jié)構(gòu)方向發(fā)展。路旁栽種柿子樹,既美化了村莊環(huán)境,又為村民增加了經(jīng)濟效益,可謂一舉兩得。然而現(xiàn)今我們只能在宣傳**村成功的經(jīng)驗的同時,提一些不夠成熟的建議。在與鄉(xiāng)親們從接觸到磨合再到打成一片,鄉(xiāng)親們對我們關(guān)懷備至,待我們?nèi)缬H生兒女,我們體會到鄉(xiāng)親們淳樸的情懷，也感受到了農(nóng)村對知識的渴求，對富裕的渴望。但只有正視教育，而非遮蓋問題，,農(nóng)村經(jīng)濟雖然飛速發(fā)展,但離發(fā)達地區(qū)還有很大一段距離,而且經(jīng)濟發(fā)展阻礙了教育發(fā)展速度,而教育又反作用于經(jīng)濟,但最終還得抓住“教育是基礎(chǔ),經(jīng)濟是關(guān)鍵”才能從根本上解決教育中存在的問題。雖然農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟落后，但也正因為落后，他們比城里人更渴望受到教育、更渴望“個個都能考上大學”!當你看到**村的鄉(xiāng)親省吃儉用供孩子們上學的時候。教育滯后的根源不在于觀念的落后而在于經(jīng)濟的落后.讓我們來看一組調(diào)查結(jié)果,在我們調(diào)查的家庭中有80%的家庭的三分之二家庭收入用于孩子的教育,搞調(diào)查時,當問及孩子們的學習情況時,他們總說:,啥也不圖,就希望他們多學點東西,:俺孩子能上到哪,我供到哪,就算砸鍋賣鐵也得上.由此，我們轉(zhuǎn)過頭來想一想，一個地區(qū)是否重視教育能單憑入學率或人口文化水平衡量嗎?答案是否定的。這就模糊了教育落后的根本原因，甚至誤導讀者進入“邊遠地區(qū)人們不重視教育”這一誤區(qū)。(三) 生活狀況據(jù)調(diào)查村民的糧食、蔬菜都自給，只買一些油鹽、肉制品，因此大部分家庭每月生活費在200元以下?，F(xiàn)在村里只有三個高中生。制種業(yè)是新興產(chǎn)業(yè)，包括西瓜、西葫蘆、西紅柿、辣椒四個品種，種植面積在200畝左右每畝毛收入一萬元左右。自1以來有果園200畝、蔬菜100畝、黃煙500畝，現(xiàn)在黃煙已發(fā)展到800畝。經(jīng)濟作物收入占經(jīng)濟總收入80%。本村固定資產(chǎn)120萬，去年總產(chǎn)值為12210000元，人均毛收入為3800元。最大的收獲就是耐性。寒假即將結(jié)束，我的家教任務(wù)也就到此為止了。我著重糾正他們的一些發(fā)音，并教他們一些背誦的技巧。而且，他們兩個英語都學得不錯。以后啊，我可不敢再馬虎行事了。因為，剛碰到題時，覺得很面熟，但有時竟也要想很久。這種情況在做應(yīng)用題，特別是解方程是