【正文】 “挑肥揀瘦”地尋求職業(yè)。（五）求閑心理求閑心理是指在求職擇業(yè)中追求舒適、清閑的心態(tài)。有人說我不知足，在有名氣的單位做清閑的工作夠愜意的，為什么還要調動呢？可氣就可氣在這清閑上，沒有什么活可干，人又不能調走。競爭心理在求職擇業(yè)過程中表現地十分明顯。（四）競爭心理商品生產的競爭是人們競爭心理產生的源泉。（三）求“名”心理在消費者中，有一種求名心理，即追求商品的名牌，以顯示自己的社會地位，甚至不惜購買假冒商品，以滿足其虛榮心。一位大學生的家長對我們說：“我不要求孩子去冒風險掙大錢，只想幫他找一個穩(wěn)定的工作，了卻當家長的憂慮”。例如許多干部、知識分子家庭出身的大學生往往選擇高校、科研單位，認為這些地方雖然收入不高，但安全穩(wěn)定；一些工人家庭出身的大學生往往選擇國營大、中型企業(yè)，也是出于安全穩(wěn)定的考慮。（二）安全心理所謂安全心理就是指在選擇職業(yè)時有些人往往從職業(yè)的穩(wěn)定性出發(fā)而選擇那些全民所有制的企業(yè)單位。從這些調查答案結果中，我們可以清楚地看到大學生求職擇業(yè)的功利心理。在有關部門最近對北京高校2000多名學生的調查中，可以明顯地看出這種擇業(yè)傾向。他們求職或擇業(yè)的動機既有為國家、為社會、為人民做出貢獻的強烈愿望，也有獲取高收入、高地位的渴求。總之，大學生的就業(yè)問題是一個社會問題，首先大學生要確定好適合自己的理想和目標，努力提高自身素質，樹立競爭意識，克服攀比、焦慮、恐懼、依賴心理，不斷完善自己的文化素質、技能素質和心理素質；同時社會、學校、家庭也應為大學生就業(yè)創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，讓我們的學生能夠盡情學以致用，展其所長，更好地為社會服務。，增強學生就業(yè)的積極性和主動性。高校加強大學生的就業(yè)形勢與就業(yè)政策的宣傳教育，既介紹本地區(qū)的就業(yè)形勢，也介紹全國整體的就業(yè)形勢；幫助大學生了解自己的個性心理及職業(yè)對個性心理的要求，并加強思想教育和政治動員工作，引導大學生和家長認清當前就業(yè)形勢，樹立平和心態(tài)，從大學生自身條件出發(fā)確立就業(yè)期望和就業(yè)定位。學校要重視培養(yǎng)學生的專業(yè)競爭力、動手能力、適應能力、可持續(xù)發(fā)展的競爭力、創(chuàng)新能力及思想素質和心理品質，增強大學生的就業(yè)競爭力，使畢業(yè)生有更多的就業(yè)機會。，增強大學生的就業(yè)競爭實力。目前，我國大學生勞動力市場存在一系列的問題，如沒有統一的管理，政出多門；招聘市場管理混亂；存在明顯的學歷差異性、學校差異性、性別差異性；用人單位失信等問題。（二）外在的積極輔助與支持，給大學生就業(yè)創(chuàng)造條件，完善就業(yè)市場。，增強競就業(yè)爭實力。成功的事業(yè)有時會由于良好的機遇而變得一帆風順，但是絕大多數必須付出艱苦努力。在對部分成功就業(yè)畢業(yè)生調查中，絕大多數都談到自己在擇業(yè)過程中，注重發(fā)現自己的“賣點”、自身的優(yōu)點或長處，并設法在應聘中突出自己的“賣點”，最終達到目的。，保持良好心態(tài)。二、大學生擇業(yè)心態(tài)的調適辦法（一）大學生自身的逐步調整與完善，樹立正確的職業(yè)觀。蓋茨式的成功，一夜暴富，一舉成名，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的心理準備，不愿從小事做起，從基層做起，踏踏實實地去成就自己的一份事業(yè)。：有些自身條件比較優(yōu)越的大學生自視過高，在擇業(yè)過程中看不上這單位，瞧不起那職業(yè)，這山望著那山高，好高騖遠。：有些大學生受到就業(yè)壓力的影響，在求職時草率急躁，對用人單位不作詳細了解，草草簽約，一旦發(fā)現未能如愿，又后悔莫及，大學生的這種急躁心理，常常使他們煩躁不安，缺乏自制力。您在畢業(yè)前是否受過學校專業(yè)、全面、細致的就業(yè)指導（）A有 12%B有，但不過深入，沒有針對性 66%C沒有22% 分析：在女校大學里面都有個您是怎么樣評價擇業(yè)中的自己（）A非常棒，自己一定能找到心目中的理想工作 46%B 自己成功的機會少，感到不如他人16%C 單位太多，很難做選擇 12%D 隨便選擇一個先做著，遇到更好的再做其他打算26%分析：大部分選項集中在A，同學們大多數認為自己很棒，能夠找到自己心目理想的工作，1你認為女大學生在就業(yè)過程中地位如何？有何優(yōu)勢？有何劣勢？分析：第二篇：大學生擇業(yè)心理分析大學生擇業(yè)心理分析（一）存在“精英意識”，對工作期望值過高近些年，我國高等教育雖然已經實現了向“大眾化”的轉變，但不少大學畢業(yè)生仍存在精英意識，以“天子驕子”的身份自居，認為是“我去擇業(yè)”，而不是“職業(yè)擇我”，對就業(yè)單位和應聘崗位挑三揀四，特別明顯的現象是在諸如北京、上海等一些經濟發(fā)達地區(qū)求學的學生在擇業(yè)時對工資待遇、工作環(huán)境要求是苛刻的，都希望在東部沿海地區(qū)工作，而對經濟欠發(fā)達地區(qū)則缺乏就業(yè)熱情。從側面反映了同學們對自我的認同。30%的同學認為和家人有關系，可能有些同學選擇某個工作不是自己喜歡的而是為了滿足家人的要求和愿望。這也會容易導致失業(yè)問題，會造成一 的心理問題，一山望著另山高，跳來跳去身心疲憊。對于薪金每個人都有不同的要求，能不能把握自己的心態(tài)很重要。您身邊的女大學生畢業(yè)初期的工作，期望的薪金是多少()A10002 %B1000—150024%C1500—300058%D 3000以上16%分析：大部分同學