【正文】 率先實(shí)現(xiàn)小學(xué)生減負(fù)。通過(guò)減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，保證學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂(lè)成長(zhǎng)。這同時(shí)也是國(guó)家推行素質(zhì)教育的根本目的所在。那么，要?jiǎng)?chuàng)建一流的教育模式，就一定要有一流的教師隊(duì)伍，這是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的根本保障。倡導(dǎo)教育家辦學(xué)。所以，保障教師地位，維護(hù)教師權(quán)益，提高教師待遇，使教師成為受人尊重的職業(yè)。有好的教師，才有好的教育。忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，把自己的教學(xué)工作當(dāng)做一種職業(yè)，做實(shí)做好，只有這樣才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，培養(yǎng)造就高素質(zhì)勞動(dòng)者。把育人為本作為教育工作的根本要求。感受教育春天的氣息——學(xué)習(xí)全教會(huì)精神和《教育規(guī)劃綱要》心得體會(huì)一個(gè)月來(lái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)我較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了全教會(huì)精神和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》的主要內(nèi)容?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求，要認(rèn)識(shí)到四個(gè)堅(jiān)持的重要意義：堅(jiān)持以人為本，推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題；堅(jiān)持德育為先，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育全過(guò)程；堅(jiān)持能力為重，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富社會(huì)實(shí)踐，強(qiáng)化能力培養(yǎng)；堅(jiān)持全面發(fā)展，全面加強(qiáng)和改進(jìn)德育、智育、體育、美育。第四篇：學(xué)習(xí)貫徹全教會(huì)精神和《教育規(guī)劃綱要》心得體會(huì)題目：感受教育春天的氣息摘要：學(xué)習(xí)貫徹綱要精神，就是要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，積極參加教育教學(xué)研究，不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力，愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子。這一聯(lián)系和整合性做法，深受學(xué)生的喜愛(ài)和群眾的支持，成為我縣通過(guò)特色辦學(xué)吸引學(xué)生，提高教育質(zhì)量的成功范例，同時(shí)也成為我們思考如何創(chuàng)辦讓人民滿意的教育的生動(dòng)啟發(fā)。每周五的評(píng)星課和晉升星級(jí)給小學(xué)生帶來(lái)的成長(zhǎng)性體驗(yàn)成為最大的亮點(diǎn)，這一模式經(jīng)驗(yàn)已在全縣所有小學(xué)推廣。前者受農(nóng)村“十星級(jí)文明戶”牌子和執(zhí)法人員佩戴胸牌卡的啟示，將素質(zhì)教育的內(nèi)含以六顆星的形式巧妙建構(gòu)起來(lái)定格在小學(xué)養(yǎng)成教育之中。一開(kāi)始，學(xué)?？赡軟](méi)有什么特色，但是有了課題研究，就會(huì)引發(fā)校長(zhǎng)拓寬思路，在聯(lián)系和整合中產(chǎn)生創(chuàng)新思維。課題研究是學(xué)校教育教學(xué)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的重要引擎。從我縣幾年來(lái)對(duì)實(shí)施課題引領(lǐng)過(guò)程來(lái)看，經(jīng)歷了先動(dòng)員少數(shù)學(xué)校承擔(dān)課題，到部分學(xué)校同意承擔(dān)課題，再到目前“校校有課題，人人都參與”主動(dòng)承擔(dān)課題三個(gè)階段。然而，學(xué)校怎樣才能形成自己的特色？我們?cè)趯?shí)踐中認(rèn)識(shí)到：課題引發(fā)思考，思考引起探索，探索就會(huì)形成經(jīng)驗(yàn)，本土化的經(jīng)驗(yàn)就是特色。這是我縣近年來(lái)立足“一手抓安全穩(wěn)定，一手抓教育質(zhì)量”，引導(dǎo)農(nóng)村學(xué)校實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展過(guò)程中所取得的新認(rèn)識(shí)。”“校長(zhǎng)沒(méi)有思想是制約學(xué)校發(fā)展的最大障礙”。三、只有讓校長(zhǎng)有思想，把學(xué)校辦出特色，才能將素質(zhì)教育引向深入“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，校長(zhǎng)的思路決定著學(xué)校的發(fā)展方向。引導(dǎo)教師實(shí)現(xiàn)由“主講人”向“主持人”轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)要讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，要讓學(xué)生學(xué)得高興、主動(dòng)和深刻，教師要認(rèn)真研究突出學(xué)生主體地位的落實(shí)點(diǎn)。我們?cè)谒袚?dān)的國(guó)家級(jí)課題“新課程背景下基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)方式研究”的行動(dòng)研究中，在全國(guó)首先提出并形成了“學(xué)案教學(xué)模式”，在高效課堂課題研究中，我們形成了“五策四字四度”教學(xué)改革新經(jīng)驗(yàn)，“五策”是：一是教師專業(yè)成長(zhǎng)策略；二是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)策略；三是課堂教學(xué)的高效策略；四是教學(xué)管理的創(chuàng)新策略；五是學(xué)校、班組文化個(gè)性化建設(shè)策略?！薄敖處熞P(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。逐步實(shí)現(xiàn)基本普及學(xué)前教育，鞏固提高義務(wù)教育水平，加快普及高中階段教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，建立現(xiàn)代學(xué)校制度，深化辦學(xué)體制改革，全面提高教育質(zhì)量的教育發(fā)展目標(biāo)。這“五個(gè)必須”貫穿于《綱要》的全文之中，體現(xiàn)為《綱要》的20字工作方針。在這次學(xué)習(xí)中，袁貴仁部長(zhǎng)深入闡釋了胡錦濤總書記提出的推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的“五個(gè)必須”，即必須優(yōu)先發(fā)展教育，必須堅(jiān)持以人為本，必須堅(jiān)持改革創(chuàng)新，必須促進(jìn)教育公平，必須重視教育質(zhì)量?，F(xiàn)結(jié)合自己主抓的教學(xué)研究工作，談以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：一、只有深入學(xué)習(xí)和貫徹二十字工作方針，才能把握未來(lái)十年教育發(fā)展的方向《綱要》提出了二十字工作方針：優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量。岫巖滿族自治縣特殊教育學(xué)校孫鑫第三篇：學(xué)習(xí)全教會(huì)精神和《教育規(guī)劃綱要》心得體會(huì)學(xué)習(xí)全教會(huì)精神和《教育規(guī)劃綱要》心得體會(huì)近一個(gè)月以來(lái)，我在網(wǎng)絡(luò)上參加了學(xué)習(xí)貫徹全教會(huì)精神和《教育規(guī)劃綱要》專題培訓(xùn)，通過(guò)收看教育部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的講話和專家講座，參與學(xué)習(xí)研討，使我進(jìn)一步提高了對(duì)學(xué)習(xí)和貫徹全教會(huì)精神和《綱要》重要意義的認(rèn)識(shí)。教育是面對(duì)心靈的事業(yè)，必須堅(jiān)持以智慧啟迪智慧、以人格影響人格、以靈魂塑造靈魂，只有做到了這些，我們才對(duì)得起“為人師表”四個(gè)字，也才會(huì)給自己帶來(lái)事業(yè)上的驚喜和收獲。百年大計(jì)，教育為本，要優(yōu)先發(fā)展教育，搞好教育，提高教育效率和質(zhì)量，首先要有一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。四、師資隊(duì)伍，教育前提對(duì)于師資隊(duì)伍建設(shè)，綱要中明確提出，要建設(shè)高素質(zhì)德?tīng)柦處熽?duì)伍，加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)水平。建立科學(xué)的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度。創(chuàng)造條件開(kāi)設(shè)豐富多彩的選修課，提高課程的選擇性，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。三、全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)?！毒V要》具體的指明了教育的目的及途徑，這就要求作為一名教育工作者如何將之貫穿于教育教學(xué)的整個(gè)過(guò)程，就是要擁有愛(ài)心和責(zé)任，加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，積極參加教育教學(xué)研究，不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力，愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子。把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的各方面。引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；加強(qiáng)理想信念教育，加強(qiáng)民族精神和時(shí)代精神教育，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感和改革創(chuàng)新精神；加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)。二、德育為先是途徑堅(jiān)持德育