【正文】 持全面發(fā)展?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求，作為教師學(xué)習(xí)之余應(yīng)該認(rèn)識(shí)到四個(gè)堅(jiān)持的重要意義：即是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，堅(jiān)持以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題；堅(jiān)持德育為先。 作為教育戰(zhàn)線的基層教育工作者，學(xué)習(xí)貫徹綱要精神和全教會(huì)精神，就是要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，積極參加教育教學(xué)研究，不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力，愛崗敬業(yè)，愛生如子。是以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》，對(duì)教育的改革與發(fā)展規(guī)劃有了新的認(rèn)識(shí)，感受頗多，其中感受最深的是：“育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量”的工作方針。 關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)全教會(huì)和綱要精神心得 這次我有幸參加了教育干部遠(yuǎn)程教育，使我在今后的工作中又多了一個(gè)奮斗的目標(biāo)。要深入領(lǐng)會(huì)和準(zhǔn)確把握中央精神實(shí)質(zhì)，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、凝聚共識(shí)。 第三篇：學(xué)習(xí)貫徹全教會(huì)精神和綱要 [模版 ] 學(xué)習(xí)貫徹全教會(huì)精神和《教育規(guī)劃綱要》心得體會(huì) 摘要：全國(guó)教育工作會(huì)議的召開和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的頒布，是我國(guó)教育事業(yè)改革發(fā)展一個(gè)新的里程碑，意義重大，影響深遠(yuǎn)。 通過(guò)學(xué)習(xí)，聆聽領(lǐng)導(dǎo)、專家的報(bào)告，我的收獲很大，直接從各位專家以及許多學(xué)校校長(zhǎng)那里學(xué)到了先進(jìn)理念和科學(xué)管理方法。學(xué)校文化 包括物質(zhì)文化、制度文化、精神文化，怎樣把人的潛能激發(fā)出來(lái)，創(chuàng)造一種自由民主的空氣是值得大家思考的問(wèn)題；懂教育，就是要引領(lǐng)學(xué)校的辦學(xué)特色，倡導(dǎo)“人云亦云不云，亦步亦趨不趨。作為教育工作者，終生不忘提升自身的修養(yǎng)才應(yīng)該是為師者的正道！ 專家們提出這樣的問(wèn)題引起大家思考：我們究竟該教給孩子們什么東西？是否要對(duì)孩子們學(xué)習(xí)的課程、方法以及教學(xué)大綱做些改變？我們又能為教師做些什么？挑戰(zhàn)會(huì)把他們帶到哪里去？以此呼喚懂教育的校長(zhǎng)來(lái)落實(shí)《綱要》。孩子會(huì)發(fā)展出何種策略來(lái)應(yīng)對(duì)考試、應(yīng)對(duì)人生，將受到老師和家長(zhǎng)的深刻影響。 最后，我們要始終認(rèn)清 —— 教育者要持有一種理性的態(tài)度。 其次，老師和家長(zhǎng)認(rèn)清 —— 考試就是一種測(cè)量工具。 首先要我們要認(rèn)清 —— 人格品性才是 教育本質(zhì)。但這并不意味著，我們要一如既往地大力實(shí)施應(yīng)試教育。其實(shí)想想看，確實(shí)很難，畢竟人不是標(biāo)準(zhǔn)件產(chǎn)品，有人就有個(gè)性，個(gè)性自然無(wú)法統(tǒng)一衡量。但如何評(píng)價(jià)和考量素質(zhì)教育的成果呢？ 一直以來(lái)，分?jǐn)?shù)當(dāng)仁不讓地成為評(píng)價(jià)學(xué)生的最高標(biāo)準(zhǔn)。 人格品性才是教育的本質(zhì) —— 當(dāng)教育工作者和家長(zhǎng)的身份重合，關(guān)于育人的思考便不止停留在教育成果，而是從孩子的終身發(fā)展的角度來(lái)看待教育。將自己擺在與孩子平等的位置上，站在孩子的背后給予必要的指導(dǎo)，包括學(xué)習(xí)內(nèi)容的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)技能的指導(dǎo)，不再是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，而是越來(lái)越多地激勵(lì)思考，成為孩子心目中的顧問(wèn)、專家、參事，一位幫助孩子發(fā)現(xiàn)矛盾點(diǎn)，而不是拿出現(xiàn)成真理的人，徹底改變傳統(tǒng)的角色定位。隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思維訓(xùn)練和技能的提高，時(shí)刻都要思考自己教學(xué)中的不足。二是做有研究的教師。希臘哲學(xué)家把智慧視作一種人生覺悟，并且堅(jiān)信這種覺悟乃是幸福的唯一源泉。 我們應(yīng)該做扎根實(shí)際的智慧型園丁。追求還要靠毅力、靠恒心、靠堅(jiān)持，否則必將功虧一簣。 三是做有追求的教師。事實(shí)上，環(huán)境好壞是相對(duì)的，不是絕對(duì)的。教師生存在不同的環(huán)境中，有的在城市，有的在農(nóng)村。應(yīng)該善 于認(rèn)識(shí)自己、剖析自己、發(fā)現(xiàn)自己、欣賞自己。我們必須要執(zhí)著地從事我們的教育事業(yè)。 作為一名教育工作者，我們應(yīng)該做立足實(shí)際的執(zhí)著型園丁。教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，關(guān)鍵是機(jī)會(huì)公平，重點(diǎn)是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。 把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策。繼續(xù)推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育，使農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)師生能夠享受優(yōu)質(zhì)教育資源。開發(fā)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)。充分利用優(yōu)質(zhì)資源和先進(jìn)技術(shù)，創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制和管理模式，整合現(xiàn)有資源，構(gòu)建先進(jìn)、高效、實(shí)用的數(shù)字化教育基礎(chǔ)設(shè)施。 把教育信息化納入國(guó)家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，超前部署教育信息網(wǎng)絡(luò)。全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)陽(yáng)光、健康、大氣、積極向上的人才。注重因材施教。適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的要求，推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)教材建設(shè)，建立健全教材質(zhì)量監(jiān)管制度。倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。樹立終身學(xué)習(xí)觀念，為持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。樹立人人成才觀念，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。深化教育體制改革，關(guān)鍵是更新教育觀念，核心是 改革人才培養(yǎng)體制，目的是提高人才培養(yǎng)水平。 科學(xué)地提出更新人才培養(yǎng)觀念和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)是全社會(huì)的共同責(zé)任，政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)必須共同努力，標(biāo)本兼治，綜合治理。在發(fā)展任務(wù)部分明確提出，過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)嚴(yán)重?fù)p害青少年身心健康，危害民族未來(lái)。創(chuàng)造有利條件，鼓勵(lì)教師和校長(zhǎng)在實(shí)踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育 模式和教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，造就一大批德才兼?zhèn)涞慕逃?。?yán)格教師資質(zhì)，提升教師素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。有好的教師，才有好的教育。 科學(xué)地提出了把教師隊(duì)伍建設(shè)擺在突出位置的保障措施。到 2020 年，全面提高普及水平，全面提高教育質(zhì)量，基本實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)均衡發(fā)展，確保適齡兒童少年接受良好義務(wù)教育。 義務(wù)教育是國(guó)家依法統(tǒng)一實(shí)施、所有適齡兒童少年必須接受的教育，具有強(qiáng)制性、免費(fèi)性和普及性，是教育工作的重中之重。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我感受到國(guó)家對(duì)教育的高度重視，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，提出了優(yōu)先發(fā)展、育人為本，改革創(chuàng)新，促 進(jìn)公平，提高質(zhì)量的工作方針，構(gòu)建體系完備的終身教育，建立科學(xué)發(fā)展的教育體制機(jī)制。 第二篇：學(xué)習(xí)貫徹全教會(huì)精神和教育規(guī)劃綱要學(xué)習(xí)心得體會(huì) 學(xué)習(xí)貫徹全教會(huì)精神和《教育規(guī)劃綱要》專題培訓(xùn) 心得體會(huì) 日前，我參加了國(guó)家教育行政學(xué)院中國(guó)教育干部培訓(xùn)網(wǎng)上的“學(xué)習(xí)貫徹全教會(huì)精神和《教育規(guī)劃綱要》專題培訓(xùn)”，認(rèn)真全面觀看了領(lǐng)導(dǎo)、專家們的視頻，聆聽了領(lǐng)導(dǎo)、專家們講座報(bào)告，感受、感觸頗深， 一、對(duì)《規(guī)劃綱要》有了進(jìn)一步的理解。除了繼續(xù)搞好教學(xué)科研工作之外，還要更加解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、銳意進(jìn)取，自覺服務(wù)學(xué)校黨政工作大局、服務(wù)教育教學(xué)中心工作、服務(wù)青年學(xué)生成長(zhǎng)成才，維護(hù)校園的和諧與穩(wěn)定，為學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 教育改變?nèi)说拿\(yùn)，教育改變民族的命運(yùn)，強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教。 以學(xué)生為本，推進(jìn)高校學(xué)生管理工作的改革與創(chuàng)新高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基地，高校學(xué)生管理工作是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要保證，是一個(gè)學(xué)校管理水平高低的重要標(biāo)志，在很大程度上決定著學(xué)校綜合水平和學(xué)生素質(zhì)的高低。 （ 3）運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)，對(duì)大學(xué)生心理活動(dòng)規(guī)律進(jìn)行探討和分析。另一方面，網(wǎng)絡(luò)的普及也帶來(lái)了一些新的問(wèn)題，如良蕎不齊的混雜思想，各種不同的觀點(diǎn)，不同文化、不同價(jià)值觀甚至消極不健康和反動(dòng)的觀點(diǎn)隨時(shí)存在。（ 2）適應(yīng)思想政治環(huán)境的變化，重視網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作中的作用。 要牢固樹立“育人為本、德育為先”的觀念，緊緊抓住育人這個(gè)中心，