【正文】 ”。運用班主任理論管理、心理學(xué)有關(guān)知識和相關(guān)教育輔導(dǎo)策略，進行引導(dǎo)、扶持，這才是教育轉(zhuǎn)化，薰陶的根本。三、教育方法、策略。種種扭曲、錯誤的想法讓他們覺得自己在大家面前抬不起頭來，久而久之，學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣就被陰暗遮住了。其次，教師的不負責任，訓(xùn)斥，羞辱學(xué)生和補償式懲罰，極易使這些學(xué)生產(chǎn)生緊張、焦慮、厭師等情緒。影響學(xué)生良好習(xí)慣難以養(yǎng)成直接外因就是教師的教育教學(xué)理念落后；教師的理論管理水平低；教師的教學(xué)方式、策略不當。“可憐天下父母心”，于是，家長帶頭郁悶、氣憤的心情，就用一種粗暴的方式，強迫自己的孩子學(xué)習(xí)，這種“趕鴨式”的教育方式，只能給學(xué)生養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至產(chǎn)生學(xué)生心理問題。不當?shù)募彝ソ逃绞?。這些孩子缺乏的是與父母的溝通、交流；缺少的是家庭那種濃濃的親情；缺少的是父母的提醒、引導(dǎo)、扶持。例如：父母的水平不高，教育方式、方法、策略落后；一貫的溺愛自己的孩子，對孩子在學(xué)習(xí)上沒有要求、原則等。不良家庭教育環(huán)境。其一、家庭因素。然而，學(xué)生良好習(xí)慣就沒有養(yǎng)成，他們的學(xué)習(xí)興趣與自信心又談何而起呢？由此可見，這些非智力因素是學(xué)生良好習(xí)慣難以養(yǎng)成的直接原因。在生活中表現(xiàn)為一這些困難生則需要在父母的提醒下開始學(xué)習(xí)；不能合理的安排作息時間；需要父母為他們糾錯、解難。感觀綜合失調(diào)。我們站在教育教學(xué)一線的各科老師可謂感觸頗深，那就是現(xiàn)在學(xué)習(xí)困難生越來越突出，尤其低學(xué)段兒童。在小學(xué)階段，學(xué)生的意志薄弱，自制力差，在學(xué)習(xí)、生活中遇到一些困難就打退堂鼓、沮喪、甚至放棄，他們的毅力不剛強，沒有持之以恒，堅持不懈的恒心，再加上教師沒有及時的引導(dǎo)、扶持。其次，學(xué)生意志、自律尚未完全形成。首先，學(xué)生與學(xué)生之間個性、性格的差異。我這幾年來，對不同年齡、不同性格、不同原因?qū)е聦W(xué)生良好習(xí)慣難以養(yǎng)成的主要原因，概括為內(nèi)部原因和外部原因。而教育家葉圣陶老先生說：“良好習(xí)慣讓人終身受益”。當然，這里的習(xí)慣不僅僅指學(xué)習(xí)習(xí)慣，還可以指一切有利于學(xué)生全面發(fā)展的好習(xí)慣。要養(yǎng)成好習(xí)慣則非一日之功，需要教師、同學(xué)、家庭全方位的幫助。好習(xí)慣是一種自然推動人學(xué)習(xí)進步的力量，它有利于人們高效地工作、學(xué)習(xí)，有得提高學(xué)習(xí)、工作、生產(chǎn)的質(zhì)量。不少在低年級學(xué)習(xí)成績還名列前茅，可到了較高年級，成績逐步下降，一般來說這與養(yǎng)成的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的關(guān)系，我們在教育教學(xué)一線的班主任感觸最深的是，學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣都養(yǎng)成得比較好，學(xué)習(xí)差的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣上表現(xiàn)就差得很遠。長此以往，便產(chǎn)生了錯誤的積累，嚴重影響了后續(xù)學(xué)習(xí)。有些學(xué)生做作業(yè)不善于獨立思考，愛抄襲別人的。有些學(xué)生計算粗心大意，經(jīng)常出錯，計算后也不檢查驗算。通過自己在小學(xué)任教這12年來的教學(xué)實踐來觀察、分析，目前小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣的現(xiàn)狀不容樂觀，特別是農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學(xué)生，他們在學(xué)習(xí)、生活中，存在著許多不良習(xí)慣。據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，到了初中再培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣就難多了。小學(xué)生行為習(xí)慣具體內(nèi)容也有10項，它們分別為：；；；；；；；；；。首先是強調(diào)習(xí)慣和興趣地養(yǎng)成。從而是把傳統(tǒng)上的“知識—－能力――情感態(tài)度”的過程轉(zhuǎn)變?yōu)椤皯B(tài)度――能力――知識”的過程。敢于斗爭，遇到壞人壞事主動報告。閱讀、觀看健康有益的圖書、報刊、音像和網(wǎng)上信息，收聽、收看內(nèi)容健康的廣播電視節(jié)目。不做法律禁止的事。1遵守公共秩序，在公共場所守不擁擠，不喧嘩，禮讓他人。積極參加學(xué)校組織的各種勞動和社會實踐活動，多觀察，勤動手。拾到東西歸還失主或交公。1愛護公物，不在課桌椅、建筑物和文物古跡上涂抹刻畫。1認真做值日，保持教室、校園整潔。1堅持鍛煉身體，認真做廣播體操和眼保健操，坐、立、行、讀書、寫字姿勢正確。課間活動有秩序。參加活動守時，不能參加事先請假。自己能做的事自己做，衣物用品擺放整齊，學(xué)會收拾房間、洗衣服、洗餐具等家務(wù)勞動。節(jié)約水電，不比吃穿，不亂花錢。遇到挫折和失敗不灰心，不氣餒，遇到困難努力克服。考試不作弊。到他人房間先敲門，經(jīng)允許再進入，不隨意翻動別人的物品，不打擾別人的工作、學(xué)習(xí)和休息。待人有禮貌，說話文明，講普通話，會用禮貌用語。尊重殘疾人。同學(xué)之間友好相處，互相關(guān)心，互相幫助。尊敬老師，見面行禮，主動問好，接受老師的教導(dǎo)，與老師交流。尊敬父母，關(guān)心父母身體健康，主動為家庭做力所能及的事。在培養(yǎng)兒童良好習(xí)慣上，家庭教育的作用大于學(xué)校教育的作用，學(xué)校要負起指導(dǎo)家庭教育的責任。（八）堅持不懈養(yǎng)成習(xí)慣的過程中，兒童的行為常有反復(fù)，家長要“抓反復(fù)，反復(fù)抓”，只要堅持不懈，就會成功。（七）防微杜漸敏銳地發(fā)現(xiàn)兒童不良行為的苗頭，及時教育，及時矯正，不讓不良行為發(fā)展成不良習(xí)慣。（六）注重體驗抓住兒童自身的典型事例，幫助孩子體驗“好習(xí)慣讓自己嘗到甜頭，壞習(xí)慣使自己吃到苦頭”；習(xí)慣的養(yǎng)成就是建立一條“由被動到主動再到自動”的制度。（五）行為訓(xùn)練家長要指導(dǎo)兒童怎樣做，訓(xùn)練方法要多樣、活潑。親子契約爸爸和媽媽可以給孩子提出幾點要求，孩子也可以給爸爸媽媽提出幾點要求，如果做到了，有什么獎勵，如果沒有做到，有什么樣的懲罰。影響力黃金表自己制作一個簡單的日歷表，日期就是一個月，讓孩子把想在這個月養(yǎng)成的習(xí)慣寫上去，然后讓孩子自己每天在日期下面對自己進行評價，如果當天做到了，就劃對號，如果沒有做到，就劃錯號。家長要對滿足孩子的這個愿望要事先規(guī)定，要合理，要能激發(fā)孩子想要的動機。這就是“代幣券法”。下面我介紹幾種對兒童強化行為習(xí)慣的方法。這種強化就是正強化。另外同齡伙伴的榜樣有不可替代的作用，家長也要注意讓孩子向同齡人中優(yōu)秀典型的伙伴學(xué)習(xí)。我說這影響你學(xué)習(xí)嗎？他說當然影響我學(xué)習(xí)了，后來我學(xué)不進去的時候我就在旁邊看，現(xiàn)在他們“三缺一”的時候，我還能補缺。我舉一個例子：有一次，我教一年級的小學(xué)生學(xué)習(xí)字詞，當學(xué)習(xí)到“中”這個字的時候，我要求同學(xué)給我用“中”字組成一個詞，有的同學(xué)說“中國”、“中間”、“中華”，我都說好，有一個小朋友也用“中”字組成了一個詞組：紅中，我就問，“紅中”是什么呀，他說“紅中”就是麻將牌啊，這你都不知道啊。所以道理要講一點，但不要講得太多。家長還可以讓孩子收集一些養(yǎng)成好習(xí)慣的格言，貼在孩子房間的明顯處，時刻提醒孩子。如果孩子能一學(xué)期培養(yǎng)好三個，那么一年下來就是六個，這個成就就不小了。我們在總結(jié)習(xí)慣形成的時間上發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)習(xí)慣關(guān)鍵是第一個月。比如我們給小學(xué)的建議是孩子剛?cè)雽W(xué)的一個月要培養(yǎng)孩子“學(xué)習(xí)用品準備齊全”的習(xí)慣，等到第二個月了，在鞏固這個習(xí)慣的基礎(chǔ)上對小學(xué)生提出“今日事，今日畢”的習(xí)慣。學(xué)會查找資料最好的辦法就是上網(wǎng)查找，正是為了適應(yīng)這個要求，我們小學(xué)一年級就開始開設(shè)計算機基礎(chǔ)課程。新課程標準對小學(xué)生提出的要求是小學(xué)生要閱讀145萬字。讀書看報，查找資料家長有一種錯誤的觀念認為讀課外書是浪費時間。所以家長要讓孩子注重單元的復(fù)習(xí)，學(xué)會把零散的知識組織成系統(tǒng)的知識。課前預(yù)習(xí)，單元復(fù)習(xí)小學(xué)生要從二年級開始培養(yǎng)這個習(xí)慣，這個對學(xué)習(xí)非常重要。讀書寫字，姿勢端正現(xiàn)在的小學(xué)生很多讀書姿勢不正確，眼睛離書本太近，現(xiàn)在北京的小學(xué)生近視率達到百分之三十多，近視情況非常嚴重。我建議家長和老師對孩子寫作業(yè)提出三個要求；數(shù)量、質(zhì)量、時間。學(xué)習(xí)上最不能容忍的就是知識上的錯誤，所以家長和孩子不要怕學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的錯誤，錯了要馬上改過來。老師說：“你錯了，你都錯了三年了，你自己好好演算一下7個8相加是多少？”孩子演算完了說：“怎么78＝56啊，我一直以為78＝58呢。老師問：“78＝？”小男孩說：“這太簡單了，78＝58啊”。后來就知道怎么回事了。今天任務(wù)，今天完成發(fā)現(xiàn)錯誤，及時改正有一個小男孩，挺聰明，但是數(shù)學(xué)總是80多分，沒得到一回滿分。我就說這些事情不是你父母的事，是你們自己應(yīng)該準備好的。我又問另外一個：“你干嗎去？”答：“今天有體育課，我忘記穿運動鞋了”。等上課鈴聲一響，我就看見有八個孩子慌慌張張的往教室外跑，我就攔住他們問他們干什么去。我總結(jié)一個小學(xué)生學(xué)習(xí)好的三個關(guān)鍵要素是：學(xué)習(xí)的動力，就是愛學(xué)學(xué)習(xí)方法，就是會學(xué)習(xí)勤學(xué)習(xí)，就是要培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)好的保障。寫完作業(yè)必須認真檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正（三）小學(xué)時期（6－11歲）鞏固和擴展嬰幼兒時期養(yǎng)成的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵守規(guī)則的習(xí)慣、交往的習(xí)慣、生活自理和自我保護的習(xí)慣。選擇合適的書寫工具，如低年級學(xué)生用hb型的鉛筆，不用自動鉛筆。做作業(yè)時專心，不邊玩邊寫，不邊吃邊寫，書寫時先想好再下筆。不在作業(yè)本上亂涂亂畫，養(yǎng)成寫字墊紙的好習(xí)慣。四、寫的習(xí)慣保持正確的書寫姿勢，做到“頭正、身直、足安、臂開”，一手執(zhí)筆，一手按住本子。自己訂閱的報刊應(yīng)及時閱讀。應(yīng)用多種工具輔助閱讀，如看電視、聽錄音、上網(wǎng)等。培養(yǎng)廣泛閱讀的的興趣和習(xí)慣。三、讀的習(xí)慣養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣，讀書要有所思、有所記，有所用。學(xué)習(xí)各科知識時，注意聯(lián)系生活實際，多角度地解決問題。虛心聽取別人的發(fā)言，善于傾聽他人的意見和建議，不隨便打斷別人的談話，不譏笑別人的錯誤。、有疑難問題時，及時舉手發(fā)言。課堂上培養(yǎng)對多門學(xué)科的興趣，尤其是英語、科學(xué)、社會等學(xué)科。學(xué)會正確地使用鉛筆或鋼筆，掌握正確的書寫姿勢，注意用筆衛(wèi)生。