【正文】 利、不預則廢。我二十年不批改學生作業(yè)，但我說一句話管二十年，就是每天一篇日記。寫的習慣。讀的習慣。演講習慣。學生的智力，注意力是最關鍵的。一分鐘記憶，把記憶和時間聯(lián)系起來，這里還含有注意的習慣。在此我從兩個方面來提些要求。這既是我們同學的想法、也是家長的想法、同時也是老師的想法。對我們真正的（不是來混天的）高中學生來說，都是人生的關鍵時期，是成為各級各類人才還是蠢材的分化階段，向社會邁出堅實步伐的重要準備階段；對我們大多數(shù)同學來說，高中將是他們被培養(yǎng)成為各類人才的搖籃。同時也希望所有的班級和學生以他們?yōu)榘駱?，爭取在今后的學習和考試中取得更加優(yōu)異的成績。從這個意義上講，我們有了先學習先就業(yè)的機會，是何等的幸運啊，但不要忘記前提是具有適應社會的能力喔。何此論斷，因為社會分工越來越細，豈止三百六十行。目前，我國將面臨以農業(yè)大國向工業(yè)大國、現(xiàn)代化國家過度期，（現(xiàn)實是萬公斤玉米，不抵瑞士產的一塊“勞力士”，可換約節(jié)火車皮）所以，可以這樣說，社會為每個人提供了廣闊的發(fā)展機遇，能否抓住機遇、卻要看自己的能力素質。隨著科學技術的進步，社會也愈加需要技術人才。日本松下電器公司曾講：高質量的產品是靠高素質的工人制造出來。再看我省今年共需技術工人萬人，本省畢業(yè)生僅為萬人。全國許多大中型企業(yè)缺乏各類技術工人。前者表現(xiàn)在三個方面，一是職教人數(shù)快速增長，年中等職業(yè)教育招生萬人，高等職業(yè)教育招生萬人，年分別達到萬人和萬人。文章指出了當前我國職業(yè)教育的形勢和任務。二、認清形勢，抓住機遇前一時期，《中國教育報》曾登載國家教育部職成司黃堯的文章?？恐R和能力去改變自己以及父母們的面朝黃土背朝天的苦難的命運。要記住李白所言“天生我才必有用”。如果把多元智能理論應用到教育教學上，用多把尺子評價學生而非唯一的成績，那么，在座的都是好學生。美國的教育心理學家加德納研究表明，人的智力是多元的，在多元智力框架中，人的智力至少包括：由此可見，每個人的智力都有獨特的表現(xiàn)方式，每一種智力又都有各種表現(xiàn)方式，所以，我們很難找到一個適用于任何人的統(tǒng)一的評價標準來評價一個人的聰明和成功與否。書中提出“為什么要讓人陪人讀書”的質疑，不能不引起我們的深思。正因如此，在學習上，你一次次努力，而一次次失敗，在老師和家長眼里，你成了一個差生，一個沒有前途，無出息的“丑小鴨”，“羅森塔爾效應”啟示我們，成功是成功之母（最有發(fā)展前途者）。再想一想，小學、初中階段，你受到多少次家長和教師的表揚，教師和家長表揚的依據是什么？不就是以學習成績?yōu)橹鲉?。今天，我要給同學們講三點意見：誠然，上述原因的根本問題不在于學生們，而在于我們當前傳統(tǒng)的教育體制、教育方法、教學評價手段等。聽是一回事，聽見了是一回事，聽懂了又是一回事，聽懂并運用于實踐當中才是真正的明白。關于信念、理想，我說起來也許會有些空洞，一些特別感人的事跡在我這兒說出來也可能變了味，我只把一句話：“改變自己周圍的環(huán)境，使自己沒有放松的機會”送給大家，我們共勉吧。父母把我們送到了這里，無非是讓我們在更優(yōu)秀的環(huán)境里接受鍛煉和熏陶，我們決不能辜負了他們的良苦用心，環(huán)境的確可以改變一個人的。說實話，我上面說的改變客觀環(huán)境方法實在是我最為自傲的方法，如今同大家分享，心中還真有些不甘，但看到大家的進步，高二年級的進步，我個人的一些小心眼又算得了什么？有人說，不能改變環(huán)境，那你就改變自己吧。即使我們想浪費時間，想虛度光陰，想在上課的時候睡大覺，環(huán)境也促使人們在不知不覺中珍惜了時間，充分利用了時間，在我的周圍就有許多珍惜時間的人，他們就是我學習的客觀環(huán)境，正因為有了他們爭分奪秒，我才不得不被逼著好好學習的，我向大家提出一個建議：盡量不要給自己創(chuàng)造放松的環(huán)境！從這些方面看，那些把頭發(fā)吊在房梁上的，用錐子刺大腿的人也不是沒有任何的道理。我更看重客觀的因素，不但因為它是很容易更改的，而切在某種程度上還改變和影響著一個人。你到底能不能學下去！換了我，是不能的，但是在教室里，每天晚上看電視的時間，確有絕大部分人安心學習，這就是環(huán)境的不同造就的啊。這就提到了珍惜是這個問題。還有，我經常習慣找客觀理由。我就是這樣學習的，其實并不是很困難。我也沒有資格讓他離我遠一點說話，因為那是他的地盤。我的同桌就是一個鮮明的例子。在我，這已成為一種習慣，一種生活了，雖然苦了點，但還受的住。我終于領略到生物上為什么說手是感覺最敏銳的器官了。有的可以縮著手，縮進袖子里。因為手里隨時拿著一本書，沉甸甸的，使我有一種怪充實的感覺?，F(xiàn)在都讓43分就躺在床上，所以我不敢回宿舍太晚，于是在43分到45分之間的2分鐘，當別人正在談NBA或歐洲杯時，我也在默默的背誦課文了。但我仍想再擠出一點時間。有時實在是太困，但仍是爬起來，跑到水房里，將所有的睡意都驅散干凈。最后，祝各位老師工作順利，萬事如意！祝同學們身體健康，學習進步！謝謝大家！2014年2月23日第三篇：在學生大會上的講話在高一年級學生大會上的講話玉山二中吳腮平親愛的同學們：我總是在不斷的探索節(jié)省時間的有效途徑，總是企圖以不多的時間中再多擠出一點來供學習用。同學們！每個人的成才之路就在你自己的腳下，我希望大家走好人生每一步；我希望我們的學生是品德高尚的人，是熱愛學習的人，是嚴于律己的人。然而，我也發(fā)現(xiàn)有一部分同學，學習目的不明確，整天無所事事混日子；上課不專心聽講，學習不夠努力；有的同學上課遲到、曠課，甚至私自翻越圍墻離開校園；有的同學儀容儀表不符合小學生的規(guī)范和要求；有的同學言行舉止不文明、講臟話、隨手亂扔垃圾；有的同學不能