【正文】 有鮮明的個(gè)性特色,與周?chē)沫h(huán)境(如道路、草坪、樹(shù)木、雕塑、廣場(chǎng))相呼應(yīng),組成一個(gè)和諧統(tǒng)一的共同體。主入口處開(kāi)放的文化廣場(chǎng)及活動(dòng)空間,成為校園空間序列中最重要的部分?，F(xiàn)代圖書(shū)館建筑的外觀造型整體風(fēng)格應(yīng)簡(jiǎn)潔流暢、莊重大方,色調(diào)應(yīng)明快高雅,并且與周?chē)沫h(huán)境相協(xié)調(diào),體現(xiàn)出較高的文化品位和時(shí)代感。報(bào)告廳整體呈扇形，使視聽(tīng)效果達(dá)到最佳。另外我們可以看到一個(gè)挺拔的柱子，在頂部采用黑色邊框的設(shè)計(jì)，使柱子顯得更加文雅，輪廓更加清晰，一種挺拔的感覺(jué)，在室內(nèi)有秩序的擺放下綠色的室內(nèi)植物做裝飾，在淡淡的黃色中一簇簇綠色開(kāi)放出來(lái)，使人耳目一新，清新自然，把自然風(fēng)光引入室內(nèi)，使內(nèi)外環(huán)境合一。室內(nèi)設(shè)計(jì) 室內(nèi)空間設(shè)計(jì)，首先在顏色上，采用一種淡淡的黃色，這樣使室內(nèi)顯得更加寬敞明亮。建筑的整體顏色比較淡雅。二三四層的布局相仿，但四層南部多了一個(gè)報(bào)告廳，五層的東西對(duì)稱(chēng)空間中大部分為研究室，以及教師閱覽區(qū)。走到北門(mén)后才發(fā)現(xiàn)南北門(mén)的氣勢(shì)很宏大，給人一種莊嚴(yán)肅穆的感覺(jué)，另外北門(mén)尺度雖然小一點(diǎn)，但在造型處理上比南門(mén)更加細(xì)膩。位于一層的最北面，有電梯間和音響書(shū)店，教材書(shū)店和其他功能配房。進(jìn)入圖書(shū)館大門(mén)以后，映入眼簾的是大廳和半圓形的中央出納臺(tái)，在離入口很近的地方有左右對(duì)稱(chēng)的兩個(gè)小休息廳，給同學(xué)們提供了很方便的休息環(huán)境。調(diào)研發(fā)現(xiàn)： 一． 鄭大圖書(shū)館概況鄭州大學(xué)圖書(shū)館擁有一個(gè)新校區(qū)中心館和三個(gè)老校區(qū)分館，總建筑面積達(dá)84000平方米，她的設(shè)計(jì)融合進(jìn)了最先進(jìn)的圖書(shū)館理念。現(xiàn)代圖書(shū)館外部空間設(shè)計(jì)，整體建筑與環(huán)境的適應(yīng)方式以及互動(dòng)關(guān)系，內(nèi)外空間的界定方式；圖書(shū)館造型設(shè)計(jì)以及建筑內(nèi)外部材質(zhì)選取和柱網(wǎng)分配。調(diào)研內(nèi)容：在調(diào)研過(guò)程中有側(cè)重的做了以下三方面的資料收集：現(xiàn)代圖書(shū)館總體平面功能組合分析（主要是指藏書(shū)、借閱、管理、公共空間以及室外空間五大類(lèi)各部分功能要求以及它們的相互關(guān)系），了解現(xiàn)代圖書(shū)館建筑的功能關(guān)系、流線組織。調(diào)研地點(diǎn)：鄭大新區(qū)圖書(shū)館第四篇：圖書(shū)館調(diào)研報(bào)告圖 書(shū) 館 調(diào) 研 報(bào) 告學(xué) 號(hào)：200804425 班 級(jí)：建筑二班 姓 名：劉慶生圖書(shū)館調(diào)研報(bào)告學(xué)習(xí)別人在處理圖書(shū)館不同人群流線的設(shè)計(jì)獨(dú)到之處。體會(huì)功能分區(qū)與環(huán)境的協(xié)調(diào)性，體會(huì)場(chǎng)所精神。親身了解圖書(shū)館這種公共建筑的空間體量，進(jìn)一步加深對(duì)空間的總體認(rèn)識(shí)，和對(duì)一些大尺度空間的具體把握。建筑要素從而更有效地進(jìn)行圖書(shū)館設(shè)計(jì)。對(duì)基地分析的總結(jié)：通過(guò)對(duì)基地周?chē)h(huán)境的理解，從而能從更深層次理解建筑文脈。由于二者層數(shù)與層高的不同，在空間關(guān)系上不是很整體，聯(lián)系有點(diǎn)弱。老圖書(shū)館主要有圖書(shū)館與檔案館組合而成。主要是兩層的高度?？赡艽嬖谝恍┍容^有價(jià)值的古樹(shù)，應(yīng)該適當(dāng)保留。西側(cè)綠化區(qū)應(yīng)該是基地的一個(gè)很好取景點(diǎn)。北側(cè)游泳館應(yīng)該是基地噪音的一個(gè)來(lái)源，應(yīng)該保持他與建筑的距離?；啬蟼?cè)為教學(xué)區(qū)北側(cè)為教學(xué)區(qū)與運(yùn)動(dòng)區(qū)東邊為住宅區(qū)屬于較安靜區(qū)域。風(fēng)向：常年以東南風(fēng)為主，偶爾有西北風(fēng)。氣候四季分明，冬季寒冷雨雪天氣少，春季干旱大風(fēng)天氣較多，夏季悶熱雨多，秋季涼爽大風(fēng)多。吸取它的優(yōu)點(diǎn)，從而對(duì)我們接下來(lái)的設(shè)計(jì)起到一定的作用。在形體造型方面有一定的借鑒作用。為營(yíng)造莊重而不厚重的感覺(jué)。雖然體型龐大，但看起來(lái)很輕盈。既有一定的莊重感。層次感強(qiáng)。通過(guò)形體間的虛實(shí)對(duì)比，有時(shí)更能有強(qiáng)調(diào)的作用。產(chǎn)生與功能協(xié)調(diào)的空間組合形式。體量分析形體不是很復(fù)雜。南立面并且在這個(gè)入口處采用木質(zhì)的地板來(lái)做成一個(gè)弧形的平臺(tái)。四個(gè)立面采用的元素都是一樣的。往上都是豎向濃密來(lái)形成一個(gè)面狀?？雌饋?lái)虛實(shí)結(jié)合。一層采用大的豎線條來(lái)劃分橫線條。為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。他們之間的流線還是很清晰。主要一些不是人常去的閱覽室設(shè)置在這。在最東邊布置一些學(xué)校團(tuán)委辦公的地方。報(bào)刊設(shè)在2層。2層主要服務(wù)大廳設(shè)在二樓，通過(guò)大型的樓梯抬高到二層，處理手法不錯(cuò)，分隔不同的人群流線。從圖中可知一些學(xué)院也設(shè)在此層。應(yīng)該在這個(gè)入口旁設(shè)計(jì)一定的自行車(chē)停車(chē)位。旁邊的多功能演播廳。1水系，2廣場(chǎng)，3大型樓梯。建筑入口處也采用了水系。成為學(xué)校標(biāo)志物的一部分。起到隔離噪音的作用。建筑主入口面臨開(kāi)元大道，同時(shí)距離開(kāi)元大道有110m左右。它是河南科技大學(xué)和市政府共建項(xiàng)目，是目前全國(guó)高校中規(guī)模最大的圖書(shū)館，配有盲人閱覽室、少兒閱覽室、電子閱覽室、善本文獻(xiàn)藏閱書(shū)庫(kù)、樣本圖書(shū)藏閱書(shū)庫(kù)、多媒體中心、少兒活動(dòng)庭院等多種現(xiàn)代化圖書(shū)館設(shè)施。河南科技大學(xué)圖書(shū)館簡(jiǎn)介新區(qū)圖書(shū)館由主樓、副樓兩部分組成，總建筑面積約7萬(wàn)平方米。二到四層正面采用水泥混凝土的材料，給人一種纖細(xì)挺拔的感覺(jué)。銜接部位處理的還不錯(cuò)。在設(shè)計(jì)的時(shí)候，注重沿著建筑的趨勢(shì)開(kāi)窗體量分析通過(guò)基本形體的切割。通過(guò)線條間的疏密，粗細(xì)來(lái)體現(xiàn)層次。使形體看起來(lái)更高大。不足：外廊過(guò)寬給內(nèi)部閱覽室造成光線昏暗。便于學(xué)生學(xué)習(xí)。外廊設(shè)置大約有4m?？赡苁菫榱俗鲈煨屯饫认В瑫r(shí)給內(nèi)部閱覽室的采光帶來(lái)很大的幫助。缺點(diǎn)：位置過(guò)偏不方便人們閱讀，容易對(duì)閱覽室造成噪音。現(xiàn)刊報(bào)紙室設(shè)置在三層。二層與一層的布局差不多，主要是書(shū)庫(kù)與圖書(shū)館辦公之間的組合?？傮w布局上采用了6部疏散樓梯，在建筑防火規(guī)范上沒(méi)有太大的問(wèn)題。在一層分布一些書(shū)庫(kù)，采編室，文印，值班和一些紀(jì)念展廳。窗臺(tái)高度：，走廊欄桿高度：，一樓建筑層高：。2）在功能分區(qū)上很好地解決了書(shū)庫(kù)與閱覽室的關(guān)系，在流線上解決了讀者與辦公人員的交叉。通過(guò)直跑大樓梯與廣場(chǎng)結(jié)合。并且在廣場(chǎng)的處理上也是采用扇形的做法，與建筑結(jié)合的很完美。動(dòng)態(tài)的感覺(jué)。該圖書(shū)館整體基本為一個(gè)半圓弧，但是在布局上又是采用了那種非對(duì)稱(chēng)的形式。在一定程度上更加突出學(xué)校圖書(shū)館主體建筑的中心位置。圖書(shū)館在學(xué)校內(nèi)被一條圓形的湖水圍繞，在一定程度上分隔了與北面操場(chǎng)的聯(lián)系，減少了大量的噪音。如大曌國(guó)際。處于核心地位。單獨(dú)設(shè)立了讀者服務(wù)窗口，還在主館設(shè)立了文化長(zhǎng)廊和休閑廳。實(shí)行“大流通”、全開(kāi)架和跨校區(qū)“通借通還”管理模式，開(kāi)展全方位的讀者服務(wù)。主館與分館館藏文獻(xiàn)按學(xué)院各校區(qū)學(xué)科布局分布，對(duì)全校師生開(kāi)放服務(wù)。圖書(shū)館現(xiàn)有紙質(zhì)圖書(shū)178萬(wàn)冊(cè)，中外文期刊2100多種，電子圖書(shū)95萬(wàn)冊(cè)。二、實(shí)地調(diào)研洛陽(yáng)理工學(xué)院西區(qū)圖書(shū)館簡(jiǎn)介洛陽(yáng)理工學(xué)院圖書(shū)館是2007年在原洛陽(yáng)工業(yè)高等專(zhuān)科學(xué)校圖書(shū)館與洛陽(yáng)大學(xué)圖書(shū)館的基礎(chǔ)上合并組建而成的，是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，是為教學(xué)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，是學(xué)校信息化的重要基地。學(xué)習(xí)別人在處理圖書(shū)館不同人群流線的設(shè)計(jì)獨(dú)到之處。體會(huì)功能分區(qū)與環(huán)境的協(xié)調(diào)性，體會(huì)場(chǎng)所精神。親身了解圖書(shū)館這種公共建筑的空間體量，進(jìn)一步加深對(duì)空間的總體認(rèn)識(shí)，和對(duì)一些大尺度空間的具體把握。建筑要素從而更有效地進(jìn)行圖書(shū)館設(shè)計(jì)。對(duì)基地分析的總結(jié)：通過(guò)對(duì)基地周?chē)h(huán)境的理解，從而能從更深層次理解建筑文脈。由于二者層數(shù)與層高的不同，在空間關(guān)系上不是很整體，聯(lián)系有點(diǎn)弱。老圖書(shū)館主要有圖書(shū)館與檔案館組合而成。主要是兩層的高度?？赡艽嬖谝恍┍容^有價(jià)值的古樹(shù)，應(yīng)該適當(dāng)保留。西側(cè)綠化區(qū)應(yīng)該是基地的一個(gè)很好取景點(diǎn)。北側(cè)游泳館應(yīng)該是基地噪音的一個(gè)來(lái)源，應(yīng)該保持他與建筑的距離?；啬蟼?cè)為教學(xué)區(qū)北側(cè)為教學(xué)區(qū)與運(yùn)動(dòng)區(qū)東邊為住宅區(qū)屬于較安靜區(qū)域。風(fēng)向：常年以東南風(fēng)為主，偶爾有西北風(fēng)。氣候四季分明，冬季寒冷雨雪天氣少，春季干旱大風(fēng)天氣較多，夏季悶熱雨多，秋季涼爽大風(fēng)多。中國(guó)最早的省級(jí) 圖書(shū)館為1904年創(chuàng)辦的湖南圖書(shū)館。70627029 鄧友連2010年11月2日第三篇：圖書(shū)館調(diào)研報(bào)告圖書(shū)館調(diào)研報(bào)告圖書(shū)館是搜集、整理、收藏圖書(shū)資料供人閱覽、參考的機(jī)構(gòu)，早在公元前3000年就出現(xiàn)了最早的圖書(shū)館，圖書(shū)館有保存人類(lèi)文化遺產(chǎn)、開(kāi)發(fā)信息資源、參與社會(huì)教育等職能。2部分空間被浪費(fèi)，使用率不高3綠化面積較少，即使加上內(nèi)部中庭的綠化，與環(huán)境的契合不夠。以體現(xiàn)圖書(shū)館的青春活力。明快的色調(diào)為主。5圖書(shū)館室內(nèi)色彩的選擇應(yīng)以穩(wěn)定、柔和、淡雅為主。圖書(shū)館布局一覽表應(yīng)在入口顯眼處，路標(biāo)隨處可見(jiàn)，幫助讀者弄清方位。4完善的導(dǎo)向系統(tǒng)。書(shū)庫(kù)要有流暢的通道；利用率高的新書(shū)，應(yīng)該有單獨(dú)陳列的書(shū)庫(kù)或書(shū)架，書(shū)架之間距離不宜太窄。此外還要考慮自習(xí)區(qū)和閱覽區(qū)的設(shè)計(jì)。可以把咨詢(xún)處安排在讀者剛進(jìn)入圖書(shū)館的門(mén)廳處，目錄檢索機(jī)應(yīng)該設(shè)計(jì)在圖書(shū)館入口附近或閱覽室、書(shū)庫(kù)入口處。2圖書(shū)館內(nèi)部環(huán)境設(shè)計(jì)包括采光、溫度、色彩、綠化、噪音、空氣質(zhì)量、建筑設(shè)計(jì)、個(gè)人空間等諸多方面的內(nèi)容、館內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)的好壞直接影響讀者的閱讀心里。圖書(shū)館建筑只有與四周環(huán)境構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體，并且在人們欣賞它時(shí)，具有一定的欣賞價(jià)值，才能把圖書(shū)館整體建筑的美烘托出來(lái)，才能作為一個(gè)整體而完整的展現(xiàn)出來(lái)。九、我的認(rèn)識(shí)————對(duì)人性化認(rèn)識(shí)的具體化1圖書(shū)館的外部環(huán)境設(shè)計(jì)主要指圖書(shū)館建筑物的外在造型及周?chē)h(huán)境，現(xiàn)代圖書(shū)館建筑的外觀造型整體風(fēng)格應(yīng)簡(jiǎn)潔流暢、莊重大方，色調(diào)應(yīng)明快高雅，并且與周?chē)沫h(huán)境相協(xié)調(diào)，體現(xiàn)出比較高的文化品位和時(shí)代感。通過(guò)課外查閱資料，我對(duì)圖書(shū)館設(shè)計(jì)中人性化設(shè)計(jì)有了更深的認(rèn)識(shí)：人性化設(shè)計(jì)狹義理解為適用的空能、宜人的空間、近人的尺度、舒適的環(huán)境、和諧的氛圍等等。吉安市圖書(shū)館“以人為本”，考慮到了不同人群的需求，將無(wú)障礙設(shè)計(jì)做的很到位。圖書(shū)館建筑墻面少，空間大，選擇合適的廬陵壁畫(huà)，不但能改觀室內(nèi)立面效果，而且能起到啟迪人們心靈的作用。吉安市圖書(shū)館很符合人性