【正文】 戶等活動(dòng)，開展調(diào)查研究，宣傳科學(xué)理論，增強(qiáng)應(yīng)用能力，深化思想認(rèn)識(shí)，莘莘學(xué)子從中汲取了成長(zhǎng)的力量，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感、歷史使命感，把自我與人民、民族、國(guó)家、社會(huì)緊密地聯(lián)系在一起。第三，引導(dǎo)學(xué)生把服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)人民與自身成才相結(jié)合，使社團(tuán)活動(dòng)成為學(xué)生實(shí)踐理想信念、服務(wù)人民、報(bào)效國(guó)家的途徑。為此，我校讓樂于教書育人的教師擔(dān)任導(dǎo)師，保證了理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)的方向和質(zhì)量。實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育與導(dǎo)師指導(dǎo)相結(jié)合，是社團(tuán)活動(dòng)能保持較高水準(zhǔn)、持續(xù)取得實(shí)效的關(guān)鍵。學(xué)生社團(tuán)能夠很好地把課堂和課外聯(lián)系起來(lái)，更由于社團(tuán)活動(dòng)主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式鮮活，與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、思考和活動(dòng)緊密結(jié)合，因而能夠使理想信念教育更加順暢地內(nèi)化于學(xué)生心中。但是，社團(tuán)的成立與活動(dòng)的開展若完全從主觀愿望出發(fā)，目無(wú)組織、紀(jì)律地進(jìn)行，學(xué)生社團(tuán)的作用就會(huì)大大削弱。為此，我校精心培育了優(yōu)秀社團(tuán)，如：青年志愿者組織、學(xué)生會(huì)、文學(xué)社、足球、籃球協(xié)會(huì)等，以“自發(fā)性組織、自主性學(xué)習(xí)、自覺性實(shí)踐”為特色，通過豐富的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，使社團(tuán)成為青年學(xué)生堅(jiān)定理想信念、提升綜合素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的課堂和舞臺(tái)；通過開展學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)接，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式相補(bǔ)充，使社團(tuán)活動(dòng)真正成為第一課堂的延伸。為此，我校借鑒大學(xué)社團(tuán)的合理性，再結(jié)合高中學(xué)校與學(xué)生特點(diǎn)，把學(xué)生社團(tuán)建設(shè)擺在育人工作的突出位置，通過積極組織、培育、管理好各類學(xué)生社團(tuán)，充分發(fā)揮社團(tuán)在提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生成才等方面的重要作用，搭建活動(dòng)舞臺(tái)，鼓勵(lì)活動(dòng)創(chuàng)新，使社團(tuán)在高中校園中成為新形勢(shì)下凝聚青少年、武裝青少年、培育青少年的重要途徑。一直以來(lái)，社團(tuán)在各大學(xué)院校得到更多的重視，社團(tuán)活動(dòng)得到更有效與更有組織的開展。對(duì)此，我校也作了一定的探索：（一）、將高中學(xué)生社團(tuán)視作學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的有效載體。三增強(qiáng)學(xué)生隊(duì)伍團(tuán)隊(duì)意識(shí)提高學(xué)生自我管理能力 自我教育、自我管理，自我服務(wù)能力是高中學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分。在全體教師中掀起學(xué)習(xí)名師，爭(zhēng)做名師的良好風(fēng)尚，逐步構(gòu)建名師隊(duì)伍。學(xué)校將在普遍提高教師素質(zhì)的基礎(chǔ)上，對(duì)基礎(chǔ)較好的教師適當(dāng)增加培訓(xùn)內(nèi)容，提高培訓(xùn)要求，評(píng)選出占全校教師總數(shù)的三分之一的骨干教師，利用骨干教師在教研教改中的帶動(dòng)和輻射作用，不斷壯大骨干教師和學(xué)科帶頭人隊(duì)伍，不斷發(fā)掘“教壇新秀”，通過開展示范課、專題課、教學(xué)大練兵等活動(dòng)推出教學(xué)能手，使骨干教師成為“三種能手”（整合信息開發(fā)教材的能手，高效教學(xué)的能手，課程研究的能手）。在學(xué)校的創(chuàng)新與發(fā)展中，思路是魂，名師是根。同時(shí)，通過教學(xué)大練兵、師生同步考、研究生工程、德育導(dǎo)師制、見習(xí)班主任制等措施，使教師的業(yè)務(wù)技能得到了培訓(xùn)，充分利用學(xué)校現(xiàn)有資源開展全員教師信息技術(shù)培訓(xùn)，至今已有80%以上的教師精通信息技術(shù)，熟練地運(yùn)用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)整合教育資源，開展教育教學(xué)。采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去，”抓好教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。堅(jiān)持教研組循環(huán)聽課制。開展課題研究，在教學(xué)研究中培訓(xùn)教師。每一位教師一進(jìn)校，就要選擇一名或由學(xué)校指定一名綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的骨干教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，幫助青年教師開展教育教學(xué)實(shí)踐，力爭(zhēng)讓青年教師一年入門，二年常規(guī)過關(guān)，三年業(yè)務(wù)合格，五年成為教學(xué)骨干。強(qiáng)化教研組的作用，每個(gè)組在一個(gè)學(xué)期內(nèi)要搞2—4次大型的講座。（二）開展校本培訓(xùn)，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)，提高教師綜合素質(zhì)。采取領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、教師互評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合的辦法，從教育事業(yè)心、教育思想、品德修養(yǎng)三方面進(jìn)行師德評(píng)價(jià)，將師德評(píng)價(jià)作為教師考核和評(píng)聘獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。充分發(fā)揮教師人格力量的引導(dǎo)作用，通過人格激勵(lì)、典型帶動(dòng)、自我主動(dòng)，從教育、教學(xué)、科研各個(gè)方面，各個(gè)環(huán)節(jié)入手，把師德建設(shè)作為一項(xiàng)重塑教師靈魂的綜合工程，努力建設(shè)一支政治堅(jiān)定、思想過硬、品德高尚、精于教書、勤于育人、勇于務(wù)實(shí)、甘于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。堅(jiān)持正面教育，榜樣激勵(lì)，典型帶動(dòng)，自我主動(dòng)，提高師德品質(zhì)。（一）加強(qiáng)師德建設(shè)，重塑教師靈魂。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)高水平的師資隊(duì)伍，是改革和發(fā)展基礎(chǔ)教育的根本大計(jì)，也是學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展并取得成功的根本保證。二加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)提高教育教學(xué)的實(shí)效性教育大計(jì)，教師為本。大到學(xué)校藍(lán)圖規(guī)劃、學(xué)校發(fā)展方向，小到每一日各種事務(wù)的輕重緩急、年級(jí)、班級(jí)的計(jì)劃，都需要正確的決策與選擇，才能獲得成功的捷徑和最佳的效益。（六）、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升決策力每個(gè)學(xué)校都有自己的辦學(xué)方向與目標(biāo)，無(wú)論目標(biāo)大與小，高與低，都必須經(jīng)歷從起點(diǎn)邁向目標(biāo)這一過程，就像數(shù)學(xué)上的軌跡。好的領(lǐng)導(dǎo)班子一方面要在原有的基礎(chǔ)上去粗取精，另一方面又要針對(duì)實(shí)際情況尋找新的增長(zhǎng)點(diǎn)。創(chuàng)新不在于轟轟烈烈，而在于教育教學(xué)管理中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的悄然變化。（五）、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升創(chuàng)新力凡成事者皆為“創(chuàng)”出來(lái)的，而非“守”出來(lái)的。二是實(shí)踐。一套好的領(lǐng)導(dǎo)班子要有兩根支柱：一是學(xué)習(xí)。如果把一個(gè)人已有的知識(shí)比作一個(gè)圓，那么已知的東西越多，未知的領(lǐng)域就越廣。（四）、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升學(xué)習(xí)力學(xué)習(xí)是提升自我的手段，更是提高生活質(zhì)量的必需。把精力放在為師生干實(shí)事上，而不放在樹立自我形象上；把精力放在讓師生充分得到實(shí)惠上，而不放在追求表面文章上；把精力放在謀求工作實(shí)效上，而不放在攀比口號(hào)上；把精力放在解決緊迫難題上，而不放在急功近利上。班子成員的人格魅力源自“人”重于“物”的價(jià)值觀，源自“情感與制度”并重的管理觀。（三）、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升感召力學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的感召力來(lái)自班子成員的人格魅力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的戰(zhàn)斗力決定了整個(gè)教師隊(duì)伍戰(zhàn)斗力的水平?！钡拇_，從數(shù)學(xué)的角度，1+1=2，但若從向心與離心的角度看，1+1可以2，也可以（二）、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升戰(zhàn)斗力 一頭獅子帶領(lǐng)一群綿羊的戰(zhàn)斗力可能勝過一只綿羊帶領(lǐng)一群獅子的戰(zhàn)斗力。圍繞這樣的目標(biāo)，近幾年來(lái)，學(xué)校著力從六個(gè)方面加強(qiáng)了班子的自身建設(shè)。但，校長(zhǎng)不是“神”，光憑校長(zhǎng)一個(gè)人的智慧和思想還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更多的要依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體和全體師生共同謀劃，共同努力，才能辦好一所學(xué)校，才能使學(xué)校在原有基礎(chǔ)上快速發(fā)展。第二篇：加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 提高教育教學(xué)質(zhì)量（模版）加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 提高教育教學(xué)質(zhì)量——德江一中教育教學(xué)改革實(shí)施方案德江一中鄭剛一增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)隊(duì)意識(shí)提高管理的有效性 從某種意義上說，一個(gè)校長(zhǎng)就是一所學(xué)校。多年來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和社會(huì)各界的大力支持下，全體教師同心同德、拼搏進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新。學(xué)校始終堅(jiān)持“環(huán)境育人、活動(dòng)育人、質(zhì)量育人、服務(wù)育人”的辦學(xué)思想，制定了“建名校、樹名師、創(chuàng)名牌、構(gòu)建和諧校園”的辦學(xué)目標(biāo)和“以人文底蘊(yùn)滋教育之根，以和諧理念鑄教育之魂”的辦學(xué)理念，積極推行民主化、人性化、制度化管理，把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為工作中心，把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)作為重點(diǎn)，加快教育現(xiàn)代化和教育教學(xué)改革的步伐。增強(qiáng)黨員開拓進(jìn)取，努力拚搏，積極干好本職工作的責(zé)任感。開展“一幫一”活動(dòng)，每名教師幫扶1名生活學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，簽定幫扶目標(biāo)責(zé)任書。學(xué)校在2002008年連續(xù)被評(píng)為“左權(quán)縣師德建設(shè)工作先進(jìn)集體”。開展學(xué)習(xí)典型事例活動(dòng)，以榜樣的力量感染教師。三是開展行風(fēng)評(píng)議活動(dòng)，加大對(duì)教師德行的監(jiān)督。二是開展評(píng)選先進(jìn)教育教學(xué)工作者活動(dòng)，開展師德之星的評(píng)比活動(dòng)，從德、勤、績(jī)、能等方面對(duì)教師進(jìn)行