【正文】 不僅成為社會(huì)各界所關(guān)注，而且成為我校全體教育工作者所必須面對(duì)和思考的問(wèn)題。應(yīng)用“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”提高民族地區(qū)農(nóng)村小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的研究，可以有效提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目在我鎮(zhèn)順利實(shí)施。為了全面貫徹黨的教育方針，緊跟新課程改革的步伐，采用新理念，運(yùn)用 現(xiàn)代信息技術(shù)，使用遠(yuǎn)程教育，有效提高民族地區(qū)小學(xué)教 1學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐研究，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。少數(shù)民族學(xué)生占85%以上，遠(yuǎn)程資源的重要性，而課堂教學(xué)質(zhì)量是整個(gè)教研水平的體現(xiàn)，是教研的生命所在。探索建立適合我鎮(zhèn)實(shí)際的小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理，應(yīng)用模式和途徑，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的作用，召開全鎮(zhèn)學(xué)術(shù)會(huì)議，努力推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。按照“依托項(xiàng)目、分類扶持、分步實(shí)施、注重效益”的工作思路。調(diào)研、測(cè)查本校和我鎮(zhèn)各村點(diǎn)校的軟、硬件建設(shè)，包括多媒體設(shè)備，“班班通”多媒體設(shè)備進(jìn)普通教室，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室建設(shè)，備課計(jì)算機(jī)（或電子備課室）等。王 寨 小 學(xué) 2011年2月23日第四篇：利用遠(yuǎn)程教育資源提高教學(xué)質(zhì)量探究利用遠(yuǎn)程教育資源提高教學(xué)質(zhì)量探究四川省普格縣教育體育局胡建華方德貴摘要：我校是涼山州級(jí)科研課題學(xué)校，研究的課題是《應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源 提高教學(xué)質(zhì)量研究》。幾年來(lái)，學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽多次獲獎(jiǎng)，學(xué)校先被評(píng)為“鄉(xiāng)級(jí)文明學(xué)?！?、“鄉(xiāng)級(jí)文明單位”、“縣級(jí)先進(jìn)單位”等，各學(xué)科教學(xué)成績(jī)較前均有明顯提高。遠(yuǎn)程教育的利用，極大地提高了教研的質(zhì)量。通過(guò)這一活動(dòng)，教師們從直觀的教學(xué)課例中習(xí)得了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而真正提高了課堂教學(xué)效率。一方面利用光盤播放讓老師觀看課堂實(shí)錄，優(yōu)秀課例，專家點(diǎn)評(píng)，讓老師們從中了解到新課標(biāo)的精神，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改經(jīng)驗(yàn)。利用遠(yuǎn)程教育資源，拓寬學(xué)校教研渠道。老年教師也能堅(jiān)持進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，基本上能在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行撰寫論文等操作。通過(guò)各種行之有效的培訓(xùn)和實(shí)踐，廣大教師對(duì)遠(yuǎn)程教育資源有了足夠的認(rèn)識(shí)，對(duì)運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源輔助教學(xué)充滿信心并熱情投入。三、注重培訓(xùn)，提高了教師運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源的能力有了優(yōu)質(zhì)的資源，不等于就有了高質(zhì)量的教學(xué)，關(guān)鍵還在于能夠把優(yōu)質(zhì)資源有效地用于課堂教學(xué)中。二是將現(xiàn)有資源分門類進(jìn)行整理、登記、建卡，刻成光盤進(jìn)行保存。為此，我校在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，完成了學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)。全力進(jìn)行學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)。在確保硬件投入的同時(shí)，學(xué)校還相當(dāng)重視軟件建設(shè)，購(gòu)置了小學(xué)多媒體教學(xué)課件光盤等電子音像資料，供教師選擇使用，進(jìn)行加工。學(xué)校制定了《多媒體教室使用管理制度》、《校園廣播室制度》、《管理員工作職責(zé)》、《設(shè)備損壞賠償制度》等。管理中，學(xué)校制定了遠(yuǎn)程教育資源管理和使用的各種制度。現(xiàn)就我校的遠(yuǎn)程教育工作情況匯報(bào)如下：一、建立健全組織機(jī)構(gòu)、管理制度，加強(qiáng)項(xiàng)目管理為切實(shí)做好我校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)的遠(yuǎn)程教育工作實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)落實(shí)遠(yuǎn)程教育具體措施，負(fù)責(zé)檢查遠(yuǎn)程教育日常工作情況，保證了遠(yuǎn)程教育經(jīng)費(fèi)的投入。幾年來(lái)，學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽獲縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)123人次，學(xué)校被評(píng)為“遠(yuǎn)程教育先進(jìn)學(xué)?！?，“鄉(xiāng)科普創(chuàng)新示范學(xué)?！?，各學(xué)科教學(xué)成績(jī)較前均有明顯提高。遠(yuǎn)程教育的利用，極大地提高了校本教研的質(zhì)量。通過(guò)這一活動(dòng)，有90%以上的教師能主動(dòng)參加課堂教學(xué)觀摩，在活動(dòng)中，學(xué)校先后評(píng)出魏太峰等13位校級(jí)課堂改革教學(xué)能手，其中有2位教師被評(píng)為縣級(jí)學(xué)科帶頭人。一方面利用光盤播放讓老師觀看課堂實(shí)錄，優(yōu)秀課例，專家點(diǎn)評(píng)，讓老師們從中了解到新課標(biāo)的精神，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改經(jīng)驗(yàn)。利用遠(yuǎn)程教育資源，拓寬了校本教研的開展形式。十多位中青年教師制作的課件在縣級(jí)教研室展評(píng)中獲得一、二等獎(jiǎng)。通過(guò)各種行之有效的培訓(xùn)和實(shí)踐，我校廣大教師對(duì)遠(yuǎn)程教育資源有了足夠的認(rèn)識(shí)，對(duì)運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源輔助教學(xué)充滿信心并熱情投入。我校選派了4余名中青年老師去鄭州、洛陽(yáng)等地參加信息技術(shù)和遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。三、注重培訓(xùn)，提高了教師運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源的能力有了優(yōu)質(zhì)的資源，不等于就有了高質(zhì)量的教學(xué)，關(guān)鍵還在于能夠把優(yōu)質(zhì)資源有效地用于課堂教學(xué)中。一是將現(xiàn)有資源分門類進(jìn)行整理、登記、建卡，二是建立學(xué)校學(xué)習(xí)資源中心平臺(tái)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育實(shí)施后，學(xué)校的資源十分豐富，有教學(xué)教育光盤，《師資培訓(xùn)》、《學(xué)科教學(xué)》等；有衛(wèi)星數(shù)字、視頻資源：即空中課堂電視節(jié)目、優(yōu)秀案例、課件制作等；由遠(yuǎn)教IP接收系統(tǒng)接收的資源。教師經(jīng)常利用遠(yuǎn)程教育資源輔助教學(xué)，使我校常規(guī)課堂教學(xué)活動(dòng)變得更加豐富多彩，形式多樣，極大地提高了教學(xué)效益。近兩年我校新建成了多媒體教室（配有投影機(jī)、視頻展示臺(tái)、多媒體計(jì)算機(jī)、多功能控制切換臺(tái)、銀幕、音響設(shè)備等），衛(wèi)星接收教室、DVD放映室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，并接入互聯(lián)網(wǎng)，2008年11月為教師補(bǔ)助購(gòu)買電腦38臺(tái)（每人每臺(tái)補(bǔ)助800元，共計(jì)3萬(wàn)多元），并投資5000余元安裝校園固定IP，滿足教師上網(wǎng)查資料需要。由于該校認(rèn)識(shí)明確，管理到位，遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用良好。學(xué)校制定了《網(wǎng)絡(luò)教室管理制度》、《多媒體教室使用管理制度》、《衛(wèi)星接收教室管理制度》、《管理員操作職責(zé)》、《設(shè)備損壞賠償制度》等。管理中，我校還制定了遠(yuǎn)程教育資源管理和使用的各種制度。學(xué)校成立了由教導(dǎo)處、后勤處和骨干教師參加的遠(yuǎn)程教育工作組，負(fù)責(zé)落實(shí)遠(yuǎn)程教育具體措施，負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育教師培訓(xùn)和教學(xué)管理工作。同時(shí)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。第二篇：利用遠(yuǎn)程教育資源 全面提高教學(xué)質(zhì)量利用遠(yuǎn)程教育資源全面提高教學(xué)質(zhì)量——九店鄉(xiāng)中遠(yuǎn)程教育材料近年來(lái)，九店鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)在國(guó)家實(shí)施的農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程中，加強(qiáng)了對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的管理和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有機(jī)整合，有力地促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的顯著提高。幾年來(lái)，學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽獲縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)123人次，獲鎮(zhèn)級(jí)68人次，學(xué)校被評(píng)為“文明學(xué)?！?，“科普創(chuàng)新示范學(xué)?！保鲗W(xué)科教學(xué)成績(jī)較前均有明顯提高。遠(yuǎn)程教育的利用，極大地提高了校本教研的質(zhì)量。其中有3位教師被評(píng)為縣級(jí)學(xué)科帶頭人。另一方面采用邊學(xué)邊練，練中提高的形式，即“上課—聽課—議課—觀優(yōu)秀課例—寫體會(huì)”和“觀課例—上課—再觀課例—再上課—寫體會(huì)”。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的全面推進(jìn)，該校利用遠(yuǎn)程教育資源，拓寬了校本教研的渠道。四、強(qiáng)化