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正文內(nèi)容

初中道德與法治教學(xué)反思及擴(kuò)展資料-文庫吧資料

2024-11-04 01:38本頁面
  

【正文】 教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,采用不同的教學(xué)方式,如:“探求式、導(dǎo)讀式、討論式”等。因此在學(xué)期結(jié)束時(shí),學(xué)生給我打的分,還是蠻高的。我樂了,趕緊調(diào)節(jié)好情緒繼續(xù)上課,課后又單獨(dú)找學(xué)生談了話,解決了問題。當(dāng)時(shí)我也很生氣,臉沉下來,流露出不高興的情緒。常到學(xué)生中間看看,關(guān)心學(xué)生的痛癢,和學(xué)生打成一片。當(dāng)然,老師也是人,在現(xiàn)實(shí)生活中,有種種的煩惱和不如意,要保持快樂的心態(tài)好難。老師要保持快樂心態(tài)。我尊重了學(xué)生,學(xué)生也尊重我,不管是上課的學(xué)生,還是沒上課的學(xué)生對(duì)我都很親近。記得很清楚,當(dāng)時(shí)班上同學(xué)給我鼓了掌。再次上課時(shí),我當(dāng)著全班同學(xué)的面給這位學(xué)生道歉。在一片沉寂中,繼續(xù)將內(nèi)容上完。當(dāng)時(shí)我特生氣,將她的筆記本當(dāng)著同學(xué)的面撕成兩半。一個(gè)成績還比較好的學(xué)生覺得聽課沒興趣,就抄寫英語。甚至自己做法欠妥當(dāng),也不敢面對(duì)。有的老師總是一廂情愿替學(xué)生“著想”,認(rèn)為自己是為學(xué)生好,而常常忽略學(xué)生的權(quán)利。老師要尊重學(xué)生。說完,就有個(gè)同學(xué)站起來了。正因?yàn)槲夷苷_對(duì)待我所犯的錯(cuò),學(xué)生也深受影響。當(dāng)我普通話發(fā)音不準(zhǔn)或有錯(cuò)別字時(shí),學(xué)生能及時(shí)指出幫助我改正。②在舉止上,要時(shí)時(shí)處處為人師表,要求學(xué)生做到的,老師首先做到。正人先正已,老師必須以高尚的師德為學(xué)生的楷模。這本身就是教學(xué)要求啊!“吾日三省吾身”,很難做到,但常反省自己還是可以的。記得有一次,上課時(shí)有個(gè)學(xué)生悄悄地對(duì)我說:“老師,您以后能把一節(jié)課內(nèi)容講完嗎?”原來我上課時(shí),備課的內(nèi)容在上課有時(shí)不能按時(shí)完成,除了隨機(jī)加的內(nèi)容之外,關(guān)鍵在于我語言還不夠簡潔。我?guī)缀趺可弦还?jié)課后,都對(duì)自己本節(jié)課寫上那么一兩句,有時(shí)不用多。勇于反思。盡可能常與學(xué)生及社會(huì)上不同層次的人交往,在教學(xué)中加以運(yùn)用。有學(xué)生對(duì)我說過:“老師,我本來對(duì)思品課是沒興趣,喜歡你上課,才對(duì)思品課產(chǎn)生興趣”。所以一定要樹立終身學(xué)習(xí)觀念,不斷汲取新知識(shí),豐富其他學(xué)科知識(shí),跟上時(shí)代的節(jié)拍。因此,只有掌握豐富的知識(shí)尤其現(xiàn)實(shí)知識(shí),才能做到融會(huì)貫通、觸類旁通、舉一反三,使教學(xué)生動(dòng)風(fēng)趣、得心應(yīng)手、游刃有余,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生求知的欲望。絕不能滿足于學(xué)歷達(dá)標(biāo)和原有的知識(shí),必須不斷學(xué)習(xí),不斷更新知識(shí),才能使自己的認(rèn)識(shí)適應(yīng)發(fā)展的需要。堅(jiān)持學(xué)習(xí)。二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。反思以往,結(jié)合自己的教學(xué),淺談幾點(diǎn)反思體會(huì)。因此,要求教師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)技巧。思想品德課主要任務(wù)是,使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),全面提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),分析問題、解決問題的能力。讓品德教育回歸生活,為學(xué)生打好做人的基礎(chǔ)。經(jīng)過一學(xué)期的摸索,我和學(xué)生雖有了收獲,同時(shí)也看到了自已在教授課程時(shí),缺乏深度性、靈活性。本學(xué)期,我強(qiáng)調(diào)拓展課堂的`內(nèi)涵,讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),承擔(dān)一定的角色,在做中不斷領(lǐng)悟、感知,在做中培養(yǎng)社會(huì)生活能力,發(fā)展個(gè)性品質(zhì),體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為??傊?,通過本學(xué)期的品社課教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達(dá)到了預(yù)期的效果。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣。教學(xué)中把品德與社會(huì)課的教學(xué)與學(xué)生8常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí)?,F(xiàn)對(duì)一學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié):教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計(jì)各種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找有效的教學(xué)途徑。道德與法治教學(xué)反思4本學(xué),我承擔(dān)了七年級(jí)道德與法治的教育教學(xué)工作,在這一學(xué)期中, 在教育教學(xué)任務(wù)中,本人盡職盡責(zé)。一個(gè)集體成長的過程,也是正氣和凝聚力形成的過程。這種“自治”表現(xiàn)為每個(gè)成員主動(dòng)參與集體建設(shè),積極參加集體活動(dòng),自覺維護(hù)集體榮譽(yù)??偨Y(jié):在共建中盡責(zé)(1)共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容,協(xié)商確定對(duì)組織領(lǐng)導(dǎo)者的品格與才能要求,通過民主程序選舉樂于服務(wù)集體、有責(zé)任心的組織領(lǐng)導(dǎo)者。良好的人際關(guān)系、健康的輿論氛圍、積極的精神氣息,離不開每個(gè)人的努力?;顒?dòng)五:小游戲——愛心圈接力要求:每個(gè)小組派出六位同學(xué)參加接力,依次用嘴含住吸管傳遞橡皮圈,若橡皮圈中途掉落需從頭開始接力,完成時(shí)間最短的獲勝。(2)需要制定什么規(guī)則?制定后又要怎么實(shí)施?教師總結(jié):民主制定規(guī)則是為了體現(xiàn)集體成員建設(shè)集體的意愿,自覺遵守規(guī)則是為了形成相對(duì)穩(wěn)定的秩序。教師總結(jié):共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容,協(xié)商確定對(duì)組織領(lǐng)導(dǎo)者的品格與才能要求,通過民主程序選舉樂于服務(wù)集體、有責(zé)任心的組織領(lǐng)導(dǎo)者。(3)班級(jí)的共同愿景對(duì)我們個(gè)人成長和集體建設(shè)有什么作用?教師歸納:它凝聚每個(gè)人的才華和智慧,我們堅(jiān)信集體的愿景和目標(biāo)經(jīng)過努力一定能夠?qū)崿F(xiàn)。(2)產(chǎn)生之后是不是其他同學(xué)就無所事事什么都不用擔(dān)心了呢?提示:不是。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:在共建中盡責(zé)活動(dòng)一:出示班級(jí)獲得的榮譽(yù)組圖或集體活動(dòng)圖片(1)想一想在集體建設(shè)的過程中,你為集體做過什么?你覺得自己做得怎么樣?(2)要想避免“三個(gè)和尚沒水喝”的悲劇,你認(rèn)為集體建設(shè)有賴于什么?教師歸納:集體建設(shè)有賴于每個(gè)成員的自覺愿望和自主行動(dòng),需要我們自主建設(shè)、自我管理。否則將是“一顆釘,毀了一個(gè)王國”。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課外國童謠一首因?yàn)樯倭艘活w釘,一塊馬掌失去了;因?yàn)樯倭艘获R掌,一匹好馬喪失了;因?yàn)樯倭艘缓民R,一個(gè)騎手喪失了;因?yàn)樯倭艘或T手,整個(gè)戰(zhàn)斗失敗了;因?yàn)閼?zhàn)斗失敗了,整個(gè)王國喪失了;都因少了馬掌釘,一切事情全完了。知識(shí)目標(biāo):懂得美好集體的建設(shè)和維護(hù)離不開每個(gè)人的努力;知道可以在哪些方面、如何為集體建設(shè)貢獻(xiàn)力量;理解自己在承擔(dān)責(zé)任中要付出,也會(huì)獲得成長。道德與法治教學(xué)反思3【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)主人翁意識(shí),感受盡責(zé)擔(dān)當(dāng)?shù)目鞓?。但是,在?shí)際教學(xué)中我們也發(fā)現(xiàn)初一新生在由小學(xué)向初中過渡過程中,有這樣那樣的不適應(yīng),在《道德與法治》的學(xué)習(xí)過程中主要有以下突出問題:閱讀能力普遍較差,有興趣而解讀能力不強(qiáng);較多孩子缺少基本的問題意識(shí),分不清“是什么、為什么、怎么做”這三個(gè)基本問題。部分心理品質(zhì)常識(shí)內(nèi)容進(jìn)行了重組,教材的行文、插圖等較適合學(xué)生的`心理特點(diǎn)。當(dāng)然這必然是個(gè)長期的過程,也將是合力教育才可能使之改變的過程。本節(jié)課上,由于時(shí)間原因,學(xué)生說的時(shí)間短,談得不透。通過播放音樂《怒放的生命》,讓學(xué)生輕松、愉快的氣氛中進(jìn)入教學(xué)情景?;谝陨蟽牲c(diǎn),我把本節(jié)課的切入點(diǎn),放在讓學(xué)生感受夢(mèng)想的力量,樹立積極向上的人生目標(biāo),本節(jié)課從材料,圖片,緊緊圍繞感受夢(mèng)想的力量,樹立積極向上的人生目標(biāo),體會(huì)個(gè)人夢(mèng)想與時(shí)代脈搏及中國夢(mèng)之間的關(guān)系增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。讓學(xué)生感受夢(mèng)想的力量,樹立積極向上的人生目標(biāo)。.首先切入點(diǎn)要找準(zhǔn)。對(duì)七年級(jí)的學(xué)生來說,學(xué)生剛進(jìn)入中學(xué),處于適應(yīng)期,對(duì)生活充滿期待,夢(mèng)想符合學(xué)生這個(gè)心理階段的特點(diǎn),也符合他們的心理需要。教學(xué),沒有最好,只有更好。四、改進(jìn)措施反思不斷研讀教材,創(chuàng)新教材?!菊n堂小結(jié)】友誼需要忠誠去播種,熱情去澆灌,原則去培養(yǎng),諒解去護(hù)理——馬克思三、存在問題反思本節(jié)課以學(xué)生發(fā)展為本,貼近學(xué)生生活實(shí)際,遵循學(xué)生交友成長的規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)展開教學(xué),精心搭建學(xué)生情感體驗(yàn)的平臺(tái),設(shè)計(jì)與學(xué)生貼近并喜愛的活動(dòng),教學(xué)中以學(xué)生生活素材為資源制作的情景劇,也是本節(jié)課的亮點(diǎn)。【教學(xué)過程】第一目建立友誼通過同齡人曉華的困惑,引發(fā)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考,并積極地探尋解決方法,得出結(jié)論:建立友誼需要開放自己和持續(xù)的行動(dòng)。但礙于年齡小,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少,性格脾氣容易波動(dòng),缺少解決問題的經(jīng)驗(yàn)等等,在交友中難免遇到一些棘手的事情或煩惱,急需具體方法上的指點(diǎn)與情感上的滲透。教材在前一課感知“友情”的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生掌握交友技巧,鍛煉交友能力,培養(yǎng)交友智
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