【正文】 力推動(dòng)，盡管在具體把握上尚有欠缺之處，但這種思路和試卷內(nèi)容本身已給了我們足夠的暗示或指導(dǎo)。五、關(guān)于對(duì)今后教學(xué)的啟示這次歷史試卷所體現(xiàn)出的新特點(diǎn)、新思路、新創(chuàng)意，給歷史教學(xué)以極大的啟迪，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：必須高度重視并大力加強(qiáng)歷史教學(xué)，提高歷史教學(xué)的質(zhì)量。最后，不少學(xué)生的歷史思維和實(shí)際運(yùn)用能力較低，以及語言表達(dá)能力不強(qiáng)，突出表現(xiàn)在材料題和問答題的解答方面。其次是審題不清，答題不規(guī)范。盡管是階段總結(jié)性考試，還是有不少學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)歷史基本知識(shí)和識(shí)圖能力掌握的薄弱、混亂甚至是無知。四、學(xué)生在答題中存在的主要問題在具體閱卷中，我們發(fā)現(xiàn)相當(dāng)?shù)膶W(xué)生初步表現(xiàn)出可貴的歷史思維能力及綜合運(yùn)用、文字表達(dá)能力和創(chuàng)新意識(shí)，及對(duì)時(shí)事的關(guān)注，這種發(fā)現(xiàn)特別是在材料題的答案中得到印證。而問答題讓學(xué)生暢所欲言，發(fā)表個(gè)人見解，如綜合題28題，“中國(guó)夢(mèng)”，收復(fù)臺(tái)灣祖國(guó)統(tǒng)一，特別是第4小問，向臺(tái)灣小朋友寫一封信，盼望祖國(guó)早日統(tǒng)一等。此外，試題靈活、新穎也是這份試卷的可貴之處。選擇題第4小題我們堅(jiān)決反對(duì)美國(guó)為首的西方反動(dòng)勢(shì)力支持“藏獨(dú)”，綜合題28題，“中國(guó)夢(mèng)”，改革開放，收復(fù)臺(tái)灣祖國(guó)統(tǒng)一，特別是第4小問，向臺(tái)灣小朋友寫一封信，盼望祖國(guó)早日統(tǒng)一等，從這不難看出，對(duì)歷史學(xué)科的能力要求，已提上初中歷史教學(xué)的日程，這不能不引起中學(xué)歷史教師的反思。立足強(qiáng)調(diào)學(xué)生提高綜合能力概括性大，突出表現(xiàn)在選擇題與材料分析題。對(duì)這句話的體驗(yàn)在今年的歷史試卷中得到最好的印證。選擇題第1小題志愿軍看美援朝，保家衛(wèi)國(guó)，選擇題第4小題美國(guó)為首的西方反動(dòng)勢(shì)力支持“藏獨(dú)”，選擇題第15小題香港、澳門回歸等，綜合題28題，“中國(guó)夢(mèng)”，改革開放等，它使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：歷史絕不是過去的簡(jiǎn)單再現(xiàn)和復(fù)述，而是和現(xiàn)實(shí)有著不可分割的聯(lián)系。在考核中，使教師了解到教學(xué)中不足之處，以及日后在教學(xué)中應(yīng)該注意及加強(qiáng)的問題，使日后的任教更加得當(dāng)，為教師教學(xué)指明方向，為今后更好的開展教學(xué)活動(dòng)提供依據(jù)。二、考試目的：歷史期末考試是檢測(cè)本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)和在學(xué)習(xí)過程中形成的能力，也是對(duì)在教教師的一次考核。試卷共二大題，第一大題選擇題，共計(jì)50分，第二大題綜合題，共計(jì)47分，另外卷面分3分。此份試卷主要考察學(xué)生對(duì)八年級(jí)下冊(cè)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的解讀、分析、提取與處理能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓材料中的關(guān)鍵字、詞、句和前言、引文出處的信息，要求學(xué)生用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來。對(duì)所學(xué)的歷史知識(shí)一定要及時(shí)的進(jìn)行單元總結(jié)，小專題總結(jié)，用線把所學(xué)的歷史知識(shí)貫穿起來，便于學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有一定的理解，條理清楚的掌握。教師在抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，還必須落實(shí)每一堂課后的作業(yè)練習(xí)，落實(shí)好練習(xí)冊(cè)的習(xí)題，反復(fù)落實(shí)基本知識(shí)點(diǎn)，注重鞏固?；局R(shí)點(diǎn)的落實(shí)：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、原因、經(jīng)過和影響等是歷史最基本的知識(shí)點(diǎn)，必須牢固掌握，反復(fù)記憶是最重要的方法?！?課標(biāo)》是歷史教學(xué)和考試命題的依據(jù)和準(zhǔn)繩，《課標(biāo)》對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)提出了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生學(xué)什么以及學(xué)到何種程度，都一一作了具體的規(guī)定和說明，所以在歷史教學(xué)中一定要認(rèn)真研讀課標(biāo)。狠抓學(xué)生書寫規(guī)范，做題規(guī)范，強(qiáng)調(diào)練字，堅(jiān)決杜絕錯(cuò)別字的出現(xiàn)。學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科不夠重視，知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)不到位，影響考試效果。學(xué)生對(duì)教材的宏觀把握上欠缺，導(dǎo)致不能很好地將各領(lǐng)域的知識(shí)融合起來。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠牢固，概念不清，憑感覺答題。最高分94，最低分0分，80分以上人數(shù)19人，不及格人數(shù)49人。本次考試試題的編制既以歷史問題為出發(fā)點(diǎn)，也貼近了學(xué)生的生活實(shí)際和現(xiàn)實(shí)的社會(huì)實(shí)際，加強(qiáng)了理論與實(shí)際、歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，充分發(fā)揮了歷史教育的社會(huì)功能，促進(jìn)了學(xué)生身心的全面、健康發(fā)展。注重考查學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，如活動(dòng)探究16題。注重考查學(xué)生收集、閱讀歷史材料，并從中獲取和運(yùn)用有效信息的能力；注重考查學(xué)生用歷史的、發(fā)展的眼光觀察現(xiàn)實(shí)社會(huì)的能力和學(xué)生的歷史意識(shí)，如材料題15題。注重三維目標(biāo)的考查。試卷考試內(nèi)容均在考試大綱規(guī)定的全部必考范圍內(nèi)，題目容量大，知識(shí)覆蓋面廣，考試內(nèi)容覆蓋了考試大綱規(guī)定的內(nèi)容。本張?jiān)嚲硭婕暗闹R(shí)面比較廣、多，除了最后一單元沒考查，其余單元的重要知識(shí)點(diǎn)在試卷中都體現(xiàn)出來，并且對(duì)第四、五單元作了重點(diǎn)考查，通過兩道材料題體現(xiàn)出來，其它單元的考查放在選擇題和組合列舉題中?？疾榈膬?nèi)容。全卷共有四種題型?？傮w來看，試題設(shè)置靈活實(shí)效，試卷可讀性很強(qiáng)，命題角度更加開放、靈活，提問新穎，對(duì)以后命題設(shè)計(jì)和歷史教學(xué)具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)不僅應(yīng)知其然，而且應(yīng)知其所以然。針對(duì)考試以能力立意為主的試題，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，切忌滿堂灌，教師要研究教材，研究學(xué)生，研究教法，研究學(xué)法。答案開放是指試題答案不是唯一的，而是多元的。在教學(xué)中，教師應(yīng)發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性和積極性，用好教材和社會(huì)生活素材，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生從材料中發(fā)掘信息、識(shí)別信息、獲取信息的能力，讓學(xué)生養(yǎng)成思考問題、分析問題的習(xí)慣，提高分析問題的針對(duì)性、準(zhǔn)確性和全面性。2．培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力 歷史知識(shí)需要記憶，但更需要的是理解和融會(huì)貫通。今天的考試所反對(duì)的是過分強(qiáng)調(diào)識(shí)記、反對(duì)死記硬背；但絕對(duì)不是不要識(shí)記，熟悉課本并有一定的記憶是必要的，它既符合歷史學(xué)科的一般學(xué)習(xí)要求，也是今天考試所要求的，如果課本不熟悉、沒有記熟一般知識(shí)，這樣根本就來不及完成試卷作答。課堂復(fù)習(xí)要突出基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。歷史知識(shí)的傳授是歷史教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)是發(fā)展歷史學(xué)科能力的條件。第三題答案在課外，學(xué)生不能靈活把握，有失分現(xiàn)象。二、考生答題情況分析學(xué)生整體考的較好，高分人較多。一個(gè)