【正文】 發(fā)學生發(fā)散思維、展開創(chuàng)作。教學重點：通過師生共同創(chuàng)設的有趣味的感知活動，調動學生積極性，發(fā)揮體驗和表現(xiàn)的能力。滾動樂園 教學目標：，觸發(fā)學生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀。談談創(chuàng)作的體會。培養(yǎng)學生的實踐能力，以及大膽創(chuàng)新的精神。學生作畫，教師輔導。這些筆，它們都有哪些用處？ 你都會怎樣使用這些筆？ 你還會想到哪些使用方法？ 欣賞書中的作品。（二）涂一涂，想一想： 試一試各種畫筆的不同。它們有什么不同？ 同學之間相互交流。：引導學生體會不同筆觸，不同的畫材賦予畫面的不同的效果。：創(chuàng)新精神，大膽嘗試。二、教學內容與目標：：熟悉工具，認識顏色。在學習中使學生積極主動的認識色彩，注意糾正某些顏色的不規(guī)范名稱。嘗試著繽紛的色彩組成靈動的畫面，是兒童喜歡的游戲方式之一。學生體會對集體的熱愛。學生設計制作自己的“名字樹葉”。學生思考，回答問題學生分組，派代表來說一說自己喜歡的樹葉形狀。學生發(fā)言，討論問題。：同學們你們看，我們用“名字樹葉”裝點的這棵“集體大樹”多美呀!集體因為有我們的存在才充實，才充滿活力，我們也因為有集體的愛護、培養(yǎng)才能夠茁壯成長。圍繞“集體大樹”，請“名字樹葉”的小作者逐個向全班同學介紹自己，如：姓名、年齡、愛好等等。作業(yè)要求：選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng)作出其他方法；在樹葉上面寫上自己的名字,反面寫上自己的愛好。提出問題：如何制作出這種對稱形樹葉？：對折——從開口處剪或撕樹葉的一半——展開成為完整的葉子(教師輔助演示)：葉子是什么形狀的？出示課件：樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色 ：大家一起動腦筋，用自己的方法來制作“名字樹葉”，看誰的樹葉最好、最漂亮、最先來到“集體大樹”上。：這棵大樹代表我們的班集體：一年級X班，但它不是一棵完整的樹，只有我們每位同學都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。課業(yè)類型：工藝制作教具：剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學課件 學具：剪刀、膠水、彩紙 教學過程：教師活動學生活動教學意圖一、組織教學，檢查學生用具準備情況二、導入新課教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。教學重難點：重點：師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作。課堂中要注意充分調動學生的主動性，培養(yǎng)其觀察力、動手操作力、語言表達能力、合作能力及集體意識。因此本次活動既是一次藝術認識創(chuàng)造活動，又是一次同學、師生間的認識交流、增進情感的活動。第三篇：人美版一年級上冊美術教案第1課 讓大家認識我學習領域：造型?表現(xiàn)課時：2課時（課時1）一、教材分析：新生入學,學生和師生間都需要彼此了解和認識，而且一個新班的組成，也需要學生形成集體意識，培養(yǎng)學生的集體榮譽感。同時，我們對于學生普遍存在的一些問題要加以有效的引導，使他們能向著好的方向發(fā)展。不積跬步，無以致千里，多年的美術教學，讓我深深地感受到，要取得滿意的美術教學效果，重要的就在于如何給學生一個良好的開端，教給學生如何去主動參與學習的過程，學會享受學習的樂趣。在課程中，重點強調了學生行為習慣的培養(yǎng)，對于課前準備工作提出了明確的要求，詳細介紹了繪畫工具的擺放，讓學生養(yǎng)成好的繪畫習慣，是繪畫的前提。首先，從繪畫形式及畫面效果上入手，通過先讓學生猜測幾種繪畫種類，然后與學生一起簡單分析了不同繪畫種類的畫面效果，讓孩子對于這幾中繪畫方式具有初步的區(qū)別能力。教學反思：現(xiàn)在，學生對于教學材料常常知道很多，但真正能得心應手地運用卻少之又少，因此在開學前很有必要讓學生了解各種不同畫種的繪畫特點及其工具的使用方法。欣賞學生水墨畫作品，感受水墨畫用色用墨的特點。（提醒學生使用工具注意事項，進行課前準備工作）（3）中國水墨畫是以墨作為主要原料加水，繪制而成的繪畫形式。畫水粉畫的時候最好鋪張報紙，防止桌面弄臟。小結繪畫特點：可以大塊的鋪色，也可以精細地繪畫。構圖時立意鮮明，主次恰當，色彩鮮艷。三、探究新知展示主要的繪畫種類，直觀了解幾種不同畫種的繪畫特點，讓學生講一講各自的理解，小組討論。對異議的回答，必須做到尊重他人，耐心聽完回答，再進行補充。每節(jié)課關注學生上課時的精神狀態(tài)與坐姿情況。課前準備二分鐘預備鈴前，要求學生必須把學習用品準備好放在自己的課桌角上，等待老師上課。②手工制作工具：剪刀、膠水、彩色紙等其它特殊紙品。學習用品介紹整個學期所需要的學習用品與工具。層層遞進，引出主題提問：你知道那么多不同的繪畫工具，那你又知道繪畫分為哪幾兒童畫、水彩畫、中國畫、版畫等等。教學過程：一、直接導入《開學第一課》課件。教學重點：初步了解并掌握繪畫的幾種基本分類，并能分辨每種繪畫所使用的工具特點，識別繪畫種類。三、小結:今天我們欣賞了好多的動物與植物,感受到它們的顏色與紋樣的美麗并能用簡單的話語來描述自己的感受,課后我們可以大膽的想象用繪畫與拼貼等 方法來表現(xiàn)出漂亮的動物與植物。(4)動物與環(huán)境的關系是怎樣的。(1)欣賞盧梭作品 師說:畫家盧梭在他的畫中畫了什么你喜歡他的畫嗎？(2)播放課件(播放以動物、植物為題材的藝術家的作品)。(播放描繪動物與植 物的音樂)孔雀、企鵝、長頸鹿、熊貓、斑馬 牡丹、櫻花、荷花、茉莉花、菊花。學生分小組共同欣賞每人帶來的動物、植物的圖片資料、實物或標本,仔細 觀察它們的漂亮顏色與紋樣,展開自由的聯(lián)想與想象。(9)大自然造就了千姿百態(tài)、形形色色的鳥兒。圓圓的腦袋上長 著一對小耳朵,耳朵背面的毛色呈黑色,中央有一明顯的白斑十分醒目。長頸鹿的長頸長腿,使得它站得高, 看得遠,容易發(fā)現(xiàn)敵情,便于及時拔起長腿快速逃離險境。(7)長頸鹿:是現(xiàn)今世界上最高的動物。(5)大獅子:雄獅體貌雄偉,體長約3 米,頭大臉闊,從頭部到頸部有鬃毛, 毛常為黃褐色或暗褐色,尾端有長的毛束。(3)向日葵:圓形的花盤外長著黃色的花瓣,花盤上有密密麻麻的籽。這些條紋是為了適應生存環(huán) 境,而衍化出來的保護色。斑馬的外形與一般的馬相似,是馬的近親,各種斑馬都有深色 的條紋遍布在較淺色的身體上。花的顏色大部分是紅色, 深淺不同。(二)新授播放課件(有著漂亮顏色或紋樣的動物、植物)(1)我省的省花是月季花,低矮直立落葉灌木,莖有尖刺。它們的顏色和紋樣真漂 亮。教具學具:課本教學過程:一、組織教學二、講授新授:(一)導入:(播放描繪動物的音樂《野蜂飛舞》)師說:同學們聽這是描繪什么的音樂 生答:蜜蜂。引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識。感受各種材料特性。五、收拾整理六、教師小結:過新年時用學到的知識幫助家里辦年貨,做爸爸媽媽的好幫手。四、作業(yè)評價 師生共同欣賞過新年的環(huán)境布置。師:每小組合作完成各組的工作。三、學生作業(yè),教師輔導:師:從剛才同學們的交流中知道,過年時家里要寫對聯(lián),貼年畫,剪窗花, 做年夜飯,這么多事我們該先做什么呢這樣吧,我們來個分組合作齊動手,怎 么樣。現(xiàn)在教室里一點過年的 氣氛也沒有,如果今天過年,那我們該做些什么呢(4)學生交流討論:過新年時家里該做些么事(5)小姐:寫對聯(lián)、貼對聯(lián),畫年畫、貼年畫,剪窗花、貼窗花,吹氣球,做 年夜飯。如何組織好學生有選擇的進行活動及解決學生作業(yè)過程中技術上的問題 教具學具:彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實物教學過程:一、組織教學二、講授新課:引導階段:(放音樂:過新年)師:(1)剛才的音樂好聽嗎(2)從剛才的音樂中你感受到了一種什么樣的氣氛(3)你是怎么感受出來的呢(4)音樂使我們感受到了新年的氣氛,今天我們也來過新年。學生學會合作,并培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。第十九課 過年啦課時:2 課時課堂類型:造型 表現(xiàn) 教學目標:引導學生利用身邊的各種材料,動腦筋想辦法進行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境 布置。三、學生作業(yè),教師輔導:大膽自由的創(chuàng)意和繪制。發(fā)展階段:(1)賞析藝術家表現(xiàn)動物的美術作品。動物的形象各異,服裝更是千奇百怪。(2)欣賞動物世界的錄像(3)討論: A、想想你最喜歡哪位動物明星的表演,你能模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎 B、你覺得哪位動物明星的服裝最美,請你描繪一下它的美麗所在(從形體、顏 色、花紋等方面展開。教具學具:電腦 教學過程:一、組織教學:按常規(guī)進行二、講授新課:引導階段:(1)老師手上有一封“邀請涵”你們想知道上面寫的是什么嗎 同學:我們動物王國的明星正進行時裝表演。感受動物的形體美、色彩美、動態(tài)美,從內心產生喜愛之情。第十八課 動物王國 課時:1 課時 課堂類型:綜合 探索 教學目標:欣賞自然界及藝術作品中的動物,感受動物的體美、色彩美、動態(tài)美,從內心產生喜愛之情。評析標準:滾動玩具的制作方法正確,形象設計生動。學生設計其它形象(人物或動物)制作滾動玩具。(注意沙子不要 灌滿,否則聽不到響聲。(3)把熊貓的形象貼在圓柱上。(讓學生自學書上的制作示意圖)發(fā)展階段: 學生制作滾動玩具(1)設計一只熊貓形象,并注意要突出其前肢的畫法。二、講授新課:引導階段:(1)出示范作進行滾動游戲,激發(fā)學生興趣。設計動物的形狀。第十七課 會滾的玩具課時:1 課時 課堂類型:設計 應用教學目標:學習滾動玩具的制作方法,培養(yǎng)學生動手制作能力。四、收拾與整理:作業(yè)完成后,督促學生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室 環(huán)境衛(wèi)生。e、有興趣還可以給房子周圍布置一些小設施,組成一個社區(qū)。c、加其余部分或裝飾房屋。注意點:各部分的比 例要協(xié)調,設計一組房子時要大小高低搭配和諧(3)做一做 a、先做房子的身體,畫好門窗后先剪制門窗,再粘貼身體。發(fā)展階段:(1)小朋友們,你想成為一名小小的建筑師嗎你想擁有一套漂亮精致的小房 子嗎就讓我們自己動手來做一做吧!瞧!我們做的房子有多棒:有幾十層的摩 天大廈,也有精致典雅的花園別墅,有古老的歐洲城堡,也有現(xiàn)代的高科技小區(qū), 居民公寓等,它們色彩鮮艷、造型豐富、配上各種小巧的環(huán)境布置,真是太有意 思啦!(2)想一想畫出你想要的房子的外形、結構。是否敢于使用多種材料進行創(chuàng)作。小組或全班同學將作品擺放在一起、組成一個莊園、城堡或村落。第十六課 童話里的小屋課時:1 課時 課堂類型:設計 應用教學目標:用紙盒及多種材料制作一棟小屋。教師總結發(fā)言,引導學生說一說應把這么多的東西送到祖國四面八方,最后 放一段火車漸漸開走的,表示司機叔叔開著火車帶著學生的心愿走遠。引導學生發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物,并讓學生到黑板上來把車箱畫滿自 己喜歡的東西。其中車身圖案可以用點、線、面來裝飾(注意:自己的本子有多大,車箱的長度 畫多長。(3)火車鐵軌兩條線。教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話:(1)先畫車箱長方形。教具學具: 繪畫工具 教學過程:一、組織教學:按常規(guī)進行二、講授新課:引入階段: 請學生聽錄音(火車開來的聲音)同時教師出示能拉動的火車列箱,并提問學生 聽到什么聲音,導出題目《乘上列車去畫畫》。引導學生關注并欣賞祖國的大好河山,激發(fā)熱愛祖國的情感。第十五課 乘上列車去畫畫 課時:2 課時課堂類型:造型 表現(xiàn) 教學目標:引導學生選用各種工具材料,采用畫、撕、剪、拼貼等多 種手法進行造型活動。(2)學生們最好設計自己的獨特造型的汽車、馬路等。(4)講解作畫步驟: a 畫輪廓 b 涂色 c 勾線、涂背景三、學生作業(yè)、教師輔導:通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。(2)學生發(fā)揮自己的想象力,并說說自己想象以后的的馬路是什么樣子、你想 有什么樣的馬路.(3)鼓勵學生選用自己喜愛的材料,表現(xiàn)出自己對道路、汽車等景物的感受。我們過馬路是要注意:紅燈停、綠燈行、過馬路要走斑馬線。兩 旁邊有些高樓大廈、住宅樓、學校、超市 一般馬路上有人行道、自行車道、汽車道、花壇。T 字形可以說這是一個三岔路口、分道的。發(fā)展階段(1)學生通過自己平時的觀察和想象,試說說馬路的形狀、以及馬路上有什么 小結:馬路的形狀有S 形、T 字形、十字形 S 形的馬路一般來說是用在鄉(xiāng)間小道上或者山上的。教具學具: 繪畫用具教學過程:一、組織教學:按常規(guī)進行二、講授新課:導入階段: 展示圖片,讓學生了解各種道路,汽車的造型特征,激發(fā)學生的表現(xiàn)興趣和 欲望。教學重、難點:學生在表現(xiàn)馬路的繁忙的景象的手法。引導學生認識遵守交通規(guī)則的重要意義。六、課后拓展:為語文課、思想品德課中自己感興趣的內容制作角色,并進行表演。四、作業(yè)完成之后,讓學生以小組為單位用作好的小紙人來表演故事的某個情節(jié)。制作過程中如遇到 困難,可以請教同學,也可以問老師。(3)請學生們觀察:小紙人是由哪幾部分拼接而成的,它為什么會動(4)出示制作步驟圖。發(fā)展階段:(1)每個小組討論并認領一個小故事(允許學生自編故事),每個學生確定一 個自己喜歡的角色。(2)問學生:你們喜歡小紙人嗎想不想知道它是怎么制作出來的這節(jié)課我 們就來學習會動的小紙人。教具學具：彩色紙,筆,剪刀,膠水教學過程:一、組織教學:檢查學生用具準備情況。教學重、難點:小紙人的制作方法。第十三課 會動的小紙人 課時:1 課時 課堂類型:設計 應用教學目標:通過制作“會動的小紙人”,培養(yǎng)學生設計意識和動手的能力。培養(yǎng)學生良好的行為習慣。開拓學生思維取長補短相互借鑒,發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。充分肯定學生大膽自由的設計,并及時予以幫助指導。個人或二人、三人結合進行實際制作,鍛煉自己動手能力。闡述自己的觀點和看 法。組織學生相互解決問題。教具學具:紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠 教學過程:一、組織教學:按常規(guī)進行。教學重、難點:打開學生積極、豐富的創(chuàng)造性思維,啟發(fā)學生合理利用多種材料和工具進行 對文具的制作,提高學生的動手能力。發(fā)揮自己的想象,在生活和藝術的聯(lián)系和互動中,獲得用藝術的方式美化和 表現(xiàn)生活的能力。在生活中,我們應仔細觀察,將各種材料變廢為寶。三、學生制作,教師輔導四