【正文】 詞語的意識。3．有主動積累詞語的意識。會寫“你、們”等6個字。詞語連線練習。學生書寫，師生評議。四、指導寫字學生觀察，說說怎樣才能寫好這些字。3．請同學領讀詞語：(老師出詞語，同學領讀)二、讀背課文指名分小節(jié)朗讀課文，學生齊背。寫好“說、話”兩個字。⑥成果展示。④描紅。2．指導書寫。③哪些同學愿意跟柳樹做朋友站起來，看著板書背一背。①以小組形式匯報，老師板書：春雨 洗澡柳枝 軟了 春風 梳頭柳梢 綠了 春燕 捉迷藏 柳絮 飛了（3）春天里的景物那么可愛，讓我們一起讀讀最后一個小節(jié)，看看著急了的柳樹在干什么? ①齊讀第五小節(jié)。(老師出示字卡，請學生讀字并組詞)3．分節(jié)讀文，了解內(nèi)容。播放媒體資源《柳樹醒了——誦讀》 2．出示字詞卡片，反饋讀音。）師總結：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請同學們打開第1課。，這兒還有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復蘇的情景）。教學過程第一課時一、激發(fā)興趣，引入新課，你們喜歡春天嗎？板書“春”字，說說你看見這個字會想到什么？ “一字開花”游戲，看誰說得多。教學方法:以讀為主，讀中悟景，讀中識字。洗澡需要春雨，梳頭需要春風。教學時讓學生在聊中學，在游戲中鞏固。3．能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。背誦課文。會寫“說、話”等6個字。：（1）蕭蕭：____________ 挑 _______ 促織：____________籬落：___________（2）知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。_______________________________，夜深籬落一燈明。背誦展示五、當堂鞏固訓練按照課文內(nèi)容填空。通過賽讀、評讀等多種形式讓學生讀好這首詩?？磮D說話：（出示課文掛圖）瞧，這就是葉紹翁所見到的情景，請大家仔細看圖，說一說你們看到了什么。三、第二次嘗試理解古詩，感情朗讀1．自由讀詩，邊讀邊在腦海中浮現(xiàn)畫面：詩歌描繪了一幅怎樣的情景？ 2．小組交流，組內(nèi)成員互相補充。4．小組合作學習：交流已讀懂的字詞、解決不理解的問題，老師巡回指導。2．同桌互讀：要求學生把這首詩讀給同桌聽、互相評議、互相指點。3．懂得熱愛家鄉(xiāng)，珍惜親情。會寫“促、深“生字。一個傍晚，他外出散步，觸景生情，便提筆寫下了一首詩，大家想知道寫了什么嗎？板書課題，看本課教學目標（出示目標）。八、教學準備 多媒體課件、練習紙九、教學環(huán)節(jié)一、導入新課：我國宋代有個詩人叫葉紹翁。難點：通過誦讀，悟出詩情。六、教學重難點重點：。個別化對象分析：C層學生雖有一定的識字能力，但還沒掌握理解詞語的方法，課文的朗讀不連貫、斷斷續(xù)續(xù)，需要朗讀能力強的學生帶讀。五、學情分析 總體情況：三年級的學生學習古詩，一方面是要把古詩作為一個識字的載體，另一方面是要學生通過朗讀背誦古詩，體會古詩的意境美，理解詩意也根據(jù)學生的年段特點，不要求學生一一對譯，使學生產(chǎn)生產(chǎn)生畏難情緒，不利于今后的學習。背誦古詩。，體會詩人思念家鄉(xiāng)的感情，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習古詩的興趣。（二）分層教學目標 上限目標（發(fā)展性）：，會寫“促、深”兩個生字，讀準多音字“挑”。過程與方法：學習借助注釋理解詩意。四、教學目標（一）分項教學目標 知識與能力：，會寫“促、深”兩個生字，讀準多音字“挑”。詩文傳達了詩人久居在外、歸家不得、思家念親的思想感情。三、四兩句描寫兒童挑燈夜游、捉弄蟋蟀的生活場景，自然容易引發(fā)詩人的聯(lián)想。抒發(fā)了一種思鄉(xiāng)念親、懷想故園的感情。用自己的話說說詩文的意思。最后寫出了詩人身居草堂，思接千載，視通萬里，胸襟多么開闊！通過對草堂附近明媚景色的描寫，表達了作者對和平生活的向往。“吳”口天吳?！苞槨鄙舷陆Y構，要寫勻稱。（六）指導學生有感情地朗讀古詩。順序是：由近及遠?！昂?、“泊”兩個動詞具體寫出了草堂外的景象，特別是“含”的妙用，把岷山積雪這一遠景移至草堂內(nèi)，使此景仿佛是嵌在窗框中的一幅景色優(yōu)美的圖畫。 最新版“黃”、“翠”、“白”、“青”四個色彩鮮明的詞，寫出了草堂前的景色。詩人寫了四個景色，一句一景，寫得有聲有色、有靜有動、語言生動、景色秀美。表示顏色的詞語：黃、翠、白、青。圖上畫的是景物；景物是否都是詩句的內(nèi)容？這描繪的是一種什么樣的景色？（生動優(yōu)美）。（四）觀察插圖，加強對詩意的理解。說句意：從窗口可以看到巍巍的岷山上終年不化的積雪，門外停靠著要到萬里之外東吳去的船只。東吳：指江蘇一帶。千秋：時間很長。西嶺：指草堂西北的岷山。重點理解：窗含：從窗口看到。（歡唱）一行白鷺飛上蔚藍色的天空自由飛翔。青天：蔚藍色的天空。從“翠柳”一詞可以看出是什么季節(jié)？春天。鳴：叫。，一行自鷺上青天。（三）讀一讀古詩，悟懂詩句的意思。用自己的話說說詩文的意思。學習古詩的方法：除去上述四步，那就是讀、查、究、誦、賞。除觀察仔細、細致外，本詩還有什么特點？豐富奇特的聯(lián)想，如“掛前川”，“疑是銀河落九天”。五、小結（一）你認為這首詩寫得好嗎？好在什么地方？你最喜歡哪一句？為什么？（二）出示掛圖，說說詩人是站在什么地方觀察瀑布的？觀察的順序是怎樣的？你是從哪些詞句中體會出來的？（三）從哪些地方可以看出詩人觀察細致？ 最新版“日照”與“紫煙”的因果關系？“飛流”、“直下”對流速水勢的觀察。在學習生字時要發(fā)揮學生的主體作用?！皬]”和“爐”是同音字，要區(qū)別字形，會應用。教師要給學生范讀，要讀出語氣、感情。（四）這首詩表達了作者的什么感情：這是學習古詩的第四步：悟詩情。由瀑布到銀河，這是作者的一種奇特的聯(lián)想；將瀑布的高大、急的特點展示無余。真讓人懷疑是天上的銀河流到了人間。詩里形容極高的天空。九天：天的最高處。真有三千尺嗎？這是一種什么修辭手法？（夸張手法）長長的水流，飛快地從山上直瀉而下。用自己的話講一講這句的意思。掛前川：指瀑布遠看就像懸掛在山峰前面的一條大河流。前：前面。因為瀑布高大，遙看才能觀其全貌。太陽照射在香爐峰，高高的香爐峰上升騰起紫色的煙云。紫煙：紫色的煙云。日：太陽。逐詞逐句理解全詩，指導看圖。（三）讀一讀古詩，弄懂詩句的意思。這首詩是唐代詩人李白的作品，他在游廬山時觀賞了瀑布，寫下了這首膾炙人口的七言絕句。（二）“望廬山瀑布”是什么意思？查字典“望”當什么講？ 最新版“望”與“看”的區(qū)別是什么？“望廬山瀑布”就是遠看廬山的瀑布。（二