【正文】 T:Happy chinese new year,everyone,i am so glad to see u again,do u have a good vocationduring the spring festival?i hope u will tell me your happy things to me,and let me share your happiness,ok?now,let39。激發(fā)學(xué)生就故事本身做出各自的評(píng)論。反復(fù)放錄音，讓學(xué)生反復(fù)領(lǐng)讀。提問(wèn)：這是誰(shuí)？他在干什么？他在那兒？圖中還有誰(shuí)？（二）閱讀放錄音，讓學(xué)生注意聽(tīng)英美人是怎樣朗讀故事的。（2）教師指名評(píng)議。學(xué)法指導(dǎo)：小組合作學(xué)習(xí)課件使用：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)Step1 Class Opening and reviewClass OpeningGreeting [激情問(wèn)候，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍]Good morning/afternoon, class!Where do we live?ReviewSing a song.“The Trip Song” Step2 StoryPrepare to read二、多媒體課件出示故事Billy Bee（一）閱讀準(zhǔn)備學(xué)生一邊看卡通片一邊聽(tīng)錄音。能力目標(biāo)：能看懂故事，提高閱讀能力。學(xué)生能夠問(wèn)答關(guān)于這個(gè)故事的問(wèn)題。Steplet’s do it!制作自己的一周旅行計(jì)劃 Stepletters and sounds教授三個(gè)新字母和字母組合：ijh, y,i, 在單詞中的發(fā)音。指名朗讀，師生共同評(píng)議、正音。請(qǐng)小老師領(lǐng)讀課文。教師講解課文，并領(lǐng)讀學(xué)生不會(huì)的單詞。再聽(tīng)，教師板書(shū)生詞，引導(dǎo)拼讀，講解詞意并反復(fù)領(lǐng)讀。（2）做What day is it?游戲用以復(fù)習(xí)星期名稱(chēng)、月份名稱(chēng)以及序數(shù)詞的表達(dá)法。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)Step1 Class Opening and reviewClass OpeningGreeting [激情問(wèn)候，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍]Good morning/afternoon, class!Review（1）做游戲用以復(fù)習(xí)一年中月份的表達(dá)法.※出示標(biāo)有個(gè)月份的卡片，從一月份開(kāi)始，全班同學(xué)一起依次讀出個(gè)月份，重復(fù)幾遍。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。再聽(tīng)錄音，將題再看一遍 Step5：布置作業(yè)Lesson17 The Travel Plan 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, 、理解、并應(yīng)用下列基礎(chǔ)的句型結(jié)構(gòu)：I’m going to.....We are going to......IWe will......能力目標(biāo) 學(xué)生能寫(xiě)出或說(shuō)出一個(gè)基本的旅行計(jì)劃。StepUse the activity book播放錄音，學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)。以小組為單位，練習(xí)對(duì)話。學(xué)生自由練習(xí)課文。教師領(lǐng)讀課文。指名說(shuō)一說(shuō)課文的意思。Step2 New Concepts播放多媒體課件，讓學(xué)生一邊聽(tīng)一邊整體感知課文。（4）指名上臺(tái)表演，師生共同評(píng)議。要求學(xué)生說(shuō)出這些數(shù)字。（2）在黑板上寫(xiě)幾個(gè)中國(guó)城市的名稱(chēng)。Use the students book and audiotape（1）教師任意說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)任意一排的學(xué)生按順序數(shù)出其后的連續(xù)的數(shù)字。用同樣的方法學(xué)習(xí)單詞slow.（2）用卡片演示plane。（2）要求學(xué)生找出這些詞的詞匯卡片，然后在卡片上畫(huà)出與單詞相配的圖畫(huà)。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生能認(rèn)讀、理解并應(yīng)用下列基礎(chǔ)的句型結(jié)構(gòu):How far is it from ____to _____? It’s about… 法：情景教學(xué)法 學(xué)法指導(dǎo)：小組合作課件使用：教科書(shū)、錄音帶、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)Step1 Class Opening and reviewClass OpeningGreeting [激情問(wèn)候，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍]Good morning/afternoon, class!Review（1）做游戲“Spell it”復(fù)習(xí)表示交通方式的詞匯bike, car, cab, ，教師在黑板上畫(huà)上空白線表示任意單詞或短語(yǔ)，兩組學(xué)生在黑板輪流猜空白處應(yīng)填入的字母，猜對(duì)一個(gè)字母，教師寫(xiě)在相應(yīng)的位置上，然后從頭到尾正確地讀出來(lái)。Lesson 16 How can we go to Beijing? 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：plane, train, fast, slow, from.....to....學(xué)生能認(rèn)讀、理解并應(yīng)用下列基礎(chǔ)的句型結(jié)構(gòu):How far is it from ____to _____? It’s about… 學(xué)生能認(rèn)讀、理解并應(yīng)用下列基礎(chǔ)的句型結(jié)構(gòu):How far is it from ____to _____? It’s about… 通過(guò)對(duì)這次北京旅行知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以增加其標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)短語(yǔ)和詞匯的總量。指名讀出答案，師生共同評(píng)議。（4）分角色朗讀課文。（2）用句型Where are you going ? I am going to（目的地的名稱(chēng)）和May I? Yes, you may./ No, you may 。站著的學(xué)生扮演另一個(gè)學(xué)生的媽媽或爸爸。Step1 Class Opening and reviewClass OpeningGreeting [激情問(wèn)候，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍]Good morning/afternoon, class!Where do we live?Review（1）用“Mother, May I ?”的變化形式2做游戲。Step檢查學(xué)生掌握情況指名上臺(tái)角色表演對(duì)話。指名朗讀，師生共同評(píng)議、正音。請(qǐng)小老師領(lǐng)讀課文。教師講解課文，并領(lǐng)讀學(xué)生不會(huì)的單詞。指名說(shuō)一說(shuō)課文的意思。（2）播放多媒體課件，讓學(xué)生一邊聽(tīng)一邊整體感知課文。并請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生演示go，e。請(qǐng)一個(gè)學(xué)生先“來(lái)”，然后再 “去”。站著的學(xué)生扮演另一個(gè)學(xué)生的媽媽或爸爸。教法：情景教學(xué)法 學(xué)法指導(dǎo)：小組合作課件使用：教科書(shū)、錄音帶教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)Step1 Class Opening and reviewClass OpeningGreeting [激情問(wèn)候，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍]Good morning/afternoon, class!Where do we live?Review用“Mother, May I ?”的變化形式2做游戲。情感目標(biāo) 進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。再聽(tīng)錄音，將題再看一遍。Step3：let’s do it!播放錄音，學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)。小組匯報(bào)，師生共同評(píng)議。這位學(xué)生要做某事前，必須問(wèn)他的伙伴：Mother/Father, may I go to the library to read the book ?如果其同伴說(shuō)：Yes, you may go這位學(xué)生便可以加入旅程并且說(shuō)：Let’s go!否則，這個(gè)學(xué)生還要原地坐著,“旅程”中的學(xué)生便說(shuō)Let’s go!并且再找其他的學(xué)生。方法：要求兩人一組，一個(gè)站著，一個(gè)坐著。Step布置作業(yè)用句型May I? Yes, you may./ No, you may 。（5）播放課文錄音，讓學(xué)生一邊聽(tīng)一邊跟讀（6）指名朗讀，師生共同評(píng)議、正音。（3）小組匯報(bào)已解決的單詞和句子，還有那些不懂。（1）播放課文錄音，讓學(xué)生一邊聽(tīng)一邊跟讀。Step2 New ConceptsDemonstrate（1）他征求媽媽的意見(jiàn)時(shí)會(huì)怎樣說(shuō)？教師 板書(shū)句型 May I go on a trip to Beijing ?講解句意（2）利用單詞卡向?qū)W生演示怎樣替換句型： May I? Yes, you may./ No, you may not.（3）兩人一組邊指著卡片邊做對(duì)話練習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：may, young, e, I /we.......? Yes, you may./No , you may 法：情景教學(xué)法 學(xué)法指導(dǎo)：小組合作 課件使用：?jiǎn)卧~卡 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)Step1 Class Opening and reviewClass OpeningGreeting [激情問(wèn)候，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍]Good morning/afternoon, class!Where do we live?Review（1）以舊引新：。Step2： 布置作業(yè)Lesson 14 May I go to Beijing ? 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：may, young, e, I /we.......? Yes, you may./No , you may 準(zhǔn)確理解和掌握句型May I /we? Yes, you may./No , you may 通過(guò)對(duì)這次北京旅行知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以增加其標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)短語(yǔ)和詞匯的總量。3）做一做教師指導(dǎo)完成第39頁(yè)習(xí)題。在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。9)、以小組為單位，練習(xí)對(duì)話。7）、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀課文。5）、教師幫助學(xué)生決絕難點(diǎn)。他們最喜歡北京什么？誰(shuí)曾到過(guò)北京？（3）播放課文錄音，讓學(xué)生一邊聽(tīng)一邊整體感知課文。教師：Do you love to travel? 手偶：yes.（所在城市的名稱(chēng)）。教師組織手偶如下對(duì)話： 手偶：I am going to on a trip。五、教學(xué)過(guò)程：（一）.classopeningandreview:．Greeting:aunt,uncle,cousin,grayhair,eyes,:,:teacher,policeofficer,cashier?’schant:爸爸的弟弟叫Uncle,UncleUncleUncle媽媽的妹妹叫Aunt,AuntAuntAunt他們的孩子叫cousin,cousincousincousin:to.:Drawthe“Familytree”.Askeverystudenttodrawa“Familytree”,thenshowittotheclass,anddescribeit..：背寫(xiě)單詞aunt，uncle，cousin，grayhair，eyes，glasses，Practice:to.第二篇：冀教版五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)新版unit3教案Lesson 13 Beijing is Great!教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：love, travel, interesting, place能認(rèn)讀、理解并應(yīng)用下列句型：there are many interesting places in ’s