書(shū)香滿校園獲獎(jiǎng)手抄報(bào)-文庫(kù)吧資料
2024-11-03 23:30本頁(yè)面
【正文】 中舊事》《自說(shuō)自畫(huà)憶童年》 《塔克的郊外》《會(huì)搔耳朵的貓》 《闖禍的快樂(lè)少年》《想做好孩子》異鄉(xiāng)歷險(xiǎn)——在不同的世界中感受探索新知與克服阻礙的樂(lè)趣 《丁丁歷險(xiǎn)記》《鼓搗森林》 《愛(ài)麗絲漫游奇境》《奧茲國(guó)系列童話》科幻王國(guó)——在科學(xué)幻想中憧憬未來(lái)世界的樣子 《海底的秘密》《外星人》《太空人遇險(xiǎn)記》《阿里薩外星歷險(xiǎn)記》 《圣誕樹(shù)星球》《老孩子的地球之旅》 《尼姆的老鼠》《全不知三部曲》自己去學(xué)——學(xué)習(xí)不止有一種方式，也并不只存在于學(xué)校之中 《窗邊的小豆豆》《效率專(zhuān)家爸爸》《狗來(lái)了》《罐頭盒里的孩子》 《凍僵的王子》《黃書(shū)包》少年偵探——跟隨主人公的歡快腳步鍛煉縝密的思維能力 《超級(jí)紙飛賊》《大偵探小卡萊》 《埃米爾擒賊記》《大偵探湯姆索亞》 《達(dá)尼爾在行動(dòng)》信守承諾——對(duì)他人的守信就是對(duì)自己的負(fù)責(zé) 《犟龜》《快樂(lè)鳥(niǎo)的許諾》 《木偶奇遇記》《教海鷗飛行的貓》 《流浪漢的童話》（狗和精靈的童話）《下次開(kāi)船港》天地傳說(shuō)——從古老的神話中感受漢民族博大精深的文化底蘊(yùn) 《夸父逐日》《哪吒鬧?！?《西游記》（中國(guó)古典文學(xué)名著?美繪版）《繪本中國(guó)故事?中國(guó)神話故事》 《傳說(shuō)——繪本中國(guó)故事寶庫(kù)》淘氣包日記——看看同齡人精彩的生活經(jīng)歷（暑期閱讀小建議：嘗試一下用日記這種形式來(lái)記錄你覺(jué)得好玩的事情吧）《搗蛋鬼日記》《淘氣包艾米爾》 《淘氣的阿柑》《揚(yáng)?比比揚(yáng)歷險(xiǎn)記》 《尼爾斯騎鵝旅行記》 《人人叫我搗蛋鬼》 《瘋丫頭馬迪根》《詩(shī)意和語(yǔ)感》 《檸檬小鎮(zhèn)》《我們?nèi)タ春！?《繁星?春水》《蒲公英輕輕飛》1知識(shí)和益智 《青少年最?lèi)?ài)玩的200個(gè)探案游戲》 《青少年最?lèi)?ài)玩的400個(gè)科學(xué)游戲》 《穿越時(shí)空》（全12冊(cè)）《游戲書(shū):215個(gè)經(jīng)典游戲的玩家指南》 《小機(jī)靈鬼科學(xué)實(shí)驗(yàn)室叢書(shū)》（8冊(cè)）《游戲中的科學(xué)》《聽(tīng)爸爸講宇宙的故事》（4冊(cè)）《e時(shí)代少兒趣味新百科》 《圖說(shuō)中國(guó)國(guó)家地理》《世界未解之謎》福斯國(guó)外文憑網(wǎng) mFR5vMiuBEdS第三篇：有關(guān)書(shū)香滿校園手抄報(bào)從書(shū)籍中品嘗文化盛宴，在校園里享受氤氳書(shū)香。有關(guān)學(xué)習(xí)的名人名言敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)——孔子業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨——韓愈學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆——孔子知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者——孔子三人行，必有我?guī)熝?。同時(shí)做到邊看邊思考，而且要有比較快的速度。四、默讀法：默讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最經(jīng)常最重要的訓(xùn)練之一。閱讀時(shí)一邊讀，一邊想，一邊勾畫(huà)。這樣就做到了學(xué)習(xí)與閱讀相結(jié)合，有效地提高了閱讀能力。比如在學(xué)完古詩(shī)后，可閱讀《唐詩(shī)三百首》。二、移位法：課外同步閱讀既是學(xué)習(xí)的一種補(bǔ)充，也是向縱深閱讀練習(xí)的一個(gè)過(guò)程。因此語(yǔ)文教學(xué)必須強(qiáng)化課外閱讀意識(shí)?；谝陨险J(rèn)識(shí)，我們便不難理解本市中小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中生課外閱讀總量不低于600萬(wàn)字的要求的主旨所在。而我們初中語(yǔ)文課本的字?jǐn)?shù)與這“底限”存在著極大的差距。課外閱讀的作用和重要性是課內(nèi)閱讀無(wú)法替代的，課內(nèi)閱讀是有限的，課外閱讀是無(wú)限的，每學(xué)期二三十篇課文是很難提高學(xué)生的語(yǔ)文能力的，同時(shí)也滿足不了學(xué)生的求知欲。據(jù)調(diào)查，小學(xué)階段，學(xué)生通過(guò)課外閱讀可以獲得所獲知識(shí)總量的15%——30%，中學(xué)階段40%，大學(xué)階段占65%——70%。對(duì)課內(nèi)閱讀，每個(gè)語(yǔ)文老師再熟悉不過(guò)，對(duì)其重要性及意義不言而喻。”學(xué)生知識(shí)的獲取、能力的提高、思想的啟迪、情感的熏陶、品質(zhì)的鑄就很大程度上來(lái)源于閱讀。課外閱讀的重要性及其意義閱讀和聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)一同構(gòu)成語(yǔ)文教學(xué)的四大重要組成部分。這種快樂(lè)也許是一句富有哲理的話，也許是一幅意味深長(zhǎng)的插圖，也許是這其中所深藏的道理，也許是書(shū)給予你的啟發(fā)。抱著一種渴求的心態(tài)去閱讀，即使是童話故事，你也可以讀出里面的快樂(lè)。這些在那些淺顯的語(yǔ)句中很容易讀出，但我們是否真正的讀懂呢?在成長(zhǎng)的這些的歲月中，我們盲目地追求著去閱讀那些名人名著，卻把這些所謂的“幼稚”的書(shū)籍扔在一邊，把它們告訴我們的道理全然拋在腦后，這樣的閱讀怎么會(huì)是快樂(lè)的呢?閱讀的快樂(lè)不在于作者的知名度，不在于作品的深度，而在于讀者閱讀時(shí)的心態(tài)。一頁(yè)一頁(yè)翻閱著手中的童話書(shū)，看著那淺顯的語(yǔ)句和那些有些幼嫩的插圖，回憶著當(dāng)年的感悟，我突然意識(shí)到了自己的成長(zhǎng)于改變。閱讀的快樂(lè)伴隨著我們成長(zhǎng)，小時(shí)候，因?yàn)橥拡A滿的結(jié)局而快樂(lè)，這種快樂(lè)是單純的，長(zhǎng)大后，識(shí)的字多了，看的書(shū)也廣了，我會(huì)因?yàn)槟瓷Ｄ浅鋈艘饬系慕Y(jié)局而快樂(lè)，會(huì)因?yàn)榘蜖栐四翘┤蛔匀舻挠赂叶鞓?lè)......，當(dāng)我沉迷于那些名著時(shí)，已經(jīng)全然忘記了童年那份純真的閱讀的快樂(lè)。因?yàn)殚喿x過(guò)程中體會(huì)到的快樂(lè)有許多是電視、網(wǎng)絡(luò)所代替不了的。當(dāng)華麗的語(yǔ)句映入眼簾是視覺(jué)的享受，
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