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正文內(nèi)容

中小學(xué)德育工作-文庫吧資料

2024-11-03 23:26本頁面
  

【正文】 因此要大膽創(chuàng)新,精心設(shè)計,精心施工,用精品的德育活動來升華學(xué)生的情感和精神。德育應(yīng)該研究學(xué)生的需要,滿足和尊重學(xué)生的合理需求,做到以人為本。當(dāng)前,學(xué)校的德育工作要緊密結(jié)合培育和踐行社會主義核心價觀開展,精心設(shè)計、精心組織德育活動,重實踐輕說教。要改變那種強(qiáng)制灌輸,以罰代教的粗暴德育方法;也要改變那種只重視道德理論知識和思想政治觀點的掌握,而不注重其理解、接受并內(nèi)化為個體自覺行為的德育方法。在教育教學(xué)中,要實現(xiàn)德育在各學(xué)科滲透;在對學(xué)生的評價中,不再單以考分高低論英雄,而是以德、智、體等各方面表現(xiàn)為依據(jù)來綜合評價學(xué)生?!敝挥姓嬲媛鋵嵉掠秊槭祝?、智、體全面發(fā)展這一科學(xué)育人觀,我們的學(xué)校才有希望,我們的教育才有希望,我們的國家才有希望。要實現(xiàn)“立德樹人”的根本任務(wù),就要讓德育歸位,真正實現(xiàn)“德育為首,德、智、體全面發(fā)展”。加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校的德育工作,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,讓他們成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格人才,是學(xué)校必須承擔(dān)的責(zé)任。網(wǎng)絡(luò)時代,信息社會,泥沙俱下,玉石紛呈,這些無一不在削弱著中小學(xué)校思想品德教育的成效,甚至于還會對學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生極壞的誤導(dǎo)作用。目前社會上還存在一些唯利是圖、金錢至上、腐敗墮落等不良現(xiàn)象,極大地影響了中小學(xué)校思想品德教育的效果。五是社會不良現(xiàn)象的消極影響。他們在日常教學(xué)中本著只要分?jǐn)?shù)考得高就可以了觀點,強(qiáng)化了學(xué)生對德育工作的排斥心理。部分教師只注重文化知識的傳授,忘記了自己同時也是德 1 育工作者的身份和使命。四是學(xué)科滲透德育不夠。德育工作成了“言而無行”的純理論說教,思想品德卷面分?jǐn)?shù)高,就成了品德優(yōu)秀的學(xué)生;思想品德卷面分?jǐn)?shù)低,就成了品德不好的學(xué)生,這是極不正確的。當(dāng)前,大部分學(xué)校的德育工作只重視道德理論的講述,而忽視道德情感和道德行為的培養(yǎng)。現(xiàn)在的中小學(xué)德育工作中普遍存在將學(xué)生成人化,采取高調(diào)宣講(口號化)、單向灌輸?shù)氖址ǖ葐栴},缺乏必要的社會實踐,使德育內(nèi)容無法有效地為學(xué)生所認(rèn)同,難以激發(fā)其強(qiáng)烈的道德情感和道德需要,往往收效甚微,有時甚至引起學(xué)生的逆反心理,產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)。當(dāng)前,中小學(xué)德育工作內(nèi)容設(shè)置不當(dāng),脫離學(xué)生的年齡、心理實際,脫離學(xué)生的知識、思維和意識發(fā)展水平。德育工作成了學(xué)校文化課教學(xué)工作之外可有可無的附屬品,平時所做的德育工作不是為了應(yīng)付上級部門的檢查,就是淪為“不能遲到、不能曠課、上課不能講私話”的日常紀(jì)律觀教育。德育處于“戰(zhàn)略上重視,戰(zhàn)術(shù)上忽視,說起來重要,做起來不要”的尷尬狀態(tài)。當(dāng)前,面對激烈的升學(xué)競爭,文化課考試分?jǐn)?shù)成了衡量學(xué)生“好”與“壞”的最主要標(biāo)準(zhǔn)甚至唯一標(biāo)準(zhǔn)。我國當(dāng)前正處在劇烈的社會轉(zhuǎn)型期,全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程速度加快、國際政治錯綜復(fù)雜、東西方文化相互融合、改革開放進(jìn)一步深入、市場經(jīng)濟(jì)體制正逐步完善、現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)正飛速發(fā)展??一系列的變化對我國社會現(xiàn)有的思想意識產(chǎn)生了巨大的沖擊,各種思想觀點、價值觀念都涌現(xiàn)出來,這一系列的變化也使得未成年人的思想意識呈現(xiàn)出新的特點:道德價值觀取向呈現(xiàn)多元性,思想觀念具有兼容性,政治方向上帶有模糊性等等?!奔创嬖跊Q定意識。認(rèn)真研究新時期中小學(xué)德育工作現(xiàn)狀尤其是中小學(xué)生的思想現(xiàn)狀,有針對性地提出相應(yīng)的對策,使中小學(xué)德育工作逐步取得實實在在的成效,具有十分重要的意義,也是學(xué)校教育工作者責(zé)無旁貸的使命。但學(xué)校的德育卻經(jīng)常處于一種尷尬的境地,被邊緣化。廣泛開展“百名好人進(jìn)校園”活動,邀請最美人物、身邊好人、優(yōu)秀校友和學(xué)生中的美德少年和優(yōu)秀學(xué)生代表來校做系列講座和交流,以“凡人故事”傳遞社會正能量;做好新版《中小學(xué)生守則》教育的細(xì)化、具體化、校本化;在政教課上設(shè)置“時事述評”環(huán)節(jié)與校內(nèi)每日更新的時政專欄,增加學(xué)生的政治素養(yǎng);展評選先進(jìn)寢室、優(yōu)秀班級等活動,使學(xué)生們學(xué)有榜樣、奮勇爭先;通過各學(xué)科課堂交叉滲透,營造明理、守時、好學(xué)、開放、包容的校園氛圍;推行學(xué)生自主管理,通過推行朋輩教育、衛(wèi)生區(qū)域?qū)W生包干、周末圖書館無人管理、無教師晚自習(xí)教室等舉措,培養(yǎng)學(xué)生自律向善的良好習(xí)慣。以“尋找誠信友善二中人信箱”發(fā)動學(xué)生好人好事,以“失物招領(lǐng)箱”提供養(yǎng)成誠信意識同時傳遞正能量,以“誠信自助買藥信箱”培養(yǎng)學(xué)生誠信自律意識,以“年級組長信箱”接受學(xué)生“建言獻(xiàn)策”,以“廢棄筆芯回收箱”踐行低碳生態(tài)理念并培養(yǎng)友善意識,以“粉筆灰塵收集箱”宣傳環(huán)保理念和責(zé)任意識。二、抓載體,落實“六個箱子”創(chuàng)新德育手段。召開全校教工大會第一時間認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹會議精神,結(jié)合會議精神制定出臺學(xué)校“十三五”發(fā)展規(guī)劃,對校園文化建設(shè)、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)、實施策略等方面對學(xué)校中長期育人工作作詳細(xì)規(guī)劃部署。〔衢州柯城區(qū)委宣傳部供稿〕衢州二中創(chuàng)新育人工作爭創(chuàng)德育新標(biāo)桿衢州二中認(rèn)真貫徹落實全省會議精神,進(jìn)一步提高育人意識,創(chuàng)新育人載體,做好行為規(guī)范養(yǎng)成工作,推動學(xué)校育人工作上新臺階。與市青少年宮聯(lián)合建立“柯城區(qū)中小學(xué)生勞技教育實踐基地”,面向城區(qū)學(xué)校三至六年級小學(xué)生開展免費勞技實踐活動。三、注重“實踐引領(lǐng)”,推動知行合一。通過“婺劇進(jìn)校園”活動使傳統(tǒng)婺劇文化有機(jī)地融入校園德育體系。組織開展“教師志愿者聯(lián)盟”活動,全面提升教師及教育工作者的良好社會形象。二、注重“文化引領(lǐng)”,實現(xiàn)潤德化人。努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的德育工作網(wǎng)絡(luò),建立家長學(xué)校,加強(qiáng)對家庭教育指導(dǎo)與服務(wù)。全區(qū)學(xué)校大門、主墻面、過道、走廊張貼24字價值觀,櫥窗設(shè)置時政專欄,創(chuàng)設(shè)核心價值觀宣傳氛圍。〔杭州西湖區(qū)委宣傳部供稿〕衢州柯城區(qū)“三個引領(lǐng)” 扎實推進(jìn)中小學(xué)德育工作衢州柯城區(qū)圍繞“立德樹人”這一主線,強(qiáng)化價值引領(lǐng)、文化引領(lǐng)和實踐引領(lǐng),將核心價值觀融入德育全過程,全區(qū)德育工作呈現(xiàn)“特色顯著”“多頭并進(jìn)”的繁榮局面。成立全市首個家庭教育工作室—“午潮山花房子特色家庭教育工作室”,兩年來累計提供“點單式”家庭教育公益課程服務(wù)40余場次。據(jù)統(tǒng)計,2015年累計開展“亮眼睛游西湖”“尋訪傳統(tǒng)文化”“爭做西湖美德少年”等活動400場次,讓15萬余名青少年在實踐中提升綜合素質(zhì)。七、實踐提升法。加大學(xué)生社團(tuán)經(jīng)費投入,2015年累計投入社團(tuán)經(jīng)費2200萬,參與學(xué)生9萬余人次。六、社團(tuán)促進(jìn)法。五、課程研磨法。四、典型引領(lǐng)法。注重校園文化特色挖掘,重點打造杭十三中“現(xiàn)代公民”德育教育工程、育才教育集團(tuán)“書香德育”工程等“十佳”德育校園文化案例。三、環(huán)境熏陶法。提升“西湖棒伢兒”“流動少年宮”“快樂大篷車”等多項德育品牌影響力,“西湖棒伢兒”活動品牌入選全市中小學(xué)十大德育“金名片”。產(chǎn)生新銳班主任600名,骨干班
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