【正文】 第四篇：2012中考研討會(huì)發(fā)言稿各位老師，上午好！首先感謝教研室于老師給我們提供這次交流的機(jī)會(huì)。因此平時(shí)復(fù)習(xí)中加強(qiáng)書寫訓(xùn)練顯得尤為重要。鼓勵(lì)學(xué)生在擬題、修辭、表達(dá)方式上“一鳴驚人”，突出“個(gè)性”。初中學(xué)生作文，語(yǔ)言干癟，詞語(yǔ)蒼白，軟弱無(wú)力，即使使用修辭也是力不從心的現(xiàn)象比較普遍。真情寫作，創(chuàng)意表達(dá)考前寫作訓(xùn)練，要求學(xué)生“我筆寫我心”，表現(xiàn)自己，寫自己熟悉的生活，寫自己感興趣的事情，寫生活見聞、生活感受，力求寫出真情實(shí)感。有計(jì)劃，有重點(diǎn)，有目標(biāo)，有針對(duì)性。同時(shí)指導(dǎo)他在作文審題時(shí)，選材盡量靠近寫人。因此，關(guān)鍵還是找出學(xué)生在寫作中的“閃光點(diǎn)”，盡力把他的優(yōu)點(diǎn)“發(fā)揚(yáng)光大”。中考前夕，學(xué)生對(duì)自己積累的材料再做一些整理、分類、梳理，那么，考試時(shí)就能打開思路，拓寬內(nèi)容，提高作文效率了。積累個(gè)人生活、家庭生活和社會(huì)生活中發(fā)生的各種事情，觀察身邊的各種不同的人群，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，諸如人口、資源、環(huán)境、生態(tài)、污染、道德、誠(chéng)信、網(wǎng)絡(luò)、創(chuàng)新等等，進(jìn)行思索、體會(huì)。鑒于此，寫作復(fù)習(xí)中應(yīng)注意三點(diǎn)：注重積累，豐富寫作內(nèi)容中考作文越來(lái)越注重學(xué)生感受生活，體驗(yàn)生活，思考生活的能力，要求學(xué)生寫出真情實(shí)感。文體上如果是“文體不限”，那我們可以自由地選擇最擅長(zhǎng)的文體進(jìn)行寫作，但如果寫出的文章不倫不類，既講不清道理，又寫不清故事，這是不可取的。因此，我們首先要有意識(shí)地關(guān)注這些問題。熱愛自然萬(wàn)物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。我仔細(xì)分析歷年作文試題，查閱相關(guān)資料，得出中考作文命題常有如下幾大主題：關(guān)注社會(huì)焦點(diǎn)，提取校園熱點(diǎn)。對(duì)于初三學(xué)生如何在短時(shí)間內(nèi)提升寫作能力，需要講究策略。通過(guò)這一方面的專題訓(xùn)練，使學(xué)生把握了閱讀分析題的答題規(guī)則，規(guī)范了學(xué)生的答題過(guò)程及語(yǔ)言表達(dá)，使學(xué)生做到了辭達(dá)而義順，言簡(jiǎn)而義明，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生寫作過(guò)程中語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。二是閱讀課上進(jìn)行精妙語(yǔ)段賞析的訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生按照題目的要求進(jìn)行充分的有針對(duì)性的賞析，能表達(dá)出自己的獨(dú)特見解。（4）答題抓不住重點(diǎn)，不能準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)題目的要求，答非所問。（2）語(yǔ)言表達(dá)不流暢，病句現(xiàn)象較嚴(yán)重。另一方面，現(xiàn)代文閱讀考查學(xué)生的篩選整合能力，要求學(xué)生善于運(yùn)用自己的語(yǔ)言表情達(dá)意，所以復(fù)習(xí)中還要強(qiáng)調(diào)并訓(xùn)練學(xué)生用簡(jiǎn)明、順暢、富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言進(jìn)行表述。②讀這篇文章，你感覺本文作者想傳達(dá)給你什么樣的信息?作者的寫作目的是什么？③在寫作方法上你有什么樣的評(píng)價(jià)？④文中你最感興趣的語(yǔ)句段是什么？請(qǐng)談一下自己的看法通過(guò)這一系列題目的設(shè)問，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感知文段，有準(zhǔn)備的答題。題目的設(shè)計(jì)都與文章的中心有密切的聯(lián)系，而文章的主題根于文章的內(nèi)容，內(nèi)容決定文章的主旨內(nèi)涵，所以在閱讀中一定要強(qiáng)調(diào)整體閱讀與感知，讓學(xué)生在了解并熟知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)重點(diǎn)語(yǔ)句，把握文章內(nèi)涵。而在整個(gè)答題過(guò)程中必須做到以文章為中心，做到“詞不離句，句不離段”，篩選信息，從文中找答案。考生在考試中往往因?yàn)殚喿x及答題方法上的偏差而丟失分?jǐn)?shù)，對(duì)此好多學(xué)生在復(fù)習(xí)中也往往“不得要領(lǐng)”。應(yīng)該多選一些與課內(nèi)文言文相關(guān)的類文進(jìn)行訓(xùn)練，這樣針對(duì)性更強(qiáng)。中考范圍的18篇文言文一定要過(guò)細(xì)，過(guò)扎實(shí)。注意要關(guān)注兩篇文章的聯(lián)系，找出相同的內(nèi)容，由課內(nèi)段帶動(dòng)對(duì)課外段的理解。3）、整體理解：一般有二、三個(gè)題，這種題型對(duì)能力要求較高。翻譯句子時(shí)要注意落實(shí)關(guān)鍵詞，盡量直譯。課外文言沒考翻譯。2）、翻譯句子：以前要考兩句，4分。關(guān)鍵詞應(yīng)該是常見的、古今關(guān)聯(lián)密切卻又變化較大的詞。閱讀方式是比較閱讀，以課內(nèi)帶動(dòng)課外，以課外反饋課內(nèi)。文言文閱讀。這些問題需要學(xué)生主動(dòng)整理，加以辨析?！冻鰩煴怼分小耙怨庀鹊圻z德”和“是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下”兩句中的“遺”就是一詞多義，前一個(gè)解釋為“遺留”，后一個(gè)解釋為“給予、贈(zèng)送”。值得一提的是，在注重語(yǔ)言材料積累的同時(shí)，也要同樣注重語(yǔ)言材料之間的聯(lián)系。通過(guò)檢測(cè)、反饋不斷矯正容易寫錯(cuò)和混淆的字詞。就像去年放假考試時(shí)考得《出師表》中的一句，學(xué)生好多沒得分。加強(qiáng)三種句子的理解、背誦：一是體現(xiàn)古詩(shī)文主旨或表明作者志向的句子，如范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；二是到今天仍有生命力、經(jīng)常運(yùn)用的句子，如劉禹錫《陋室銘》中的“山不在高，有仙則名”；三是頗有文采的佳句，如陶淵明《桃花源記》中的“芳草鮮美，落英繽紛”。書寫時(shí)添字、漏字，寫錯(cuò)別字、簡(jiǎn)化字，書寫馬虎。學(xué)生在語(yǔ)言積累方面主要存在的問題是：記憶混亂、不清楚，不完整，張冠李戴。中考前的主要復(fù)習(xí)任務(wù)是：語(yǔ)言材料積累的進(jìn)一步充實(shí)、鞏固，真正落實(shí)名篇、名段、名句的背誦、默寫，牢固掌握文言文中的關(guān)鍵字、詞解釋；理解、運(yùn)用語(yǔ)言能力和鑒賞作品能力的進(jìn)一步提高；寫作能力的進(jìn)一步提升。語(yǔ)文是一門注重能力，實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，老師的說(shuō)教、概念的灌輸起不了多大作用，關(guān)鍵還是在于學(xué)生自己的實(shí)踐、訓(xùn)練。2014年以前都是一個(gè)作文，一小一大。2014年考了說(shuō)明文，15年考了議論文。記敘文，散文閱讀仍是重頭戲，要占到17——20分，另為則為說(shuō)明文或議論文。古文閱度要占到12——15分，并且以前都是課內(nèi)閱讀，2015年出現(xiàn)了課外文言文語(yǔ)段，去年就考了諸葛亮的《誡子書》占到了5分。中考語(yǔ)文試卷，共三部分組成，一是積累運(yùn)用，以前是占20分，但從2014年開始成了25分；二是閱讀理解，以前是50分，現(xiàn)在共45分。因此如何讓學(xué)生能在這短短三個(gè)多月的時(shí)間之內(nèi)進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，把握知識(shí)要點(diǎn)，提高運(yùn)用知識(shí)的能力與應(yīng)考能力，是我們每一個(gè)初三語(yǔ)文教師一直深思熟慮的。因此，只要在復(fù)習(xí)中我們明確目標(biāo)，針對(duì)學(xué)生找到有效的復(fù)習(xí)方法，正確的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈的去做，就一定能夠提高成績(jī)，沖刺中考！謝謝大家！2014年11月8日第三篇：中考研討會(huì)發(fā)言稿城東中學(xué)中考研討會(huì)劉改勤新學(xué)期開始，中考這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，也逐漸拉開了序幕。物理