【正文】 事?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。能完整地進(jìn)行講述。活動中，我借助形象的圖片，靈活多變的提問方式，讓幼兒在看看、猜猜、想想、說說中理解故事內(nèi)容，大膽想象桃花瓣的用處，享受童話故事所描繪的美好的意境，在師幼互動交流中體驗(yàn)動物朋友間相互關(guān)心和感恩的美好情感?！毒V要》中指出，要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。師：現(xiàn)在請寶寶們自己去選你愛吃的水果吧！盤子上有幾個點(diǎn)就拿幾個水果。小結(jié)：寶寶們要數(shù)一數(shù)，拿了幾條魚，就啊嗚啊嗚幾口吃掉。活動過程：一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：看，今天貓媽媽帶寶寶們來到了自助餐廳吃午餐，開心嗎？二、自選午餐，感知數(shù)量 師：每個寶寶選一碗魚，選好后和好朋友相互說一說你拿了幾條魚？ 師：誰來說說你拿了幾條魚？（問23個孩子）師：先看媽媽怎么吃。活動準(zhǔn)備: ，碗若干（上面分別貼有數(shù)量15的魚）。活動目標(biāo)：，會熟練點(diǎn)數(shù)說出總數(shù)。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，邀請幼兒扮演喜愛的小貓角色參與整個活動，創(chuàng)設(shè)“貓咪用餐”這一游戲情節(jié)貫穿始終，把教育目標(biāo)融入其中，符合小班幼兒游戲即生活的特點(diǎn)。：練魔法師：小朋友，去找一個魔法盤用水拓畫的方式去練習(xí)你的魔法吧！過渡：讓我們一起來問問魔法使者我的魔法練成了嗎？有沒有闖關(guān)成功呢？三、欣賞評價，體驗(yàn)成功樂趣 （1）個別欣賞師：哇！你們的魔法圖真漂亮，請你來說一說你最喜歡哪個圖？為什么？ 師：這張漂亮的魔法圖是誰的？你覺得他像什么？你使用了哪些動作才練出來的？（2）集體欣賞師：小朋友拿上你的魔法圖，去找個好朋友或客人老師說一說你的魔法圖你覺得他像什么？師：小朋友，party時間快到了！那讓我們踏著音樂、帶著魔法圖閃亮登場吧！武進(jìn)區(qū)南夏墅中心幼兒園區(qū)域性研討活動（）小班數(shù)學(xué)活動：貓咪的午餐南夏墅中心幼兒園 盧小菲設(shè)計(jì)意圖：《綱要》指出：幼兒數(shù)概念的形成和發(fā)展是幼兒思維發(fā)展的一個重要組成部分，而計(jì)數(shù)能力的形成和發(fā)展是幼兒數(shù)概念發(fā)展的重要方面?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)材料準(zhǔn)備： 、水拓畫畫液、各色顏料、小棒；、3D卡等；；知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： ； 活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，萌發(fā)活動興趣師：小朋友，今天老師收到了魔法王國的邀請卡，讓我們一起打開它！過渡：原來去魔法王國要闖關(guān)，你們有信心嗎？那讓我們一起開始闖關(guān)吧。大膽想象的同時敢于表述自己的想法。過程中我設(shè)置了闖關(guān)游戲，讓幼兒在一次次闖關(guān)的過程中循序漸進(jìn)、潛移默化地了解、學(xué)習(xí)、嘗試、掌握水拓畫的制作方法，讓幼兒在寬松、和諧的氛圍中，享受“學(xué)中有玩、玩中有學(xué)”的樂趣。”鑒于土耳其水拓畫整個作畫過程充滿了趣味性，呈現(xiàn)的作品具有藝術(shù)性的同時還能讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、感受、創(chuàng)作的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動。五、表演雜技活，體驗(yàn)頂紙板的樂趣 播放音樂，帶領(lǐng)幼兒一起表演頂技。小結(jié)：在找平衡點(diǎn)時可以從中心區(qū)域開始找，但是平衡點(diǎn)不一定就在中心區(qū)域，它會隨著圖形的變化而有所改變。三、再次操作，尋找紙板的平衡點(diǎn) ，再次感知師：你能找到這些紙板的平衡點(diǎn)嗎？你準(zhǔn)備怎么找？ ，學(xué)做標(biāo)記?；顒訙?zhǔn)備：、膠水、塑料圓筒。感知其難易程度的不同。首先，我從幼兒身邊取材，以雜技演員頂碗表演引發(fā)孩子的好奇和探究興趣；接著提供材料讓幼兒運(yùn)用多種感官，動手動腦，進(jìn)行操作、探索——交流、驗(yàn)證——運(yùn)用、實(shí)踐——猜想、討論，同時運(yùn)用淺顯的語言，形象的操作，簡明的記錄，幫助孩子理解較為深奧的平衡道理，分享探索的過程，進(jìn)一步提高孩子的探究能力。師：看，我變成了小兔面包，你想變成什么面包？三、感受B段，玩躲避游戲 ，感知音樂 師：香香的面包把誰引來了？ ，模仿狗熊師：你們知道狗熊是怎么走路的嗎？ ，嘗試躲避狗熊師：狗熊聞到了面包的香味，想把面包都搶走，我們要怎么辦？四、完整表演，玩“狗熊吃面包” 的游戲 師：狗熊走了，我們再來做一個甜甜的面包！師：我們快帶上面包去和小伙伴們分享吧！武進(jìn)區(qū)南夏墅中心幼兒園區(qū)域性研討活動（）大班科學(xué)活動：頂技的奧秘南夏墅中心幼兒園 潘娜設(shè)計(jì)意圖：新《綱要》中指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。師幼一起創(chuàng)編做面包動作。物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、狗熊頭飾、音樂、面包。活動目標(biāo)：、沉重的不同情緒。根據(jù)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在活動中我重視幼兒對音樂的感受，利用圖譜幫助幼兒理解體驗(yàn)音樂，并創(chuàng)編動作。師：你的明信片要投到幾號信箱，為什么？ 師幼共同評價幼兒寄的信四、按鈴游戲，鞏固數(shù)量師：小動物們收到我們的信很開心！想邀請我們?nèi)ニ麄兗易隹湍兀∽屛覀儊砬们瞄T！師：我們和小動物一起到外面去欣賞春天的美景吧！武進(jìn)區(qū)南夏墅中心幼兒園區(qū)域性研討活動（）小班韻律活動：狗熊吃面包南夏墅中心幼兒園 馬麗影設(shè)計(jì)意圖：《指南》中指出:要珍視游戲的獨(dú)特價值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境。師：寫明信片要準(zhǔn)備什么呢？二、制作明信片，量量匹配