【正文】 、選擇研究課題C、確定研究方向：頭腦風(fēng)暴法經(jīng)各國創(chuàng)造學(xué)研究者的實踐和發(fā)展，至今已經(jīng)形成了一個發(fā)明技法群，第13頁，共23頁 其中包括（）、（）、（）。創(chuàng)新動機(jī)在創(chuàng)新活動中具有（）、（）、（）這幾個方面的功能。A、否定性B、試控性C、不確定性：設(shè)問類創(chuàng)新技法有很多，主要包括（）、（）、（）。A、實踐目的B、價值模式C、知識儲備：設(shè)問類創(chuàng)新技法通過各種提問的方式，對要探討的對象進(jìn)行調(diào)研和分析，從而明確問題的（）、（）、（）、（）以及與之相關(guān)的環(huán)節(jié)等諸多因素。技術(shù)創(chuàng)新與技術(shù)整合對企業(yè)的技術(shù)進(jìn)行（）、（）、（）、（），從而形成新的技術(shù)或新的產(chǎn)品。A、原理移植法B、結(jié)構(gòu)移植法C、方法移植法D、材料移植法：創(chuàng)新思維作為知識創(chuàng)新的源泉和動力，集中表現(xiàn)在創(chuàng)新思維的（）和（）完全適用于知識創(chuàng)新。A、獨(dú)創(chuàng)的能力B、綜合能力C、極富實踐性：移植類創(chuàng)新技法是交換被移植對象所在的時空位置與作用的方法，而技術(shù)和功能的轉(zhuǎn)移是通過事物的原理、結(jié)構(gòu)、材料和方法的移植而實現(xiàn)的。正是這種有機(jī)的整體配合，讓創(chuàng)新思維成為可能而且具有價值。A、批判性B、新奇性C、突破性：激發(fā)大腦的創(chuàng)新思維潛能需要把握（）、（）、（）。A、順勢而變B、順時而變C、逆時而變：逆向思維作為一種有別于正向思維的思維方式，有其特別的地方。A、行為模式B、思考模式C、生活模式：生活中沒有一成不變的計劃。A、愉快的心情B、健康的身體C、充沛的精力：創(chuàng)新能力是人的（）、（）、（）及智慧的統(tǒng)一與結(jié)合。A、白B、黃C、黑D、紅：只有在積極健康的心態(tài)下，才能實現(xiàn)人的潛能的自我開發(fā)。A、做出新成果B、發(fā)現(xiàn)新事物C、解決新問題：六頂思考帽法，是指使用（）、（）、（）、（）以及綠、藍(lán)為顏色標(biāo)記的帽子。A、時空狹隘性B、主體狹隘性C、忽略偶然性：創(chuàng)新思維能力的開發(fā)，即是經(jīng)過適當(dāng)?shù)模ǎ?、（）、（）和實踐，將潛藏在人腦內(nèi)長久不用的、處于冬眠狀態(tài)的思維能力重新呼喚出來，成為一個有創(chuàng)新能力的人。：從思維的角度來說，經(jīng)驗具有很大的狹隘性，束縛了思維的廣度。A、一定實踐經(jīng)驗B、一定知識經(jīng)驗C、一定理論：優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人員總是帶著問題去考慮工作，強(qiáng)烈的（）是思維的動力，這一意識能促使他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題，解決問題，直至創(chuàng)新。A、右腦B、左腦C、全腦：知識是人類生活和實踐經(jīng)驗的總結(jié)，是人們吸取新知識、提出新思想的基礎(chǔ)。其關(guān)鍵在于要針對創(chuàng)新主題考慮所要求的人員素質(zhì)和水平，確定合適的（）A、函詢對象及內(nèi)容B、座談?wù){(diào)查的人選C、調(diào)查的范圍及手段：創(chuàng)新思維是一個由各種思維要素、思維能力相互作用、協(xié)同進(jìn)行的系統(tǒng)化思維過程，具有思維的（）。這樣可以改變傳統(tǒng)的立意角度，產(chǎn)生全新的見解。A、積極思維模式B、消極思維模式C、創(chuàng)新思維模式：在用人的過程中，管理者一定要結(jié)合時代的發(fā)展與組織自身的發(fā)展需要，牢牢把 第9頁，共23頁 握任用人才的關(guān)鍵要素，這將有利于人才的合理任用，真正貫徹（）的用人宗旨。因此，培養(yǎng)問題意識的根本途徑就在于（）的培養(yǎng)。問題意識是思維的動力、創(chuàng)新精神的基石，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，應(yīng)始于問題意識的培養(yǎng)。A、批判和繼承B、完全認(rèn)同與盲從C、研究和領(lǐng)悟：（）是思維的原料，尤其是在當(dāng)代社會已經(jīng)進(jìn)入信息時代的情況下，離開了信息，則必然“兩眼一抹黑”，根本無法開展創(chuàng)新活動。A、研究與應(yīng)用B、復(fù)制與更新C、整合與運(yùn)用：書本知識對人類所起的積極作用確實是巨大的。A、實踐觀念B、創(chuàng)新觀念C、創(chuàng)新理論：創(chuàng)新能力的培養(yǎng)必須基于以往的實踐經(jīng)驗，在實踐中摸索、總結(jié)和學(xué)習(xí)，通過（）的等途徑實現(xiàn)。A、想象B、興趣C、知識第8頁，共23頁 ：（）產(chǎn)生于人們的創(chuàng)新實踐活動，受到創(chuàng)新實踐的檢驗，并在創(chuàng)新實踐中獲得發(fā)展。A、分解與組合B、分析與歸因C、聯(lián)想與想象：創(chuàng)新能力強(qiáng)的人，（）總是十分廣泛，對任何事情總是抱有一種好奇的心理。一般來說，（）的高低，很大程度上取決于開發(fā)、訓(xùn)練與培養(yǎng)。A、勤勞刻苦和創(chuàng)造能力B、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力C、忍辱負(fù)重和中庸之道：思維是人的高級認(rèn)識活動。A、抽象和形象B、簡單和復(fù)雜C、必然和本質(zhì)：從中國社會的發(fā)展進(jìn)程看，創(chuàng)新孕育興旺發(fā)達(dá)，守舊導(dǎo)致苦難屈辱。A、記憶力B、想象力C、創(chuàng)造力：逆向思維中（）方法在生活中的應(yīng)用是極其廣泛的，有時，某種惡果在一定的條件下又可以反轉(zhuǎn)為有利因素，關(guān)鍵是如何進(jìn)行逆向思考。A、信息化和科學(xué)化B、自動化和智能化C、全新化和制度化：破除經(jīng)驗型思維定式的關(guān)鍵是沖破經(jīng)驗的（），把經(jīng)驗上升到理論。智能系統(tǒng)和智能機(jī)的廣泛運(yùn)用是知識經(jīng)濟(jì)時代管理領(lǐng)域中的最重大事件之一。A、努力實踐B、抽空學(xué)習(xí)C、勤奮學(xué)習(xí)：書本上的知識并不適用于任何時間、任何情況，這就需要一個人學(xué)會（），而不是照搬書本知識。A、發(fā)散思維B、主體思維C、逆向思維：對于專業(yè)技術(shù)人員來說，掌握知識別無他途，只有（）。不斷發(fā)現(xiàn)問題，提出問題是一個人思維活躍、善于思考的表現(xiàn)。A、創(chuàng)新思維B、創(chuàng)新能力C、創(chuàng)新實踐第6頁，共23頁 ：（）是人類思維活動的一種高級過程形式，它是在人們頭腦中長期積聚的知識、經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，伴隨著創(chuàng)造想象，向問題的深度和廣度方向進(jìn)行立體交叉的思維。換位思考的實質(zhì)，就是設(shè)身處地為他人著想，即（）。A、增強(qiáng)記憶力B、集中注意力C、提高想象力：（）是人類意識活動中一種最積極的、富有成果性的意識形態(tài)，是人們從事創(chuàng)造活動的出發(fā)點(diǎn)和內(nèi)驅(qū)力，是創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的前提。A、抽象思維能力B、形象思維能力C、全腦思維能力：注意力是指人的感知、記憶、思維、想象等心理活動指向和集中于某一事物的能力。A、傳統(tǒng)的理論知識B、他人的先進(jìn)經(jīng)驗C、創(chuàng)新知識和技能：阻礙創(chuàng)新思維的因素有許多種，主要可分為外在阻力與內(nèi)在阻力，思維定式是阻礙創(chuàng)新思維的（），是頭腦中束縛思維創(chuàng)新的枷鎖。它不只是關(guān)注技術(shù)的創(chuàng)造性和技術(shù)水平的進(jìn)步，同時也關(guān)注技術(shù)在經(jīng)濟(jì)活動中的應(yīng)用。一個人在心曠神怡、賞心悅目、興致勃勃、精神愉快的狀態(tài)下，能增強(qiáng)大腦的感受能力，較容易接受外界信息的誘導(dǎo)或來自潛意識的信息。A、點(diǎn)、線、面B、正、負(fù)C、深、淺：專業(yè)技術(shù)人員要成為創(chuàng)新型人才，就必須要在不斷學(xué)習(xí)、獲取新的知識的過程中，不斷（）。A、質(zhì)疑B、認(rèn)同C、思考：運(yùn)用立體思維進(jìn)行創(chuàng)新，關(guān)鍵是要善于突破（）的框框限制，有意識地從上下左右、四面八方各個方向去考慮問題，也就是要“立起來思考”。A、右腦B、左腦C、全腦：創(chuàng)新的興趣和好奇心不是天生的，而是可以培養(yǎng)、改變的，只要專業(yè)技術(shù)人員經(jīng)常（），就能形成強(qiáng)烈而高尚的興趣。有了（），就能超越學(xué)科界限，就能超越國界。A、唯一性和客觀性B、實踐性和能動性C、靈活性和新穎性：創(chuàng)新思維就是不斷用（）去尋找和接近可能的真理。A、創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力B、創(chuàng)新思維能力C、創(chuàng)新實踐能力：和田十二法是（）創(chuàng)造學(xué)者在對奧斯本的檢核表法深入研究的基礎(chǔ)上，借用其基本原理，結(jié)合本國的實際情況加以創(chuàng)造而提出的一種創(chuàng)新技法。A、辯證思維B、逆向思維C、換位思維：在創(chuàng)新思維活動中，（）是激發(fā)創(chuàng)新思維的重要因素，是維持創(chuàng)造性活動的“精神能源”，是任何有志于創(chuàng)造的人尤其是科學(xué)工作者所必須具備的心理素質(zhì)。第3頁，共23頁 A、評定思考能力B、檢查智力水平C、測定創(chuàng)造力：材料移植法，就是將原有物質(zhì)材料不加改變、添加某種物質(zhì)或者進(jìn)行處理后移用到其他的領(lǐng)域或物品上，創(chuàng)造出新的（）和新的功能的創(chuàng)新技法。A、多重思想B、核心思想C、拓展思想：（）是指在解決問題時利用與所解決問題無關(guān)系的圖片，進(jìn)行強(qiáng)制聯(lián)想，從而啟發(fā)思維的方法。A、注意力B、想象力C、記憶力：“荷花盛開法” 是一種由日本人發(fā)明的，用于激發(fā)頭腦靈感的思維技術(shù)。A、基本能力B、基礎(chǔ)能力C、核心能力：（）是智慧的翅膀，有了智慧的翅膀，人才能飛得高、飛得遠(yuǎn)。這是因為，在這三種非邏輯形式中，靈感的（）最明顯。A、民主性B、從眾性C、獨(dú)立性：管理要不斷地預(yù)測和把握經(jīng)營環(huán)境的變化，不斷地進(jìn)行（），從而使管理更富有彈性，這將是任何組織致力追求的新境界。A、設(shè)問B、質(zhì)疑C、認(rèn)同B、把二維思維演變成三維思維C、：在企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新中，很重要的內(nèi)容是（），這是企業(yè)生存和發(fā)展的重要支柱。廣義的立體思維則是指對一切固定觀念、一切框框突破的基礎(chǔ)上展開的全方位創(chuàng)新思維。A、任意變化B、一成不變C、隨機(jī)應(yīng)變：立體思維有狹義和廣義之分。A、勤奮好學(xué)B、創(chuàng)新思維C、實干精神：（）是指以變化發(fā)展的視角認(rèn)識事物的思維方式，通常被認(rèn)為是與邏輯思維相對立的一種思維方式。A、靈感思維B、質(zhì)疑思維C、逆向思維：（）是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也是檢驗專業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)、思考的廣度、深度、正確程度的唯一標(biāo)準(zhǔn)A、實踐B、理論C、科學(xué)技術(shù)：知識創(chuàng)新離不開（），知識創(chuàng)新和創(chuàng)新思維不可分割，緊密相連。只有積極參加創(chuàng)新實踐，在實踐中發(fā)揮創(chuàng)造力，不斷開發(fā)、增強(qiáng)自己的創(chuàng)新能力，才能有所成就。其所能帶來的是在接受一種事物或認(rèn)識時的不確定和再思考。知識越多，經(jīng)驗（經(jīng)驗廣義上也是知識）越豐富，產(chǎn)生創(chuàng)新的可能性就越大。A、相互融合，相互同一B、相互對立，相互矛盾C、相互聯(lián)系，相互影響：創(chuàng)新是建立在既有認(rèn)識成果（知識）基礎(chǔ)上的創(chuàng)新。A、技術(shù)革新的問題B、現(xiàn)實生活中遇到的實際問題C、社會發(fā)展的問題：任何一個事物的發(fā)展過程中既包含著必然性的趨勢，又包含著偶然性的情形。缺乏刺激的環(huán)境，就培養(yǎng)不出杰出的創(chuàng)新型人才。：創(chuàng)新活動需要人的全部體力和智力都處在高度緊張狀態(tài)。A拼搏奉獻(xiàn) B嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) C 報效祖國 D用于創(chuàng)新，就是人們由于社會分工和生產(chǎn)內(nèi)部的勞動分工，而長期從事的具有專門業(yè)務(wù)和特定職責(zé)，餅以此作為主要生活來源并具有服務(wù)社會性質(zhì)的社會活動。A科研方向 B科學(xué)理論 C科技倫理 D科技政策8．對于“職業(yè)”的本質(zhì)理解正確的是（BCD）A職業(yè)活動具有短期性與不固定性B職業(yè)是一種社會活動，因此，必然產(chǎn)生各種職業(yè)C每一種職業(yè)都有其特定的職責(zé)D職業(yè)的專業(yè)性要求從業(yè)者要有專門的業(yè)務(wù)技能和資質(zhì)9．我國明代著名的地理學(xué)家徐霞客立志考察祖國的山川地貌，面臨旅途中的艱難險阻，百折不回，歷經(jīng)28年寫成了《徐霞客游記》，在地質(zhì)研究特別是巖溶和河道勘測方面做出了巨大貢獻(xiàn)。（錯誤）6科