【正文】 教具準(zhǔn)備：“過新年”音樂與錄像資料。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生自選材料進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯。板書設(shè)計(jì):動(dòng)物王國后札記：第十九：辦年貨時(shí)：1時(shí)教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，動(dòng)腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置指導(dǎo)學(xué)生布置新年家庭環(huán)境，模擬過新年的情景。第二時(shí)繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行肥皂版畫制作。學(xué)生被這些新奇的繪畫材料吸引了，求知欲望被積極調(diào)動(dòng)版畫涉及的工具材料較多，因此在學(xué)習(xí)中因讓學(xué)生明確的知道。讓學(xué)生感知、了解不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。）三、感受名家名作，提高審美意識1．賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)物的美術(shù)作品。以大量的圖片給學(xué)生一定的視覺沖擊，使其從內(nèi)心感嘆動(dòng)物的可愛。學(xué)生很高興地進(jìn)行表演、猜測，感知?jiǎng)游锏男误w美、動(dòng)態(tài)美。瞧,他們每個(gè)人的服裝都各具特色。）4．小結(jié)：動(dòng)物世界真的很奇妙，威武的獅子，溫順的小羊，可愛的螞蟻……形形色色，說也說不過來。談話設(shè)置懸念，引起學(xué)生的好奇心。二、引入新、創(chuàng)設(shè)情境（1）老師手上有一封“邀請涵”你們想知道上面寫的是什么嗎？（2）展示：邀請涵（3）想去嗎？同學(xué)：我們動(dòng)物王國的明星正進(jìn)行時(shí)裝表演。學(xué)具準(zhǔn)備水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水桶、肥皂、刻刀類工具（牙簽、釘子等）、各類紙材（宣紙、彩紙、報(bào)紙等）。教學(xué)難點(diǎn)：選擇不同的工具、材料以流暢的線條、簡練的繪畫語言表現(xiàn)可愛的動(dòng)物。3．從制作過程和作業(yè)的效果對版畫的定義、步驟、類別及發(fā)展歷程有初步的認(rèn)識。板書設(shè)計(jì):會(huì)滾的玩具后札記：第十八：動(dòng)物王國時(shí)：2時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．欣賞自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物，感受動(dòng)物的形體美、色彩美、動(dòng)態(tài)美，從內(nèi)心產(chǎn)生喜愛之情。六、作業(yè)評析。五、啟發(fā)學(xué)生制作其它滾動(dòng)玩具、回顧滾動(dòng)玩具的制作方法。（腿部貼住，頭部豎起）四、指導(dǎo)學(xué)生游戲往盒子里灌進(jìn)一些沙子，滾動(dòng)時(shí)可以聽到“沙沙”的響聲。把熊貓的形象剪下。說一說這些玩具是怎樣制成的。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。學(xué)生自由討論：你最喜歡哪種類型的小屋，喜歡怎樣的門、窗，怎樣的色彩？學(xué)生制作學(xué)生互評并布置下節(jié)的要求，將每組同學(xué)制作的小屋組合成一個(gè)社區(qū)，城堡……板書設(shè)計(jì):童話里的小屋后札記：第十七：會(huì)滾的玩具時(shí)：1時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)滾動(dòng)玩具的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力。四、布置作業(yè)：制作一棟童話里的小屋生：自由選擇工具和材料進(jìn)行制作學(xué)生作畫、老師巡回輔導(dǎo)作業(yè)完成后，督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。最好選用一張彩紋紙作為底板，將房子貼在上面。根據(jù)房子身體的形狀大小來制作屋頂。注意點(diǎn)：各部分的比例要協(xié)調(diào)，設(shè)計(jì)一組房子時(shí)要大小高低搭配和諧。二、導(dǎo)入回憶、討論、交流你最喜歡哪個(gè)童話故事，喜歡童話故事中的哪個(gè)角色，他又住在怎樣的屋子里？三、講授新：小朋友們，你想成為一名小小的建筑師嗎？你想擁有一套漂亮精致的小房子嗎？就讓我們自己動(dòng)手來做一做吧！瞧！我們做的房子有多棒：有幾十層的摩天大廈，也有精致典雅的花園別墅，有古老的歐洲城堡，也有現(xiàn)代的高科技小區(qū)，居民公寓等，它們色彩鮮艷、造型豐富、配上各種小巧的環(huán)境布置，真是太有意思啦！（看其它學(xué)生的作品）（1）想一想畫出你想要的房子的外形、結(jié)構(gòu)。學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、彩筆、漿糊等材料。前準(zhǔn)備：師生一起收集一些各種各樣的紙盒。教學(xué)難點(diǎn)：制作。教學(xué)重點(diǎn)：是否敢于想象。能說出小屋里住著誰，他喜歡做什么。2．教師總結(jié)發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生說一說應(yīng)把這么多的東西送到祖國四面八方，最后放一段火車漸漸開走的，表示司機(jī)叔叔開著火車帶著學(xué)生的心愿走遠(yuǎn)。2教師巡視指導(dǎo)（放音樂）。4．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物，并讓學(xué)生到黑板上來把車箱畫滿自己喜歡的東西。其中車身圖案可以用點(diǎn)、線、面來裝飾（注意:自己的本子有多大，車箱的長度畫多長。（3）火車鐵軌兩條線。2．教師演示畫畫箱的車箱畫法:（1）先畫車箱長方形。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，安定情緒二、導(dǎo)入新請學(xué)生聽錄音（火車開來的聲音）同時(shí)教師出示能拉動(dòng)的火車列箱，并提問學(xué)生聽到什么聲音，導(dǎo)出題目《乘上列車去畫畫》。用具準(zhǔn)備：教具:：錄音機(jī)、水粉、范畫、畫掛板、火車圖片。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國的大好河山，激發(fā)熱愛祖國的情感。板書設(shè)計(jì):繁忙的交通馬路上有:人行道、自行車道、汽車道、花壇、警察、紅綠燈、斑馬線……后札記：第十五：乘上列車去畫畫時(shí)：2時(shí)教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。五、學(xué)生自評、互評。（2）學(xué)生們最好設(shè)計(jì)自己的獨(dú)特造型的汽車、馬路等。．講解作畫步驟：（1）畫輪廓：（2）涂色（3）勾線、涂背景三、布置作業(yè)作業(yè)：通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。3．學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，并說說自己想象以后的的馬路是什么樣子、你想有什么樣的馬路？4．鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛的材料，表現(xiàn)出自己對道路、汽車等景物的感受。我們過馬路是要注意：紅燈停、綠燈行、過馬路要走斑馬線。兩旁邊有些高樓大廈、住宅樓、學(xué)校、超市……一般馬路上有人行道、自行車道、汽車道、花壇。T字形可以說這是一個(gè)三岔路口、分道的。二、發(fā)展階段．學(xué)生通過自己平時(shí)的觀察和想象，試說說馬路的形狀、以及馬路上有什么？2．小結(jié)：馬路的形狀有S形、T字形、十字形……aS形的馬路一般來說是用在鄉(xiāng)間小道上或者山上的。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1．學(xué)生在表現(xiàn)馬路的繁忙的景教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新展示圖片，讓學(xué)生了解各種道路，汽車的造型特征，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣和欲望。認(rèn)識馬路上的一些常見物體的形狀以及馬路上的一些標(biāo)志所表示的意用具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備有關(guān)各種道路和各種汽車的圖片等，以及示范的各種繪畫工具。2．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識遵守交通規(guī)則的重要意義。六、收拾與整理。動(dòng)作較快的學(xué)生可讓其做兩個(gè)角色，或讓其根據(jù)自己制作的小紙人編一個(gè)故事并設(shè)計(jì)出故事的場景。先做身體部分，完成后再拼裝上頭部及其他需要的部分。然后，再按原樣將小紙人拼裝好。將小紙人發(fā)到各小組，先請學(xué)生們觀察：小紙人是由哪幾部分拼接而成的，它為什么會(huì)動(dòng)？出示制作步驟圖，并且每小組以一個(gè)學(xué)生為主，將小紙人拆開，一邊拆一邊對照步驟圖觀察、思考：老師是怎樣做這個(gè)小紙人的。三、講授新、每個(gè)小組討論并認(rèn)領(lǐng)一個(gè)小故事（允許學(xué)生自編故事），每個(gè)學(xué)生確定一個(gè)自己喜歡的角色。問學(xué)生：你們喜歡小紙人嗎？想不想知道它是怎么制作出來的？這節(jié)我們就來學(xué)習(xí)會(huì)動(dòng)的小紙人。學(xué)生用具準(zhǔn)備：彩色紙，筆，剪刀，膠水等物品。教學(xué)重點(diǎn)：小紙人的制作方法。板書設(shè)計(jì):我做的文具文具種類：尺子、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀、本、鉛筆、水彩筆……后札記：第十三：會(huì)動(dòng)的小紙人時(shí)：1時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、通過制作“會(huì)動(dòng)的小紙人”，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識和動(dòng)手的能力。后拓展提出希望，后請同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設(shè)計(jì)幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品。學(xué)生收拾整理自己的剩余物品。收拾整理根據(jù)堂情境和“外星人”互換禮物。把作品展放在“外星人”的展示版上，相互參觀自我評價(jià)。開拓學(xué)生思維取長補(bǔ)短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。中小結(jié)，充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計(jì)，并及時(shí)予以幫助指導(dǎo)。制作開始，個(gè)人或二人、三人結(jié)合進(jìn)行實(shí)際制作，可以做一套文具，鍛煉自己動(dòng)手能力。注意畫上刻度。四、布置作業(yè)：、根據(jù)學(xué)生個(gè)性能力的差異，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫、捏、撕、貼等方法，構(gòu)思設(shè)計(jì)與眾不同的文具。闡述自己的觀點(diǎn)和看法。完成教學(xué)重點(diǎn)的突破，化解難點(diǎn)。作簡要小結(jié)，表揚(yáng)鼓勵(lì)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)想法。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)其積極思考勇于探索的精神。我們怎么做哪？設(shè)疑集思。三、講授新：、情景引申。利用實(shí)物投影儀直觀展示，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，鍛煉其表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。想和他交朋友的同學(xué)，要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點(diǎn)？它美在哪里？提出程的基本要求。進(jìn)入教學(xué)的特定情境，說出自己的感受。導(dǎo)入，文具星球來的外星人想和同學(xué)們交朋友。學(xué)具準(zhǔn)備：紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制“外星人”展示版師生共同收集各種新穎別致的文具教學(xué)過程一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。教學(xué)重點(diǎn)：打開學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進(jìn)行對文具的制作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。在生活中，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種材料變廢為寶。四、收拾與整理作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。發(fā)展階段“奇思妙想階段”：啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破植物的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作一顆與眾不同的植物。可在適當(dāng)分析植物結(jié)構(gòu)的同時(shí)，示范幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。這節(jié)我們用各種廢舊材料做成鮮花好不好？板書題。教學(xué)難點(diǎn)：紙花的卷制學(xué)生用具準(zhǔn)備：舊掛歷，彩紙，吸管，膠水或膠棒等。培養(yǎng)學(xué)生對師長的敬愛之情。板書設(shè)計(jì):我的新朋友后札記：第十一：鮮花送老師時(shí)：1時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、通過對植物的觀察和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學(xué)生生活中發(fā)現(xiàn)美的意識。第二時(shí)采用布貼或者紙貼的方法完成一幅朋友作品，體會(huì)與繪畫的異同。然后進(jìn)行繪畫，教師指導(dǎo)。師：好主意，同學(xué)們都把想好怎樣動(dòng)手表現(xiàn)自己，現(xiàn)在就動(dòng)手介紹自己吧！好嗎？（四）分析書中范畫，學(xué)習(xí)具體的表現(xiàn)方法。師：分小組，同桌說出自朋友的特點(diǎn)，與別人不一樣的地方。師：出示畫片資料：①各類同學(xué)的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④喜愛的事。（二）發(fā)現(xiàn)方法、觀察、思考師：同學(xué)們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？生：畫畫，告訴姓名、喜歡什么？師：我們一起來欣賞一下書上小朋友是如何介紹新朋友？生：用名字、畫像。（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官）師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認(rèn)識。教學(xué)過程：第一時(shí)（一）創(chuàng)設(shè)情境、出示范畫美術(shù)老師自己的畫像（簡筆畫）師：請同學(xué)們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？（激發(fā)學(xué)生的好奇心，創(chuàng)作的欲望）生：是美術(shù)老師。教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。板書設(shè)計(jì):我在空中飛后札記：第十：我的新朋友時(shí)：2時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。涂色前，特別強(qiáng)調(diào)涂蠟筆的方法。先感知后實(shí)踐。對完成較早的學(xué)生，叫他們認(rèn)真看黑板上的范圖，想想該用什么色彩去表現(xiàn)太空世界。（注；輔導(dǎo)時(shí)特別注意尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，修改作品時(shí)只提出建議，不作強(qiáng)行的要求。對構(gòu)圖畫面比較完整的學(xué)生作品，及時(shí)鼓勵(lì)他們再修改，爭取作品更加完美。再將這幾位同學(xué)的作品進(jìn)行講評，指出好的和不足的地方，告訴學(xué)生畫任何一幅畫首先要想好畫這幅畫的目的是什么，通過圖畫來表現(xiàn)什么。”聽說老師要幫助修改，學(xué)生膽子大了，也能大膽著，且效果不錯(cuò)。）學(xué)生按照這一思路決定畫題后，再想象作畫，畫出的作品構(gòu)圖完整，內(nèi)容豐富。在學(xué)生思維最活躍的時(shí)候，鼓勵(lì)他們：“在作業(yè)紙上大膽地畫出你想象中的太空世界“，提示”：外星的小朋友來地球了，你和同學(xué)一起迎接他門”。準(zhǔn)備兩則短小精悍描繪太空世界的故事，并繪制與故事內(nèi)容相關(guān)的圖畫（生）蠟筆或油彩棒筆，水彩或水粉畫顏料，第一時(shí)：（以欣賞觀看教學(xué)范圖為主，通過老師講太空，科幻故事的形式，啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對太空世界產(chǎn)生興趣）引趣，掛出宇宙飛船，宆宇航員，飛碟等圖案，讓學(xué)生看圖想問題。教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)圖的完整性和畫面的個(gè)性特色。平時(shí)多注意觀察，我們看看魚兒是順?biāo)蝿?dòng)的還是逆水游動(dòng)的？板書設(shè)計(jì):魚兒游游后札記：第九：我在空中飛時(shí)：2時(shí)教學(xué)目的：啟迪想象思維，開發(fā)創(chuàng)造能力。教師將學(xué)生完成的作品展示出來，讓學(xué)生互相評獎(jiǎng)，并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中，評選出最優(yōu)秀的作品。（4）學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。（1）師：下面我們要進(jìn)行一次比賽。師：看完這些圖片，你的心里是怎么想的呢？（指答）師：現(xiàn)在小魚兒還有幾個(gè)問題想考考你們呢?。?）多媒體顯示“考考你”：聰明的小朋友：你知道我們是由哪幾部分組成的嗎？（魚=魚身+魚鰭+魚嘴+魚眼+魚鱗）（2）“討論一下”：你能用幾種方法給我們增加新的朋友？①剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫②師生分別欣賞剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫作品。2．多媒體顯示多張魚的圖片，學(xué)生欣賞的同時(shí)說說喜歡哪條魚，并說說理由，最好能說出魚的特點(diǎn)。（板書：第8魚兒游游）三、新授：、顯示海景。沒腳也沒手，能在水中游。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組意見。增長學(xué)生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強(qiáng)學(xué)生對大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識。四、欣賞、講評作業(yè)。給紙杯下面添上鈴舌（可以采用螺母或者小塊橡皮泥）。教學(xué)過程一、組織教學(xué)：二、導(dǎo)入并講授新：教師出示風(fēng)鈴，問學(xué)生：你喜歡風(fēng)鈴嗎？風(fēng)鈴 可以分為哪幾部分？如果你有一個(gè)風(fēng)鈴，想把它掛在什么地方？老師這兒還有自己制作的風(fēng)鈴，同學(xué)們想不想看看？給學(xué)生看老師制作的紙風(fēng)鈴范作，你能說出它是用什么材料做成的嗎？誰能說出老師是怎樣制作這個(gè)紙風(fēng)鈴的？、先把單個(gè)的紙杯進(jìn)行美化：用畫畫、剪貼等方式。教師應(yīng)前準(zhǔn)備好各種材料制作的范作、圖片、制作步驟圖以及幾枚大一點(diǎn)的針。教學(xué)難點(diǎn)：組織學(xué)生用吊飾美化教室，激發(fā)學(xué)生美化生活。用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風(fēng)鈴。板書設(shè)計(jì):美麗的印紋后札記：第七：紙風(fēng)鈴時(shí)：1時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。六、后拓展：、用印紋和彩紙剪貼來組織畫面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產(chǎn)生另一種作品的效果。四、學(xué)生完成作業(yè)，教師指導(dǎo)。利用印紋制作畫面時(shí)要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的安排（可以是沒有具體物象的）。（分別用臉盆