放牛班的春天有感-文庫吧資料
2024-11-03 22:28本頁面
【正文】 望，真是戀戀不舍呀，孩子們用最無言的方式表達(dá)了他們的感激。論文參考，對比。論文參考，對比。論文參考，對比。如太陽般馬修的真摯情感直射到人心底最溫暖柔軟的地方，誰能說他不是一個偉大的英雄呢？另外，影片還運用了真實而細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫,比如他指定皮埃爾維持班級秩序時，對他說：“既然人們說酷小伙有領(lǐng)導(dǎo)能力，你應(yīng)該好好表現(xiàn)一下。而是小人物成為影片的主角，馬修是個身材矮小、身軀微胖、其貌不揚的光頭老師，中年失意，落魄到在鄉(xiāng)村寄宿學(xué)校當(dāng)助理教師的境地，悲觀失望，前途渺茫，但孩子們對未來的憧憬激勵了馬修的創(chuàng)作，他組織的合唱團(tuán)重喚起了孩子們對生活的渴望與信仰，并培養(yǎng)出世界級音樂家皮埃爾?？芍^“一舉兩得”。馬修為皮埃爾的未來規(guī)劃好一幅藍(lán)圖,事實證明皮埃爾成功了,那么暖色調(diào)的運用也印證了皮埃爾的前途——加入合唱團(tuán)后的光明,也說明了所謂的“問題少年”只是教育方法不得當(dāng)而已,童話大王鄭淵潔說過：“沒有差學(xué)生，只有差家長和差老師”，皮埃爾很幸運，遇到了好家長和好老師，迎來了生命中的春天。論文參考，對比。特呂弗在談到這一時期的少年時曾說：“介于童年與成年之間的少年時代，一個人在那樣的轉(zhuǎn)變時期會有令人憂患的經(jīng)歷：感情還很幼稚，身體開始發(fā)育，即渴望獨力，又懾于父母師長的權(quán)威……這時，稍有不快就會爆發(fā)出反抗的火花，而所謂不良少年恰恰反映這種精神危機，他們認(rèn)為世道不公……對付辦法之一就是不顧一切地胡來。同樣，皮埃爾的前后轉(zhuǎn)變也可以從他加入合唱團(tuán)為劃分，之前的皮埃爾憂郁、反叛、不羈、敏感，被上一任學(xué)監(jiān)形容為“天使的面孔與魔鬼的心靈”，是因為喜愛偷竊屢次逃學(xué)而被送到學(xué)校。從馬修的日記上顯示為3月份，春暖花開的季節(jié)，合唱團(tuán)也迎來了自己的春天和陽光，正如這時孩子們唱的一樣“黑暗中的方向，希望之光，生命的熱忱，榮耀之路，童年的幸福，轉(zhuǎn)瞬即逝，絢麗的金光，閃耀在小路盡頭”。論文參考，對比。學(xué)生們處在高壓專制的環(huán)境之下，缺少溫暖和關(guān)愛，仿佛置身于恐怖的地獄，沒有希望的前途和夢想，終日以搞惡作劇、叛逆的行為來解悶發(fā)泄，生活就是這樣如此迷茫單調(diào)，灰暗的色調(diào)也代表了他們的心境。當(dāng)然，導(dǎo)演使用特定的色調(diào)必然有其特定的意義。二、冷暖色調(diào)的應(yīng)用色調(diào)是彩色電影畫面總的色彩組織和配置,它往往以一種顏色為主導(dǎo),使畫面呈現(xiàn)出一定的色彩傾向。論文參考，對比。影片最后兩條線索有始有終，交代清晰，平行而完整。當(dāng)然，除了對立之外，還有被感化的一面，刻板嚴(yán)厲的校長竟然也折起了紙飛機，踢起了足球，也感受到了自由單純的快樂，足以說明音樂的魅力，馬修教學(xué)實踐的成功，又印證了專制體制的蒼白無力。如果兩位主人公的經(jīng)歷是影片明線的話,那么,校長哈森的故事可以認(rèn)為是一條暗線,因為他同樣是音樂出身，曾經(jīng)是個喇叭手，和馬修對音樂的執(zhí)著、對學(xué)生的教育方式、對自我價值的實現(xiàn)等方面都是一個對比，他在影片中是專制制度的象征，仿佛空氣一般彌漫在學(xué)校四周，他的“行動——反應(yīng)”的校規(guī)像一只無形中的黑手掌控著學(xué)校的一切事物，無法逾越，馬修的每一次的實踐和成功，都是對哈森的專制暴力的反抗，對他設(shè)立的“行為——反應(yīng)”體制的回?fù)簦?，馬修的對立體哈森也時刻參與其中，馬修的線索中有了哈森的加入才更加跌宕起伏，矛盾沖突突出精彩。另一條線索就是助理教師馬修在寄宿學(xué)校的經(jīng)歷，從他步入校門到他離開學(xué)校這段時間用音樂同孩子們教學(xué)的經(jīng)歷。莫安琦的成長經(jīng)歷。那么，觀眾一定會認(rèn)為主人公的經(jīng)歷一定會是影片的主要線索，但是深夜故人的造訪，30年前的故事不是通過皮埃爾的回憶來敘述的,而是通過一本日記娓娓道來，這樣影片的第一主人公就定位在那本日記的主人——一位助理教師馬修的身上，以第一人稱的“我”來講敘,通過鏡頭時空回到了1949年1月,鏡頭推到了近景的被命名為“池塘之底”的少年管制學(xué)校的校門, 故事正式拉開了序幕，影片僅用了4分30秒的時間來鋪陳，開門見山?！斗排０嗟拇禾臁吩陂_頭的設(shè)置和《天堂電影院》的片頭有異曲同工之妙。無疑,《放牛班的春天》在上述幾個方面都做的很好,是一部上乘之作,下面作者試著從藝術(shù)上分析其較突出的特色:一、敘事結(jié)構(gòu)的巧妙電影是時間和空間的藝術(shù)，追求時間講述上的創(chuàng)新，比如使用倒敘的手法，時間上的重回是電影創(chuàng)作者慣用的一個手法，在電影大師伯格曼的《野草莓》中得以淋漓盡致的發(fā)揮，電影在空間上也采用了閃回的表現(xiàn)方式，使時空穿梭，也體現(xiàn)了電影藝術(shù)的獨特魅力。
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