小兒垂釣教案設計-文庫吧資料
2024-11-03 22:27本頁面
【正文】 雖然是在學釣魚，可已經(jīng)知道要找個偏僻的地方。)讀出對小孩的喜歡。他喜歡釣魚。(5)我們現(xiàn)在通過前兩句來看看這是個什么樣的小孩?！安萦成怼?可見小孩子身子小)是啊，如果是大人哪會有“草映身”的趣味呢“稚子”，稚嫩，可愛，天真。你從“蓬頭”中品出了趣，淘氣，體會到孩子的天真可愛。(一個頭發(fā)亂蓬蓬的小孩子學釣魚，他側著身子坐在草叢里，茂盛的野草遮掩著他的身子。)也就是說，我們猜“映”的意思是掩映、遮掩?遮掩住整個身體嗎?怎樣的野草才能遮掩住小孩子的身子呢?(3)前兩句我們都猜好了，現(xiàn)在請大家合起來說一說。)(2)下面我們來猜第二句“側坐莓苔草映身”?！按咕]”的意思是釣魚。(“蓬頭”的意思是頭發(fā)亂蓬蓬的。(1)先猜第一句 “蓬頭稚子學垂綸”。)看看，大家又進了一大步!三、細讀品趣。指名回答。剛才同學們通過題目猜了這首詩的內(nèi)容，猜得不錯!現(xiàn)在課文又讀得這么棒，讓你們聯(lián)系詩句再來猜這首詩的主要內(nèi)容，我想一定能猜得更好，說得更具體。我們再讀一次，現(xiàn)在，前后順序調(diào)換一下，我讀前四字，你們讀后三字。(師生合作朗讀全詩。!比如，“稚子”的“稚”是翹舌，“垂綸”的“綸”是邊音，真是讀得非常準確!誰再來讀讀看，不但順口地讀，而且字正腔圓、有板有眼地讀!!不用我說，大家一定聽出了這首詩的節(jié)奏和韻律。，讀一讀這首詩，自由讀，反復讀，一直讀到順口了、朗朗上口為止。同學們能通過這個題目猜出這首詩的內(nèi)容嗎?，還是猜謎的高手?！咀⒁馓崾尽俊按埂钡臋M畫比較多，第二橫最長，寫的時候還要注意筆順。呵呵，大家真是釣魚的高手!)，小孩兒學釣魚就更有趣了，這節(jié)課，我們一起來學習唐代詩人胡令能的一首詩《小兒垂釣》(師板書)。第一個問題：在什么地方釣魚?第二個問題：你們是選擇人不常去的地方釣魚呢，還是選擇人經(jīng)常去的地方釣魚?為什么?再問一個問題：人不常去的地方草長得茂盛，還是長得稀少?為什么?(你很聰明。(問沒舉手的學生)：你們沒釣過魚怎么說喜歡釣魚呢?看來同學們確實都喜歡釣魚。魚竿、小凳、補充材料教學過程：課前談話:聽說，咱們四年級1班的學生個個都是好樣兒地，這不今天我就自告奮勇地要來給大家上一節(jié)課，大家歡迎我嗎?掌聲。教學難點：品味古詩語言，抓住“蓬頭”“遙招手”等詞語結合詩句展開想象，體會童年的純真與快樂，與古詩意境產(chǎn)生共鳴。教學重點：理解詩句的含義，感悟詩文的意境，體會童真和童趣。、背誦本詩，默寫全詩?！缎捍贯灐返囊馑迹w會釣魚孩子的天真、可愛。詩句通俗易懂，活靈活現(xiàn)地勾畫出了一個天真爛漫的小孩兒形象，使人感到逼真、親切，是一篇情景交融、形神兼?zhèn)涞拿鑼憙和募炎鳌＿@首詩描畫了一個小孩兒初學釣魚時的情景。你贊同哪一種意見呢?朗讀背誦古詩作者只用了短短四句話二十八個字將一位垂釣孩子的外貌、姿勢、環(huán)境、神情勾勒得生動傳神，躍然紙上。應：理睬。苔：苔蘚植物。垂綸：釣魚。稚子：年齡小的孩子。提出問題。三、自主學習，讀中感悟。集體認讀生字，給大家說說你的識記好方法。請大家各自試著讀一讀，在拼音的幫助下將字音讀準。二、初讀古詩，自主識字。而在他的詩中，咱們今天要學的這首《小兒垂釣》是最為有名的。胡令能原本是個加工鏡子和鐵器的工匠。教學難點：想象出詩句所描繪的情境，體會詩句中蘊涵的童趣。有感情地誦讀古詩，體會詩句中蘊涵的童趣。________________________________________________________《小兒垂釣》板書設計第三篇：小兒垂釣古詩教案設計教學目標：認知目標正確誦讀古詩，學會認讀古詩中的五個生字。（四
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