【正文】 草。實際上，根本沒有這樣一匹馬，殘疾青年怕“我”因賣馬草耽誤時間，耽誤學(xué)習(xí)而善意地欺騙了我。這兩次的意思不一樣，第二次是“我”真的擔(dān)心誤了喂馬時間而餓著馬。贊揚(yáng)了作為書攤主人的殘疾青年不計一己得失、想方設(shè)法讓“我”讀書的良苦用心，表達(dá)了“我”得知真相后的深深感激之情。齊讀課題：別餓壞了那匹馬。２、生活是復(fù)雜的，并不只僅是幾句話能概括得了的?！窘虒W(xué)內(nèi)容】一、導(dǎo)入談話講一個關(guān)于善意的謊言的故事?！窘虒W(xué)工具】搜集相關(guān)事例、課件。【教學(xué)重點】通過朗讀課文體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和我對青年的深深的感激之情?！景鍟縿e餓壞了那匹馬 殘疾青年我熱心、善良愛讀書、老實、有志氣《別餓壞了那匹馬》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計2 【教學(xué)目的】１、正確、流利、有感情的朗讀課文。從這個角度來看，殘疾攤主是一個怎樣的人？你身邊又這樣感人的事跡嗎？五、聯(lián)系課文內(nèi)容，續(xù)寫一個片段可是遲了！我已經(jīng)走進(jìn)他家的后院，看見了一堆枯萎焦黃的馬草──前些日子我賣給他的所有馬草！那匹馬呢？甜甜地吃著我拔的馬草的那匹馬呢？我扭頭沖了出來……我突然間明白了。）５、作者是怎樣表達(dá)出這些人物的美好品質(zhì)呢？評：本文語言簡樸，主要通過人物的言行、神態(tài)和心理描寫來展現(xiàn)人物美好心靈，因此，抓住重點詞句朗讀、體會、感悟，讓同學(xué)從中體會到人世間的真善美，并學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。碧云同樣善解人意。父親雖然贊同“我”看書，但他知道青年的生活的艱難，所以忍痛打了“我”，讓“我”去扯馬草換錢。那么“我”難道僅僅只看到了馬草嗎？３、現(xiàn)在就請大家讀這段課文，仔細(xì)體會其中的感情?，F(xiàn)在看到了馬草，明白了真相，“我”心情如何？剛才我們通過仔細(xì)閱讀課文，了解了人物的情感?！保槭裁聪仁且汇叮^之眼睛一亮？此時，攤主是怎么想的？）⑵他盯著姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：“聽見沒有，快把馬草提進(jìn)去。由此可以看到殘疾青年善良、寬厚、善解人意的美好的心靈！評：根據(jù)課文前導(dǎo)語的提示，學(xué)會自讀課文，了解文章大意，理清文章的思路，對文章有一個整體的印象，以和從根據(jù)第一印象而發(fā)生的一點點體會和感受。實際上，根本沒有這樣一匹馬，殘疾青年怕“我”因賣馬草耽誤時間，耽誤學(xué)習(xí)而善意地欺騙了我。這兩次的意思不一樣，第二次是“我”真的擔(dān)心誤了喂馬時間而餓著馬。贊揚(yáng)了作為書攤主人的殘疾青年不計一己得失、想方設(shè)法讓“我”讀書的良苦用心，表達(dá)了“我”得知真相后的深深感激之情。齊讀課題：別餓壞了那匹馬。２、生活是復(fù)雜的，并不只僅是幾句話能概括得了的?！窘虒W(xué)內(nèi)容】一、導(dǎo)入談話講一個關(guān)于善意的謊言的故事?！窘虒W(xué)工具】搜集相關(guān)事例、課件。【教學(xué)重點】通過朗讀課文體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和我對青年的深深的感激之情。我們生活中不正是需要這種善意的謊言嗎？第三篇：《別餓壞了那匹馬》《別餓壞了那匹馬》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計1 【教學(xué)目的】１、正確、流利、有感情的朗讀課文。他騙“我”說自己家有馬，是正因不讓“我”把時刻浪費在尋找買主，讓我用尋找買主的時刻去多看些書。課文中令我感動的只有七個字：“坐下來慢慢看吧。這時，我們將事實告訴她，她雖然很悲哀，但也很感謝我們。于是，當(dāng)她來詢問時，我們一家裝作很高興的樣貌，對她說：“你媽媽說你爸爸病情好多了，叫你安心學(xué)習(xí)，好給你爸爸看到你的成績。由于她媽媽和我媽媽有電話來往，她便每一天晚上來詢問她爸爸的病情。時刻久了，“我”也知道了真相，十分感激他。一次偷看書時被父親抓住了，并打了“我”兩巴掌，告訴“我”不能白看書，況且守書攤的還是一位殘疾青年。《別餓壞了那匹馬》這篇課文，就是講述了一個善意的謊言的開始、經(jīng)過、結(jié)果。好的謊言雖然是撒謊，它能夠讓一個人增強(qiáng)信心，也能夠讓一個人開心。但是那匹馬呢？那匹正香甜吃著我的馬草的馬呢？”我的眼淚都快要擠出來了，這是一片感人肺腑的文章，讀到能夠讓人流眼淚的文章。生活中雖然不能撒謊。父親知道后卻狠狠的教訓(xùn)了我，還讓我以后扯馬草換錢后再去看書，但是馬草不好賣啊，那個青年知道后編造了一個善意的謊言說自己家的馬要馬草，因此我以后的馬草就賣給了那個青年，最后我才知道那個青年都是騙我的，他為了滿足我看書的愿望，買下了我的馬草。讓我們把這完美的一切永恒！別餓壞了那匹馬讀后感(5):這篇課文講的是身無分文的我經(jīng)常在一個殘疾青年的書攤上看書，但是我沒有錢，因此總是偷偷看，然后溜走，但是那個青年知道我坐著在偷看書，但并沒有揭穿?！鼻嗄陮πW(xué)生編的了一個謊言，它是善意的謊言，讓小學(xué)生心中溫暖，忘記了白看書的尷尬，也忘記了害怕受到責(zé)備的，那顆吊著的心。文中“坐下來慢慢看吧！”這短短的七個字，就充分表達(dá)了他對小學(xué)生的關(guān)心。老師先是一驚，而后又沉默了一會兒，說：“不，你有爸爸媽媽，只但是他們?nèi)チ肆硪粋€世界，一個很美的地方，他們一向在你的身邊，每一天晚上，你看看天空，那兩顆最亮，那么，他們就是你的爸爸媽媽，他們在看著你，看著你開開心心，同時也在看你哭鼻子！”小女孩說：“不，我不好讓爸爸媽媽看到我哭，要讓他們看到我笑，開開心心地過每一天！”說著，小女孩高興地跑開了。他們總是默默無聞，不求回報。愛就在我們身邊，它不需要驚天動地，卻默默地保護(hù)著我們，溫暖著我們。好的謊言就是善意的謊言，它能夠讓一個人有信心，讓一個人高興，也能夠讓一個人快樂。別餓壞了那匹馬讀后感(4):道謊言都是壞的嗎？不，不是。從而證明你買馬草的真實性。還能讓小男孩心安理得的看書。最后，我想對你說，你聰明伶俐，讓我佩服的五體投地。見他經(jīng)過就對他寬厚的一笑。我想對你說，你與文章中的那個小孩不沾親，不帶故，而且素不相識，明知他看書不給錢，卻為他帶給一切方便。有的偷偷摸摸。首先，我想對你說，你身體下肢殘廢，但你的志氣仍那么堅強(qiáng)，想讓自己成為一個對