【正文】 ？板書：重逢（送什么禮物，說什么話，參觀什么地方，自己有什么感想等等）組內(nèi)互說，打開思路。我們的家鄉(xiāng)是一個美麗富饒的海島，在這二十年中，隨著漁業(yè)、旅游業(yè)的繁榮，家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎？引導(dǎo)學(xué)生大膽想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。三、開啟心路，大膽想象。如今你終于見到了你惦念已久的，他（它）變了嗎，在變化中熟悉的感覺還存在嗎？教師吟誦《回鄉(xiāng)偶書》二：“離別家鄉(xiāng)歲月多，近來人事半消磨。板書：“家在夢中何日到”，指著“夢”字問：你在他鄉(xiāng)那么久了，魂牽夢系的是故鄉(xiāng)的什么呀？惦記的是什么？帶著學(xué)生進(jìn)入角色，真情融入，傾訴思鄉(xiāng)之情。我的孩子們，你們多久沒回了？這次回來干什么呢？啟發(fā)學(xué)生打開思路，展開豐富想象，介紹回家的目的。二十年不見，久別重逢的你們此時想做些什么？說些什么？教師領(lǐng)路，引導(dǎo)學(xué)生用行動、用語言訴別情，營造現(xiàn)場激動人心的重逢情景。換位想象：同學(xué)們，三十而立的你們?nèi)缃袷裁礃恿?，在干什么呢？學(xué)生根據(jù)自己的喜好設(shè)想未來的樣子和從事的工作。如今我已是桃李滿天下，時常有學(xué)生來看望我，我常常慶幸自己選擇了這一行。兒童相見不相識，笑問客從何處來。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、一篇范文 教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)入角色。2．指導(dǎo)學(xué)生有序地、重點(diǎn)突出地、主次分明地說和寫。接著我用課件演示二十年前家鄉(xiāng)的舊貌，激發(fā)情感，融入角色，又逐步有序地引導(dǎo)學(xué)生開啟心路，大膽想象，最后用下水文引路，指導(dǎo)學(xué)生整理思路，一氣呵成。第五篇：二十年后回故鄉(xiāng)《二十年后回故鄉(xiāng)》作文指導(dǎo)課設(shè)計意圖：我指導(dǎo)的《二十年后回故鄉(xiāng)》是想象作文，10歲的孩子缺少這種體驗(yàn)，于是我從兩方面著手——二十年后和回故鄉(xiāng)。回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。五、整理思路，試寫初稿指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上面提供的思路自行思考，確定大致的寫作思路。學(xué)生默讀提示，畫出習(xí)作要求及內(nèi)容。全班交流，教師適時點(diǎn)撥。板書：家鄉(xiāng)（住房、道路、學(xué)校、公園、街道、小河等等）聽說你回來了，你的親朋好友都來迎接你了，他們有什么變化？引導(dǎo)想象同學(xué)、鄰居、朋友、親戚的變化。三、開啟心路，大膽想象。如今你終于見到了你惦念已久的，他（它）變了嗎，在變化中熟悉的感覺還存在嗎？教師吟誦《回鄉(xiāng)偶書》二：“離別家鄉(xiāng)歲月多，近來人事半消磨。板書：“家在夢中何日到”指著“夢”字問：你在他鄉(xiāng)那么久了，魂牽夢系的是故鄉(xiāng)的什么呀？惦記的是什么？帶著學(xué)生進(jìn)入角色，真情融入，傾訴思鄉(xiāng)之情。我的孩子們，你們多久沒回了？這次回來干什么呢？啟發(fā)學(xué)生打開思路，展開豐富想象，介紹回家的目的。二十年不見，久別重逢的你們此時想做些什么？說些什么？教師領(lǐng)路，引導(dǎo)學(xué)生用行動、用語言訴別情，營造現(xiàn)場激動人心的重逢情景。換位想象：同學(xué)們，三十而立的你們?nèi)缃袷裁礃恿耍诟墒裁茨貙W(xué)生根據(jù)自己的喜好設(shè)想未來的樣子和從事的工作。如今我已是桃李滿天下，時常有學(xué)生來看望我，我常常慶幸自己選擇了這一行。兒童相見不相識，笑問客從何 處來。過程設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)入角色。2．指導(dǎo)學(xué)生有序地、重點(diǎn)突出地、主次分明地說和寫。媽媽流著淚，激動地說：“兒子，回來就好，回來就好啊！”多么親切的父母，多么溫馨的家。研制這種材料成本巨大，是每個國家可望不可及的，而中國各區(qū)域用它來蓋樓房，實(shí)屬世界罕見。原來蓋這種大樓用的是特殊材料，它隔熱保暖、防火防水，而且特別輕。我的技術(shù)風(fēng)靡全球，每個國家都要用我的發(fā)明。我為這項發(fā)明申請了世界專利：偉大中國。他們所有的罪行都被記錄在上面，無論他們到哪里都會被抓捕歸案。這個紅外線掃描儀只要被它掃描，就能收集到這個人的來歷：出生日期、年齡、性別、姓名、血型、身高，職業(yè)家庭成員等等全都顯示在掃描屏上。??！祖國，我終于回來了！匆匆地下了飛機(jī)，在過出口的時候，紅外線掃描儀僅僅二秒時間就通過了，這款在當(dāng)今非常流行的掃描儀器，就是我發(fā)明研制出來的高端科技產(chǎn)品。尤其現(xiàn)在成人后我更加想念我的祖國，我的親人。還有那些朋友，一個個更是無語言說? ?二十年后的故鄉(xiāng)就是不一樣！第三篇：二十年后回故鄉(xiāng)二十年后回故鄉(xiāng)今年是2028年，我在美國留學(xué)后，因成績顯著而留在美國工作，在這里我為美國作出了巨大的貢獻(xiàn)。一座威武的朱紅大門出現(xiàn)了在了我的面前，一位精神抖擻的四十多歲的中年男子站在那里。不會吧！變化這么大呀！原先崎嶇泥濘的羊腸小道變成了寬闊筆直的柏油路，并且可以直通門口。”我急忙說道?！拔覀兊郊依?，快點(diǎn)準(zhǔn)備下車吧！”我心里怔了一下，這么多年也沒有回來看看了，正應(yīng)了那就老話“不看不知道，一看嚇一跳”。雖然不是什么佳節(jié)，但是想到回家，就更加思念家鄉(xiāng)。一晃二十年過去了，我又要回到自己的家了。否則定會事倍功效的。最后在引導(dǎo)學(xué)生說出故地重游時候，自己想象到的變化和未變化的方面，以及引起自己的回憶。然后可以在引導(dǎo)學(xué)生說出與親友團(tuán)聚的內(nèi)容。有了這樣的指導(dǎo)，學(xué)生可以懂得要先選好寫哪里變化，寫哪些變化，如何寫變化。在此時引導(dǎo)學(xué)生說具體，可以采用前后對比方法加以描述。我想在以后教學(xué)中，應(yīng)該像同行其它老師所言，在匯報時后，以一句話引導(dǎo)學(xué)生來有重點(diǎn)地匯報。二、教師要始終起到主導(dǎo)作用，該導(dǎo)之時絕不遲疑這次課上我感到最為失敗的是沒有能夠有效地指導(dǎo)學(xué)生將重點(diǎn)段落寫好。我思考后也覺得對于一些學(xué)生是這樣的。后來我受老師們的啟發(fā)，我想：可以這樣改動導(dǎo)入：“同學(xué)們，現(xiàn)在你多大，二十年后你會多大呢？（生口答）想象一下二十年后你可能會從事什么工作，可能在什么地方呢？（想象口答）離開家鄉(xiāng)那么遠(yuǎn)，那么久，想回故鄉(xiāng)看看嗎？一定想吧？這節(jié)課我們就以《二十年后回故鄉(xiāng)》為題寫篇習(xí)作。也想方設(shè)法想引起學(xué)生的想象，進(jìn)入情境。對于學(xué)生入境想象比較有難度的。以下