西師大版六年級上冊鳥的天堂教案-文庫吧資料
2024-12-16 07:50本頁面
【正文】 學習行為中，獲取知識、形成能力） 2．引入學習描寫群鳥的相關段落，體會百鳥齊飛的動態(tài)美。（教師要珍視學生的個體感受。 （通過交流，相互啟發(fā)，共享學習心得。重點學習七、八自然段，體會榕樹的美。 ㈠讓學生圍繞以上這句話提出問題，從中提煉研讀專題： ①前一個“鳥的天堂”指什么？后一個鳥的天堂指什么？ ②為什么巴金爺爺會發(fā)出“‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂”這樣的 贊嘆？ 獨立研讀課文 ，得出初讀成果。 2．速讀課文：找出文中寫出了作者經過鳥的天堂后發(fā)出贊嘆的句子。） 二．整體感知課文。自選目標的預習考慮了學生個體差異和潛能的獨立學習。課始，教師抽機檢查，鞏固預習所得。 課前，教師提供給學生能體現層次性并帶有方法提示的“預習要求”，學生根據自己的學習水平，自選目標和方法來預習。 2．多媒體課件。鼓勵學生在閱讀中領悟作者的表達方法，發(fā)表自己的獨特見解，并能用各種方式表達 個人閱讀感受
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