20xx小學數(shù)學課堂教學摩研討會培訓心得-文庫吧資料
2024-11-03 22:17本頁面
【正文】 教學生，學生是不是有需要，是否體會到策略的重要性？值得大家思考。有時教師急于把解決問題的策略告訴給學生，不管學生要不要這個策略。通過梳理解決問題的全過程，思考在知識方面有哪些收獲？在學習方式方面有哪些收獲？在學習方法方面有哪些收獲？對以后的學習和生活有哪些幫助？在交流、討論中，引導學生體驗到學會解決這一問題的用處，找到其價值所在，有用的才是學生感興趣的?！敖鉀Q問題”的價值。因此教師在解決問題的過程中更重視了從問題入手去尋找所需要的條件（即分析法）。比如牟卓瑪老師執(zhí)教《連乘應用題》強調(diào)了問題解決的思路和方法，重視對學生分析、解決問題方法的指導，把分析數(shù)量關系放到本課的首要位置。解決任何問題都是有一定的方法的，如果方法不當學生無處下手，無法提高解決問題的效率和建立解決問題的模型。這個問題的設計能夠讓學生更直觀、更形象、更能親身的感受到速度知識的魅力。緊接著追問“速度表示什么？”，把學生的思維又帶到了更深的層次，經(jīng)過思維的不斷碰撞得出“速度就是單位時間內(nèi)所行的路程”。啟發(fā)學生應該如何比較？這一環(huán)節(jié)注意引導學生聯(lián)系自己的生活，圍繞自己的發(fā)現(xiàn)，進行深層次地思考，并通過猜想、驗證，使學生得到“路程247。比如肖堯老師教《》一課，開始老師出示獵豹，烏龜，小羊的圖片讓學生判斷誰最快，根據(jù)學生最直接的思維得出獵豹最快，接下來師問：你是怎樣比較出來的？接著老師出示他們同時跑兩分鐘，誰快呢？根據(jù)學生的回答師說：在時間相同的時候我們比較路程。這節(jié)課中，借助多種策略的幫助，學生對信息中的關鍵詞真正理解了，對數(shù)量關系真正明晰了，問題的解決也就變得容易了，最關鍵的是學生切身感受到遇到困難時可以通過別的方式方法來化難為易，而這種感受對學生以后的學習和生活是受益無窮的。比如張光輝老師教《相遇問題》一課，教師呈現(xiàn)信息后，找學生說說自己的感受，在學生表達出題目的意思有點難以理解時，教師順勢提出：有沒有其他的方式表達這段話更便于理解？然后引出模擬表演這一方法，通過師生表演、生生表演，教師故意出現(xiàn)錯誤，幫助學生理解“同時”“相向”“相遇”等關鍵詞。解題策略選擇恰當，可以有效的幫助學生弄清題意，理清數(shù)量關系，找到問題的思考點和突破口，迅速、正確的解決問題。比如。這在一定程度上培養(yǎng)了學生處理信息的能力，但它是不全面的。、收集信息、整合信息的能力。比如有的老師首先呈現(xiàn)了一幅路線圖，教師提出問題：從家到學校怎么走？在學生很容易的解決以后，教師接著提出：原路返回怎么走？和去的方向如何？這個問題是學生比較感興趣的，學生學習的積極性和關注度馬上有了進一步提高，教師順勢指出：解決問題時有時需要反過來想、倒過來想，也叫倒推。教學中首先要找到學生的興趣點之所在，小學生年齡小，生活經(jīng)驗有一定的局限性，對于抽象的情景和脫離生活經(jīng)驗的問題無所適從，更難產(chǎn)生解決的興趣和欲望。教師課前用幾分鐘時間溝通師生情感，輕松活躍課堂氣氛，為課堂學生能以積極的態(tài)度學習而準備。采用了不同的授課方法，有小組合作學習，體驗式學習，探究式學習，啟發(fā)講授式??但不論是哪一種方式都在教學內(nèi)容、數(shù)學思想的滲透上充分體現(xiàn)了新課程改革的方向。（一）7節(jié)觀摩課中值得我們學習的地方：，執(zhí)教教師基本功扎實，無論是從鉆研教材的深度，還是對新課程理念的感悟，都比較到位。最后，陳倉中老師做了研討總結，并提出了今后在“解決問題”方面的研究方向。此次研討共觀摩了7節(jié)課堂教學，并進行了互動評課。由于本人的接受能力有限，有些東西還沒有很好的消化、吸收，或者消化、吸收的不到位，敬請各位老師見諒。第五篇：小學數(shù)學課堂教學研討會材料小學數(shù)學課堂教學研討解決問題專題研討會”，通過觀摩7節(jié)高水平的課堂教學，領略了蘇教版版本教材在“解決問題”領域所取得的可喜成果和不同的特色；通過聆聽各位教師發(fā)言，更深入的了解了“解決問題”教學的現(xiàn)狀和今后發(fā)展的方向，對解決問題的策略及其重要性有了更明晰的認識。最后，余科長對每一節(jié)課做了精彩點評，她用精煉、簡明的幾句話說出了每一節(jié)課的特點，這又一次讓我們充分了解了每一節(jié)課的精華，從而又一次提升了我們對每一節(jié)課的認識。尤其是聽到兩位男老師從一位普通的聯(lián)小老師，通過自己的努力，一步步走向成功的歷程，更是讓人佩服至極?？傊?，這幾位老師的課，給人帶來一種美的享受，一種心靈的震撼，充分讓我們領略到了大師的風采和魅力。并且每位老師在引領學生探究知識的同時，注重數(shù)學思想方法的滲透。在整個教學過程中，每位老師所設計的教學環(huán)節(jié)更是新穎、恰當、合理，現(xiàn)代化的多媒體教學和老師優(yōu)美的語言，更是給課堂增添了活力，并激發(fā)了學生的學習興趣。他們每一位老師所執(zhí)教的課堪稱優(yōu)美。第四篇：小學數(shù)學課堂教學研討會培訓學習體會（本站推薦）小學數(shù)學課堂教學研討會培訓學習體會短暫的學習已結束了，雖然學習非常短暫，但是這次學習讓我收獲了許多，下面是通過這次學習獲得的一些心得體會。
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