【正文】 弱的過程中真正能了解清楚、學得明白；第三，制定具體措施。六、真心真意抓“補弱”首先，通過動員，使每位老師明確補弱的重大意義；其次，通過談話、問卷、課堂提問、作業(yè)及檢測等方式明確弱情，找準弱點。分析班主任提供的臨界生學習狀況及可能的發(fā)展方向，提出具有可行性出計劃，為班級下一段的發(fā)展獻計獻策。先對當月的月考及近一段時間學生的學習情況做一小結，找出差距和不足。五、積極參與班級教研本學期，學校組織并開展了班級教研工作，使班級教研工作在我校蔚然成風，組內老師與所任教班級的班主任溝通得到進一步加強。在試講的過程中，邀請高一及高三教研組的老師聽課，認真吸取意見，及時修正。本學期，在學校組織的每年一度的創(chuàng)新課大賽活動中，組內教師人人精心準備，經過組級初賽，選送韓志利老師參加校賽，取得了二等獎的殊榮，這與教研組的團隊合作是分不開的。從“激情引趣”、“知識探究”“深化提高”到“課堂討論”，處理好每一個教學環(huán)節(jié)。四、精心組織，上好每一節(jié)課，提高課堂教學效率在集體備課的基礎上，檢查并督促組內教師寫出富有個性化的教案。集體備課過程中認真作好記錄，并在周五的組長匯報中寫清本周的主講人、內容、教法學法設計。主講人負責整體設計該部分內容教學思路，組內所有老師適當補充，及時提出自己的改進意見；教法設計者根據主講人的思路加上自己對教材的理解設計適合相應環(huán)節(jié)的教法學法；負責資料補充的老師根據提前在互聯網上或教學資料中搜集的信息進行資料補充與習題設置。每周進行兩次，分別安排在每周二的2節(jié)和周五的8節(jié)。三、認真進行集體備課集體備課是發(fā)揮教學團隊整體智慧的有效途徑。反思的主要內容為：教學設計是否貼近生活、貼近時代、貼近學生已有的學習經驗，是否行之有效；教學行為是否符合新的教學理念和課程標準；教學方法是否有利于學生解決現實問題，有利于激發(fā)學生學習興趣，提高學生的自主學習能力；教學效果是否達到預期目標以及未能達標的原因等等。緊緊抓住教師反思、同年級互助和理論引領三個主要環(huán)節(jié)不放松，使三者互相滲透、互相依賴。在提高教師業(yè)務理論水平的同時，努力與教學實踐相結合，既培養(yǎng)了學生的自主創(chuàng)新能力、自我評價意識，又鍛煉了老師，教學相長，相得益彰。為此，我們秉承教研組從新課程改革至今的一貫作風，堅持每周利用組內教研時間進行新課程理論學習。一、強化理論學習，繼續(xù)全力投入高中新課程改革課程改革的成敗，關鍵在于教師教育理念是否能達到全新的高度，這是人們的共識。回顧這一段的教學工作，我們高二地理教研組在學校的統(tǒng)一領導下、在教務處的指導下、在學科教研室直接帶領下，認真進行課堂教學，積極開展教研活動，改革教學方式、改進教學方法，為探究新課程改革形勢下全新的課堂教學模式而群策群力、扎實工作。在下學期中，我組將繼續(xù)以積極姿態(tài)投入到教育教學中，爭取更大的成績。這些工作都取得了良好的效果，得到各級領導的認可和表彰。一起研究課標和教材，探索適應學生的教學手段，有學生主體意識，有意識的培養(yǎng)學生的參與意識、養(yǎng)成意識和公平競爭意識，給自己加壓，努力提高自身素質，以適應時代要求。虛心向校內外的各位老師學習，利用一切空余時間，不僅聽還評課，回來交流，吸取經驗及好的教學方法。三、做好考試質量分析，加強教學反思每次階段性考試之后，組內第一時間探討考試反饋情況，分析其中得失，利用集體備課認真分析個中原因，懲前毖后，查漏補缺，絕不諱疾忌醫(yī)。教師每聽一節(jié)課，都互相交流意見，肯定優(yōu)點、指出缺點，使教師得到了迅速地成長，教師在上好每堂課的基礎上，面對學生厭學，不重視地理學科的學習現狀，努力思考，尋找突破口，尋求新的教學策略，采用最適合自己的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效果二、試行小組合作探究式方法進行地理教學我們經過商討決定，在一些簡單點的章節(jié)中，在適當的時機，讓學生自由討論，通過小組合作探究的方式來解決一些簡單問題，起到初步培養(yǎng)學生能力的作用，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。并了解學科最新動態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質量的完成了地理課的教學任務?，F將本學期所做過的工作作一小結。高三地理教學總結5本學期我們高三地理備課組由四位教師組成，負責8個班級的地理教學及其相關工作。注重培養(yǎng)學生解題能力，以及運用問題的能力。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內容講解不靈活，沒有吸引力，致使學生產生厭煩情緒。本學期就要結束了，通過這學期的工作與學習，我在教育教學等方面都有了很大的進步。另外，我注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂；備課教案資料齊全，及時總結教學中的經驗體會，及時調整教學思想和教學方法。積極響應學校組織的周練考試，認真出試卷，批改試卷，講評試卷，真正做到訓練目的。此外利用網絡搜索課件、教案、習題，并把它用于日常教學。通過聽課，學習其他同事的優(yōu)點長處，對自己的教學促進很大。堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗，尤其聽劉龍飛主任的課對我啟發(fā)很大。注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導，積極響應學校組織的陪優(yōu)轉差工作，并和個別學生進行心理交流。教學中關心學生，尊重學生，愛護學生，和學生關系密切融洽，能把握學生的心理需求，使教學工作恰好與學生的心理需求相結合；注重培養(yǎng)學生的學習方法、學習能力，注重基礎知識的形成和培養(yǎng)、深化，先打好基礎，再擴展發(fā)揮。上課時注重學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點、難點，并注重參閱各種雜志、網絡信息，注意弱化難點強調重點，舉例深入淺出，盡量想辦法吸引學生的注意力。包括新課和所有的習題課，都寫教案，都認真作題研究教法。積極做好各項工作，積極要求進步，團結同志，協(xié)調同事們之間的關系，使自己的教學工作和其它工作都取得了較好成績。在交流中也學到了很多知識，很多方法。參加廈門市《中學地理案例教學研究》，高三部完成了“廈門的颮線、冰雹、雷暴災害”章節(jié)部分。四、參加學校地理教研組的一切活動。三、備課組的教研活動。聽其他學校的課，比較其他學校的地理課教學進度和教學方法，學習眾教師各種優(yōu)良的教學方法為我們所用，衡量自己在廈門市地理教師中的水平地位，樹立信心，超越他人和超越自己。在學校公開課周認真聽高三地理課和其他學科的課，了解各個教師上課的特點和吸收其優(yōu)點，了解各學科之間的相互關系和知識滲透。加強集體備課，每一周舉行一次集體備課，根據教材和教法確定教學目標，特別注重能力目標和情感目標的確定，以達到完成知識目標。一、全面完成本學期的教學計劃。注重導學案的應用和系列練習的編寫，導學案注意培養(yǎng)學生的自學能力，強調學生學習過程的情感體驗；系列練習以新課程標準為指導，做到不遺漏重點，不全面鋪開，做到少而精。高三地理教學總結3本學期高三高三年地理以新課程理念進行教學，高三教學中從傳授知識為重點，轉變從能力的培養(yǎng)中獲取知識，做到能力和知識并重，同時還要重視學生情感目標的評價。3學生在做分析題時，語言表達能力較差，沒有得到明顯改變。3對信息卷先選后做，及時張貼，減輕學生負擔4考前采用目錄復習法，把更多的時間給學生，回歸課本，構建知識聯系不足：1復習計劃預留余地不夠，最后的試題講評進行速度較快，一些學生跟不上。二輪復習中好的做法有：1對學校統(tǒng)一發(fā)的資料進行了大膽的取舍，為學生節(jié)約了寶貴的時間。高考既是對所學知識與技能的考察，也是對心理素養(yǎng)的考驗，二輪復習中還應注意心理素質的培養(yǎng)。在知識專題中，結合學生的實際情況，內容進行了取舍，主要針對第一輪復習中發(fā)現的薄弱知識點進行鞏固完善查漏補缺，加強針對性的強化訓練，以彌補缺陷。第二輪復習重點是進行學科綜合能力的培養(yǎng)，使所學知識進一步系統(tǒng)化條理化，提高對地理事物發(fā)展規(guī)律和內在聯系的分析能力。2學生作業(yè)的檢查批改應該更加具體，對目標生盡量面批面改。不足。3單元練習每章不少，結合學?？荚嚭蛯W科自考，及時檢查了學生的掌握情況。第一輪復習的較好做法總結1，立足課堂主陣地，把課本內容復習到位，掃清知識死角。讓學生看著地圖或圖表，聯系有關的知識，甚至是一個詞語，也要多方面反思。只有經過思考加工，才能真正的理解，把知識變成自己的，形成自己的看法。引導學生反思。太陽是地表的熱源，而大氣的熱源是地面，從太陽輻射到大氣增溫有個傳輸過程，所以高溫出現在午后兩點，而晚上，大氣逆輻射向地面?zhèn)鳠?，到了日出前后大氣逆輻射最弱，大氣溫度達到最低。如，我們在講到氣溫的日變化規(guī)律時談到“白天的最高氣溫出現在午后兩點，最低氣溫出現在日出前后”時，有的同學就提出為什么高溫沒有出現在12點，低溫不是出現在晚上零點。引導學生提問。學生在學習的過程中只有掌握了最佳的學習方法，才能使他們的學習具有持續(xù)性，并能受益終生。而地理學科因為它的區(qū)域性，差異性特點很鮮明，學科內的綜合更表現在單元綜合，如“大氣環(huán)境”這個單元牽涉到的內容就很多，大氣的分層，熱力狀況，運動形式，大氣環(huán)流，氣候，氣象災害，環(huán)境保護等內容較多，聯貫性很強，那么在單元測試中就盡量選用至少和兩方面有聯系的考題，讓學生能夠初步形成綜合的意識，進而想到該怎樣把它們聯系起來，共同分析一個問題。檢測題要訓練，逐步培養(yǎng)學生解題的速度，使學生逐漸適應高考。實行單元檢測是培養(yǎng)綜合能力的途徑。地理教學的章節(jié)內容相對比較完善，因此每一節(jié)課都應做好初步的總結。課堂教學是教學的主陣地，課堂練習是必備的手段，通過練習，讓學生的“腦動起來，口動起來，手動起來”讓學生真正參與到教學中，避免形成“一言堂”“滿堂灌”的復習課模式。因此我在復習時，每講過一個知識點，都給學生準備對應知識點的幾道題，做到相互印證。加強課堂練習，是強化知識點的途徑?！皩嵺`出真知”教學效果要靠教學實踐來檢驗。另一方面，構建學科知識體系，培養(yǎng)學生學科內的綜合能力，理清學科內的知識的層次脈絡，使之系統(tǒng)化，形成綜合分析比較分類、歸納、演繹、概括推理的能力。能力的高低，歸根結締在于對基礎知識的掌握程度，這就要求對基礎知識和基本技能的教學要夯實，對知識點的學習提出了更高的要求。從期中考試和一質測的成績來看，達到了預期的效果。結合我校學生基礎差的特點，我采取低要求，低難度，采用小步教學法，每節(jié)課講解課本兩節(jié)的內容，尤其是對必修課本，基本上是又給學生講了一遍，對每個知識點講完就練習，在課堂上鞏固，不把問題留給學生，不把問題留到課外，避免積少成多。對于學生錯誤率較高的試題,則要“對癥下藥”.試卷講評前,對每道題進行細致地統(tǒng)計分析,對錯誤原因進行準確地分析,對每道題的講評思路精心地設計.(4)評后反思,及時要求學生整理“錯題集”,引導學生做進一步的反思和探索.高三地理教學總結220xx年的高考已經結束，我們對一年的努力充滿了期待，雖然成績尚未揭曉，但回首高考備考的一年，風風雨雨，仍然讓我心情難以平靜。在新課程改革思想的指導下，我將在下一階段的教學過程中面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長，并在電教多媒體與地理科教學的融合上再學習，再作探索。同時，我還積極參加校內外教研活動，虛心向老教師求教，不斷完善自己的從事技能，提高自身的教學水平。回穎五、其他及時獲取高考信息，了解高考動態(tài)，特別關注名校的教學試題，參加高考信息交流會，經常與其他重點學校教師聯系，探討有關教學的問題。當然，批改練習也是重要的一個環(huán)節(jié)，及時發(fā)現學生存在的問題。教師備好課，講好課，每課都有作業(yè)，每星期都有練習卷，并且進行批改，及時了解學生的實際情況，切實提高學生解題能力。這樣不斷發(fā)現問題，又不斷反饋給學生改正，使得教學過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道。同時，我不斷地探索、反思自己的教學風格，教學方法、板書設計、語言組織等細節(jié)，以期增加學生興趣，提高教學效率。三、課后反思每上完一節(jié)課，總有一種如釋重負的感覺。這樣學生積極性提高了，效果也不錯。據《中學生心理學》了解和實踐證明，中學生在注意力高度集中20多分鐘之后精力開始渙散，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時就要用一些小幽默或地理小故事或開個玩笑改變一下課堂氣氛，待學生把精力又集中時，及時把重點、難點鞏固。有了充分的準備，在課堂上我才能充滿自信，做到深入淺出，游刃有余。一、備課為了把課備的更全面，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的，備課系統(tǒng)上的，以及英特網上的，從而選擇出理想的教案。這樣的學習，才能使地理知識向縱深方向發(fā)展，不斷完善地理知識的建構。共同探討，積極參與，探究性學習的習慣對高三學習與總復習有著獨特的意義。三、重視教學過程中的師生合作的民主性。教學中用語要注重啟發(fā)和誘導性，通過在讀圖、析圖、比較過程中巧妙設疑，培養(yǎng)學生的思維能力和解題的實踐能力。二、重視教學方法的誘導性與學生學習能力培養(yǎng)。如自然資源的定義用以理解內涵，其分類用于加深內涵的理解及拓展外延。高考密切注重原理與事實之間的聯系，教師在教學過程中要特別重視在理論上講解清楚，有所突破。那么在高考中，學生至少做到心中有數，遇事不慌。還有要關心每天的。在模擬考以后，通過一份份模擬卷的鞏固復習，不斷發(fā)現知識漏洞，及時補缺，學生重新樹立信心，消除恐懼心理，解題能力會明顯提高。論述題如何采點。周日教學內容：一周知識點回顧及每周練習分析20xx年高考試卷較以往高考試卷的區(qū)別是論述題占比分大，題目靈活，選擇題增加5題。第二篇：【實用】高三地理教學總結高三地理教學總結 篇1一、教學總體思路分兩輪（有時間的話對高二的內容進行第三輪復習）第一輪安排：完成區(qū)域地理和高二兩本書的基礎知識和基本原理及高三新教材模塊知識第二輪安排：在二模考之前進行全面復習，根據二?？荚嚽闆r，針對性進行復習。3學生在做分析題時，語言表達能力較差，沒有得到明顯改變。3對信息卷先選后做，及時張貼，減輕學生負擔4考前采用目錄復習法，把更多的時間給學生，回歸課本，構建知識聯系二輪復習不足：1復習計劃預留余地不夠，最后的試題講評進行速度較快，一些學生跟不上。二輪復習中好的做法有：1對學校統(tǒng)一發(fā)的資料進行了大膽的取舍，為學生節(jié)約了寶貴的時間。高考既是對所學知識與技