【正文】 的針對(duì)性，使學(xué)生逐漸接受和掌握化學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法。狠抓基礎(chǔ)，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，掌握化學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)落實(shí)檢測(cè)。二、改進(jìn)措施：在以后的教學(xué)中對(duì)于我們的學(xué)生要分級(jí)制定要求，對(duì)于中上的學(xué)生要求要高一些，要學(xué)以致用，加強(qiáng)信息題和靈活題的練習(xí)。答題寫(xiě)字時(shí)，寫(xiě)錯(cuò)的大有人在，讓人看了試卷就生氣，還有的學(xué)生出現(xiàn)的了漏題的現(xiàn)象?？荚嚥粌H僅考查學(xué)生的知識(shí)掌握情況，也是檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。因此教師總抱怨學(xué)生不認(rèn)真，腦笨，經(jīng)過(guò)認(rèn)真反思后，我覺(jué)得我們教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不應(yīng)抑制學(xué)生出錯(cuò)，而應(yīng)把幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。用分子性質(zhì)的知識(shí)解釋一些日常生活中的現(xiàn)象，如墻內(nèi)開(kāi)花墻外香，100毫升H2O和100毫升酒精混合體積小于200毫升，等這一解答題得分率也很低。在認(rèn)真分析卷面后，發(fā)現(xiàn)了很多自認(rèn)為學(xué)生不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如基礎(chǔ)知識(shí)的掌握存在有很大的問(wèn)題，基礎(chǔ)都需要學(xué)生記憶，有的學(xué)生記住但不會(huì)靈活運(yùn)用。他們不會(huì)全面的分析問(wèn)題，再加上基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，很難在腦中建立一個(gè)邏輯性比較強(qiáng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。所以，讀了這篇文章后，你想對(duì)自己說(shuō)：第三篇：2015~2016學(xué)第一學(xué)期期中考試工作總結(jié)2015~2016學(xué)第一學(xué)期期中考試工作總結(jié)八年級(jí)化學(xué)期中考試工作總結(jié)經(jīng)過(guò)二個(gè)多月的初三化學(xué)教學(xué)，期中考試也已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生成績(jī)已經(jīng)揭曉,我看過(guò)后感覺(jué)整體情況不是很難，學(xué)生應(yīng)該能做好，但考下來(lái)的情況卻不盡人意，為此為今后能更好進(jìn)行教學(xué)對(duì)我在化學(xué)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行認(rèn)真地反思。題目自定，字?jǐn)?shù)不少于400個(gè)。題目自定，寫(xiě)出真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)不少于400字。（3分）十、作文。（）第⑤段中“這樣，你們還是好朋友”中“這樣”指哪樣？（2分）在“媽媽”的心里，“女兒”原來(lái)是一個(gè)的孩子，現(xiàn)在是一個(gè)的孩子，希望她成為一個(gè)的孩子。（）（2）不愉快的事情在心里，難以排解。根據(jù)意思，選擇文中的成語(yǔ)填在相應(yīng)的括號(hào)里。要不，怎么會(huì)有那么多世界級(jí)的名人，整天奔走在炮火之間為和平游說(shuō)呢。而今對(duì)待自己的同學(xué)，你卻沒(méi)有了同情、寬容。但我認(rèn)為，中國(guó)人的傳統(tǒng)美德，人與人之間的友善還是重要的，即使是在競(jìng)爭(zhēng)十分激烈的今天。．．⑥我發(fā)覺(jué)你們這一代人都十分地敢想敢做。⑤你將不良行為揭發(fā)出來(lái)，這做法本身并不錯(cuò)。而不是通過(guò)揭短、毀譽(yù)來(lái)反襯自己。你得意地跟我說(shuō)這是競(jìng)爭(zhēng)。我知道，因?yàn)榇箨?duì)長(zhǎng)不是你而是陳佳，你一直耿耿于懷。“哼，她不做作業(yè)還撒謊說(shuō)本子忘帶了，還是我揭發(fā)出來(lái)的呢！”你補(bǔ)充道。就像有個(gè)詞說(shuō)的那樣——幸災(zāi)樂(lè)禍?！蔽冶徽鹆艘幌拢皇且?yàn)殛惣?，而是因?yàn)槟恪业呐畠??！蔽也灰詾槿??！澳怯惺裁春酶吲d的?！耙膊皇??！蹦阏f(shuō)。②“你得了100分？”我問(wèn)。（2分）（二）善良是美德①像往常一樣,你放學(xué)回家在客廳里寫(xiě)作業(yè),你想起了什么,興沖沖地闖進(jìn)來(lái)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)嬖V你個(gè)好消息。（2分）姥姥的名言“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了！”，讓我們想起另一句意思相近的名言“”（成語(yǔ)也行）。請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)中合適的拼音下面畫(huà)“——”。]九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，燈光下剪，甚至摸黑剪。莊稼人都圖個(gè)吉利，姥姥對(duì)“喜鵲登枝”最熟悉不過(guò)了。]。豈知工夫不大，一幅“喜鵲登枝”便完成了。一天，我用雙手死死地捂[wǔw249。nn224。（17分）（一）姥姥的剪紙（節(jié)選）我看慣也記牢了姥姥剪紙時(shí)身心入境的神態(tài)，那剪刀在紙上的刷刷聲，悅耳至極。八、口語(yǔ)交際。死去元知萬(wàn)事空。（，共6分）我們愛(ài)你——奮斗書(shū)寫(xiě)的，汗水澆灌的，松樹(shù)的、梅花的，的胸懷，的氣魄。（5）兩個(gè)（）鳴翠柳，一行（）上青天。（2）泥融飛（），沙暖睡（）。）鳥(niǎo)入古詩(shī)。奶奶擇（）菜的動(dòng)作真嫻熟啊?。▃h225。半學(xué)期下來(lái)，我們從“宇宙之王”的身上感悟到孜孜不倦勇敢頑強(qiáng)的可 1 貴，他撰寫(xiě)的《》帶領(lǐng)我們探索神秘的宇宙；我們感謝“法蘭西的莎士比亞”在英法聯(lián)軍火燒圓明園后對(duì)敵人的抗議與怒斥，他筆下的船長(zhǎng)忠于職守、舍己為人；我們因夏洛蒂雖身處逆境卻不屈奮斗而感動(dòng)，她的作品《》寫(xiě)了這位“灰姑娘”的奮斗史；我們更被英國(guó)作家筆下的魯濱遜感染，期待體會(huì)為生存而奮斗的滋味。（5）（）好了沒(méi)有？觀眾們正盼你主持節(jié)目呢。（3）金波爺爺寫(xiě)的《追蹤小綠人》值得我們好好（）。六、填空(，共10分)選詞填空（a熔化 b融化 c溶化d品位 e品味f截止g截至h化妝 i化裝j情景 k情境）（填字母）（1）再堅(jiān)硬的鉆石落到巖漿里，都將（）。會(huì)上，她首先第一個(gè)表演了精致的節(jié)目，收到了大家的熱烈歡迎。（4分）節(jié)衣（）食唇槍舌（）（）雀無(wú)聲喜出（）外遮天（）日街頭（）尾（）立雞群嘆為（）止五、下面一段話(huà)共有2個(gè)錯(cuò)別字，一次意思重復(fù)和三個(gè)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，請(qǐng)用心閱讀，用修改符號(hào)在原句上修改。ohu242。（4分）kāngyuānj236。anh233。nsh236。p224。yōulǜcānguǎn()()()()()li225?？偨y(tǒng)應(yīng)為聯(lián)邦的陸海軍及奉調(diào)為聯(lián)邦現(xiàn)役的各州民兵的總司令??聯(lián)邦的司法權(quán)應(yīng)操于最高法院及聯(lián)邦國(guó)會(huì)得以隨時(shí)規(guī)定并設(shè)立的各種低級(jí)法院??──1787年《美國(guó)憲法》請(qǐng)回答：（1）根據(jù)材料一，《權(quán)利法案》從哪些方面限制國(guó)王的權(quán)力？（3分）（2）根據(jù)材料二，1787年《美國(guó)憲法》體現(xiàn)了哪些原則？（6分）（3）綜上所述，兩國(guó)分別實(shí)行了什么政體？其核心特征是什么？反映了當(dāng)時(shí)人類(lèi)社會(huì)怎樣的發(fā)展方向？（7分）第二篇：第一學(xué)期期中考試20102011學(xué)第一學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文期中考試 班別：姓名：學(xué)號(hào)：成績(jī)：一、聽(tīng)寫(xiě)（4分）二、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。眾議院由各州人民每?jī)赡赀x舉的議員組成??行政權(quán)應(yīng)操于美利堅(jiān)合眾國(guó)總統(tǒng)。除經(jīng)議會(huì)同意外，平時(shí)在本王國(guó)內(nèi)征募或維持常備兵，皆屬違法。設(shè)立審理宗教事務(wù)之欽差法庭之指令，以及一切其他同類(lèi)指令與法庭，皆為非法而有害。(6分)(3)結(jié)合材料一、三和所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明相對(duì)于雅典民主制，美國(guó)聯(lián)邦制的優(yōu)點(diǎn)?！獜埱Х吨鳈?quán)與分權(quán)》(1)概括材料一反映出的雅典民主政治的主要特點(diǎn)。——丁翌《試析英國(guó)君主立憲制的確立》材料三 1787年，美國(guó)制憲并創(chuàng)造了聯(lián)邦制度。憲法在賦予權(quán)力的同時(shí)，對(duì)王權(quán)的行使也加以了種種限制。——施治生《試論古代的民主與共和》材料二 縱觀英國(guó)歷史，特別是17世紀(jì)資產(chǎn)階級(jí)革命的爆發(fā)，英國(guó)社會(huì)在作出了種種探索和嘗試后，最終選擇了這種保留王權(quán)形式的資產(chǎn)階級(jí)代議政體——君主立憲制。（6分）2閱讀材料回答問(wèn)題（本題16分）材料一 古雅典民主是直接民主制，奉行的宗旨和原則是自由和平等，自由體現(xiàn)于政治生活為“人人輪番當(dāng)統(tǒng)治者和被統(tǒng)治者”，平等則要求“數(shù)學(xué)(數(shù)量)平等”，就是說(shuō)“全體公民人人相等”。(據(jù)賈玉英《中國(guó)古代監(jiān)察制度發(fā)展史》)（1）據(jù)材料一和所學(xué)知識(shí)，秦始皇給中華帝國(guó)組裝了哪些“硬件”？（3分）漢武帝添加了什么“軟件”？（3分）（2）結(jié)合材料二和所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明唐朝和清朝皇帝是如何對(duì)外朝常規(guī)官制體系施以強(qiáng)大的反制衡的。(據(jù)白鋼《中國(guó)政治制度史》)宋英宗欲擢王疇為樞密副使，封駁官錢(qián)公輔認(rèn)為王疇“素望淺”，不宜擢升。在此基礎(chǔ)上，宋朝不僅大量充實(shí)各項(xiàng)監(jiān)察法規(guī)，諸多行政制度也體現(xiàn)了權(quán)力監(jiān)督理念，如在人事任用上通過(guò)“避親法”、“避嫌法”等回避制度約束官員權(quán)力。金克木《風(fēng)流漢武兩千年》材料二 皇權(quán)為了維系自身權(quán)利的專(zhuān)制性，就必須創(chuàng)建出能夠突破甚至凌駕于這類(lèi)束縛和侵蝕力量之上的制度性手段；這種反制衡除了表現(xiàn)為一些非常規(guī)性的舉措之外，更突出的表現(xiàn)為一種根本性的制度建設(shè)，這就是：不斷在常規(guī)的國(guó)家行政管制體系之外，設(shè)立由它取代可能限制皇權(quán)的外朝官制體系而掌管?chē)?guó)家核心機(jī)密