讓經(jīng)歷伴我成長(zhǎng)-文庫(kù)吧資料
2024-11-03 22:03本頁(yè)面
【正文】 自己的嘴，尤其是自習(xí)課，經(jīng)常說(shuō)話(huà)。學(xué)生1：我有個(gè)壞習(xí)慣，晚上回家后從來(lái)不復(fù)習(xí)，寫(xiě)完作業(yè)就睡覺(jué)。女：在我們的生活中，并不是每個(gè)同學(xué)都有禮貌，有些同學(xué)就沒(méi)有養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。大家不妨思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象卻是被什么拴住的呢？ 男提問(wèn)：“這件事是真實(shí)的，大家不防思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象則是被什么綁住的呢？”（學(xué)生在互相討論，）男；對(duì)，是習(xí)慣女：這則故事讓我們震撼，習(xí)慣的力量原來(lái)如此巨大，在不知不覺(jué)當(dāng)中，我們的命運(yùn)就被掌握其中了，所以人們說(shuō)性格決定命運(yùn)，而習(xí)慣塑造性格，所以說(shuō)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一筆終身的財(cái)富，女：那么，下面就請(qǐng)?jiān)谏蠈W(xué)期進(jìn)步幅度大的同學(xué)代表給我們分享一下他的學(xué)習(xí)習(xí)慣吧！女： 同學(xué)們，好的學(xué)習(xí)效果、好的學(xué)習(xí)成績(jī)從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣開(kāi)始，這幾乎是一個(gè)人人皆知的道理，希望同學(xué)們盡快養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小象漸漸地習(xí)慣了，不掙扎了，直到長(zhǎng)成了大象。男：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，你相信嗎？女：怎么可能？不信！男：不信，給大家講個(gè)故事。合：讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，人人爭(zhēng)當(dāng)好學(xué)生。男：昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們？。男：行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng)。男：習(xí)慣是人生的主宰，我們應(yīng)該努力追求好習(xí)慣。男：習(xí)慣對(duì)人的影響是終身的。男：好習(xí)慣就像海上的一艘航船。宣布結(jié)束第三篇：讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)——主題班會(huì)男：好習(xí)慣就像雛鷹的一對(duì)翅膀。主持人1：下面請(qǐng)班主任總結(jié)班主任講話(huà)在這次班會(huì)的準(zhǔn)備和召開(kāi)的過(guò)程中，我高興地看到每一位同學(xué)都積極主動(dòng)、認(rèn)真地參加到整個(gè)活動(dòng)中來(lái)，都表現(xiàn)出了極高的主人翁精神和熱情，希望大家把這種積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的精神發(fā)揚(yáng)下去。主持人1：如果我們?cè)谶@些小的地方都能注意，我們的生活就會(huì)越變?cè)矫懒恕Ｐυ?huà)：創(chuàng)造這是個(gè)笑話(huà)，也不是笑話(huà)，因?yàn)樵谏钪芯陀羞@種人，他們不講文明，不講道德，把垃圾亂倒，影響環(huán)境的整潔。這種人缺乏公德意識(shí)，不講文明。主持人2：下面請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)他們找到的生活中不文明的例子，希望大家能從中受到些啟發(fā)例子：樓道內(nèi)的雜物在樓道內(nèi)堆放雜物，一是影響別人走路，二是不安全的隱患。主持人1：課余，我們會(huì)坐上汽車(chē)，飽覽一下北京日新月異的變化，也許這種情景你并不陌生。小品：我自己來(lái)對(duì)父母不關(guān)心體諒，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，缺少愛(ài)心。請(qǐng)大家聽(tīng)一段事例，你能說(shuō)說(shuō)他們那里做錯(cuò)了嗎？ 幾個(gè)人上場(chǎng)講演，請(qǐng)大家?guī)臀覀兏恼秉c(diǎn)小品：四季主持人1：大家說(shuō)說(shuō)，這幾位同學(xué)怎么樣？這些不愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、不保護(hù)環(huán)境的行為不文明。有很多人作出不文明的事后都沒(méi)有意識(shí)到，我們的年紀(jì)還小，因此我們應(yīng)該從小做起、從現(xiàn)在做起，不斷養(yǎng)成好習(xí)慣，提高自身的素質(zhì)。希望通過(guò)今天的班會(huì)后，我們每一個(gè)人都能與文明同行，讓班長(zhǎng)講話(huà)禮儀常伴。在我們的周?chē)?，?jīng)常能看到有些人不文明的行為，是和這些人從小沒(méi)有養(yǎng)成講文明的習(xí)慣有關(guān)的。習(xí)慣是人們不斷重復(fù)去做而形成的一種不自覺(jué)的行為。學(xué)生搜集與文明、習(xí)慣有關(guān)的資料，談?wù)勔幻W(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣。班會(huì)準(zhǔn)備布置會(huì)場(chǎng)（黑板）教師準(zhǔn)備文明行為的材料。養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。但經(jīng)驗(yàn)也是得靠長(zhǎng)期實(shí)踐才能總結(jié)出來(lái)的，我相信，有了這些突破口，我將更加有針對(duì)性地解決我所存在的問(wèn)題，并通過(guò)解決這些問(wèn)題來(lái)促進(jìn)我的發(fā)展，幫助我提高。當(dāng)每天早上小朋友入園向你問(wèn)好，離園時(shí)說(shuō)：老師再見(jiàn)的時(shí)候；當(dāng)小朋友遇到困難向你尋求幫助，開(kāi)心快樂(lè)了和你分享的時(shí)候；當(dāng)小朋友用充滿(mǎn)真誠(chéng)的眼睛看著你，很認(rèn)真地說(shuō)：“老師，你對(duì)我們真好”的時(shí)候，你的第一反應(yīng)是什么？在幼兒園的5天里，我問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)：我以老師的身份嚴(yán)格要求自己，用自己最大的耐心去對(duì)待他們，用寬容心去呵護(hù)他們，用愛(ài)心去幫助他們，用責(zé)任心去要求他們。以上則是我見(jiàn)習(xí)5天的大部分收獲。而對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)方式，我比較贊同“做中學(xué)”，讓幼兒在觀察、實(shí)踐中學(xué)習(xí)，這樣有助于培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和探索精神，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生愉快情緒，輕松學(xué)習(xí)。其實(shí)這種方式從一定程度上來(lái)講是不正確的，家長(zhǎng)對(duì)小孩說(shuō)“不要做”，其實(shí)是在強(qiáng)化孩子的缺點(diǎn)，這樣很容易激起孩子的逆反心理。通過(guò)這短暫的5天時(shí)間和園里的老師以及小朋友
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