認(rèn)識半時教案12-文庫吧資料
2024-11-03 22:03本頁面
【正文】 發(fā)現(xiàn)了什么?四人小組討論一下。(板書)二、自主探索，合作交流 。生：6時半復(fù)習(xí)揭示課題：麗麗是個很守時的孩子，他每天7點半去上學(xué)，9時半讀書，4時半做操，6時半復(fù)習(xí)。師：他在什么時刻讀書呢? 生：9時半讀書。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)問題情境、讀書、運動、復(fù)習(xí)的圖片。教具準(zhǔn)備多媒體課件、鐘表模型、投影儀器、小鬧鐘學(xué)具(學(xué)生人手一個)。教學(xué)目標(biāo)。希望你們做一個遵守時間和珍惜時間的人。請學(xué)生說一說這節(jié)課的收獲。（可交換）三、小結(jié)?；顒右唬航處熣f出幾個時間，讓學(xué)生用鐘表學(xué)具撥一撥。點左邊是幾，點右邊是“30”，就表示幾時半。得出結(jié)論：幾時半的時候，分針總是指向6，時針總是指在兩個數(shù)的中間。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？生：發(fā)現(xiàn)了7時半、4時半鐘面上的分針都是指向6。）師：說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？（同桌討論）由學(xué)生自主交流匯報：時針指向6和7中間，分針指向6，就表示6時半。今天，大家一起來認(rèn)識半時。下面的時鐘各表示了什么時間，你能把他們連好嗎？二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，引入新課。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入。2．培養(yǎng)學(xué)生遵守時間、珍惜時間的良好生活習(xí)慣。師：做完第一個游戲呀我們來做第二個游戲叫做：我最喜歡的時間請你在小鐘面上撥出你最喜歡的一個半時，然后說一說你為什么最喜歡這個時間，這個時間你在干什么？（請3—4個小朋友拿著撥好的鐘面上臺講一講自己為什么最喜歡這個時間。聽老師說一個時間請你們在小鐘面上把它撥下來。（每位小朋友都有一張紙）學(xué)習(xí)了這么久，咱們也來放松放松，做個小小的游戲。）6．師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了半時的文字表示法，那么你們想不想學(xué)一學(xué)半時的電子表示法呢？8時半的電子表示法應(yīng)該怎么寫呢？猜猜看電子鐘上表示為8：30，我們也把電子鐘的時間記到黑板上吧，板書8：30，讀作8時半師：所以剛剛學(xué)的5時半在電子鐘上應(yīng)該怎么表示你會嗎？那9時半呢？（板書：5：309：30）（二）第93頁做一做今天，老師還要給大家介紹一個新朋友，她的名字叫做小紅，看看小紅一天里，在什么時候，都做了什么？課件出示第93頁做一做圖。4．課件出示5時半，9時半，11時半誰來讀一讀鐘表上面的時間。）四、全課總結(jié)你和鐘姐姐成為好朋友了嗎？說說你從鐘姐姐身上學(xué)到了哪些知識？五、作業(yè)布置板書設(shè)計認(rèn)識半時分針指向6，時針走過幾就是幾時半8時半8：30 5時半5：30 9時半9：30第二篇：認(rèn)識半時教案11認(rèn)識半時一、復(fù)習(xí)引入上節(jié)課我們認(rèn)識了一位“新朋友”，它的名字叫做鐘表，哪位小朋友能說一說鐘表有哪些特點，你知道哪些關(guān)于鐘表的知識呢？（鐘面上有12個數(shù)字，有分針和時針，分針是又細(xì)又長的瘦高個，時針是又粗又短的矮胖子，我還學(xué)會了看整時，分針指向12，時針指向幾就是幾時）二、探究新知（一）半時的認(rèn)、讀、寫1．師：看這個鐘面上時間（邊說邊演示8時）是幾時？時間一點一點過去了，分針轉(zhuǎn)了半圈，8時多了，9時還沒到，那此時會是幾時呢？哪些同學(xué)會看這個鐘表上的時間？（8點半。（小紅7時半去上學(xué)小紅9時半在上課小紅4時半在做操小紅6時半在做作業(yè)）三、課堂練習(xí)找朋友連一連師：大家說得真好，接下來我們來做找朋友拉拉手的游戲，請小朋友拿出找朋友的紙，找出和鐘面一樣的時間連一連。通過觀察5時半，9時半，11時半，你有沒有發(fā)現(xiàn)幾時半的時候鐘面上有什么共同點??？（三個鐘面同時出示）（幾時半的時候鐘面上的分針都指向6，時針都指在兩個數(shù)的中間，兩數(shù)之間讀小數(shù)。聽老師說一個時間請你們在小鐘面上把它撥下來。第一篇：認(rèn)識半時教案12認(rèn)識半時一、復(fù)習(xí)引
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