【正文】 考英語專四的時(shí)期，最認(rèn)真對(duì)待的就是真題了，除卻真題其他一概本著不會(huì)的詞不查，錯(cuò)過的題不看，唯一對(duì)于真題是看了又看，總結(jié)再總結(jié)，結(jié)果某小伙已經(jīng)知道了，非常如人意，非常非常如人意是不是？ 所以，這里給你的方法絕不是空穴來風(fēng)。那好，我們下一個(gè)問題就是，就算它不變，我們還是不知道他 要考的是那些啊。如果你仰著你微紅的小臉說，我沒背下來或者是我還在準(zhǔn)備開始背的話，那么我下面的話會(huì)讓你歡欣不已不要再背單詞書了??！那么，你要問我，不背單詞書，我都不認(rèn)識(shí)，怎么考四級(jí)呢？ 好了，請(qǐng)接著看我下面的話，不要跨區(qū)，要認(rèn)真看。我自己，cet6 520，裸考。這只是英語非牛人,SB,像我這樣的搓人備考四六級(jí)經(jīng)驗(yàn)加上我個(gè)人體會(huì)而已，如有不當(dāng)之處誠心望各位指出好加以修正，如果對(duì)你有用哪怕你只記得一句對(duì)你有用的話，那我就滿足了^_^本來是寫給自己同學(xué)的備考經(jīng)驗(yàn)，寫完之后覺得還有點(diǎn)可以參考的地方，大家看一看吧！首先所一下我同學(xué)的英語基礎(chǔ)。多做就行。這個(gè)題做完后一定要對(duì)照后面答案。加油！我不知道完型屬于哪一部分?？嫉氖侨娴?。閑話少說，繼續(xù)。綜合部分選詞填空 占總分10% 70分這個(gè)相對(duì)于我們來說太難了，我也不知道為什么70分 我得了61分，也許我檢查的時(shí)候就看這道題了。就是要完整的聽，聽完后可以看看原對(duì)話，一般就可以多一些正確率了。做完比照答案至關(guān)重要。只要平時(shí)練習(xí)到家，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)的越來越少了。這里給你自信的15分鐘快速閱讀，只要把握好就沒有啥問題，關(guān)鍵在做題技巧，這個(gè)題就是讓你比對(duì)題做題，平時(shí)練習(xí)時(shí)不要?dú)怵H，做完一定要比對(duì)答案，看看標(biāo)準(zhǔn)答案怎樣分析錯(cuò)因。占總分35%。其實(shí)翻譯你一看會(huì)就是會(huì)，不會(huì)就是不會(huì)。翻譯這道題，如果你最擅長這個(gè)領(lǐng)域，那么發(fā)下卷子做完作文后就可以先看這道題，先做它。所以平時(shí)搜集的大量素材就要全面，我可以給你我的作文筆記。這個(gè)部分包括兩部分作文和翻譯，共占總分的20%，大概142分，提高這部分關(guān)鍵在于平時(shí)，作文你就需要字跡工整，盡量不要涂改、勾畫。不過我還是認(rèn)為有必要看一下。在考試前一天或者兩天做一套完整的題，按著時(shí)間，作文必不可省，必須做。第二篇：英語四級(jí) 做題技巧英語四級(jí)聽力占35%，249 閱讀占35%，249 綜合占10%，70 寫作占20%，142（作文10翻譯36）總結(jié)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)一、平時(shí)做題時(shí)要整套做題，按著時(shí)間來。這些語言的運(yùn)用可以讓閱卷老師知道我們所能掌握的語言復(fù)雜級(jí)別。很多四級(jí)考生在寫文章時(shí)會(huì)習(xí)慣性地用中學(xué)時(shí)學(xué)的單詞，所以文章即使錯(cuò)誤較少，也不能得一個(gè)較高的分?jǐn)?shù)。為了讓作文得更好的分?jǐn)?shù)，考生應(yīng)該了解一些得分技巧，比如在單詞層面上，單詞要有變化，而且部分單詞要有四級(jí)難度。例如，2005年1月考競(jìng)選演講詞，中間有能勝任的理由分析，2003年6月考目擊的一起車禍，中間有對(duì)車禍原因的分析；又如2003年6月要求考生描述車禍經(jīng)過，2003年9月要求考生寫大家如何幫助生病同學(xué)，2004年6月寫一天旅游行程的安排，2005年6月寫老師做的一件讓我感動(dòng)的事等等，這些內(nèi)容都要涉及如何按照時(shí)間先后順序?qū)懽?，如何結(jié)合因果邏輯安排情節(jié)。另外，還要掌握如何分析原因，如何提供方法，如何做一些簡(jiǎn)單的評(píng)論。如果有一個(gè)比較好的思路來引導(dǎo)我們，那寫文章就會(huì)輕松多了。的確，描述性的語言更加需要考生靠自己的能力遣詞造句。近幾年考生普遍感覺到四級(jí)寫作變難了，一個(gè)重要原因是考應(yīng)用文多了，考描述性的內(nèi)容多了。如果文章有一些低級(jí)的錯(cuò)誤，就會(huì)在很大程度上影響考試成績?？忌绻粰z查文章，就會(huì)自覺不自覺地犯一些錯(cuò)誤，尤其是單數(shù)復(fù)數(shù)的錯(cuò)誤和時(shí)態(tài)的錯(cuò)誤。另外，考生應(yīng)該在考試前寫幾篇文章，練練筆，不至于在考試中沒有寫句子的感覺?？忌话闶强梢栽谶@時(shí)間內(nèi)完成至少120個(gè)單詞的文章的，原因四級(jí)文章一般用7—10個(gè)句子就可以寫完了。所以，建議考生用大概5分鐘時(shí)間先審題，定下大概寫作方向，寫下重點(diǎn)單詞，勾勒出文章的大概框架。有同學(xué)草草看完題目要求，就匆匆下筆，結(jié)果跑題萬里。寫作部分是四級(jí)考生又一軟肋，得分普遍不高。所以，翻譯部分重點(diǎn)還是要加強(qiáng)句子的理解力?？忌诜g句子時(shí)，要注意如果句子較長，可以先把句子分為幾個(gè)短句，然后一層層分別加以理解和翻譯，最后根據(jù)句子內(nèi)部的邏輯關(guān)系，用漢語習(xí)慣把各部分連接起來即可。寫答案時(shí)越簡(jiǎn)單越好，問什么答什么，沒有必要都是用句子回答。比如上面的答案寫成The Ministry of Transport maintains that speed limits reduce ，是典型的照搬照抄了。就以97年的題目為例說明，題干：What is the opinion of British authorities concerning speeding laws？原文：The Ministry of Transport maintains that speed limits reduce ：Speed limits reduce ，答案的任何單詞都是原文的，但卻是正確答案?？忌X得簡(jiǎn)答題難的主要原因是它規(guī)定：如果答案整句原封不動(dòng)照搬原文要扣分。帶著問題看文章，在原文中迅速搜索相關(guān)信息，然后就馬上做相關(guān)題目。簡(jiǎn)答題。四級(jí)完型總會(huì)涉及根據(jù)上下文來判斷的邏輯性考法。如果考局部語言，比如考play a role，look for等詞組，speak language等固定搭配，單詞認(rèn)知的考法，做題速度會(huì)比較快；如果考整個(gè)句子的內(nèi)部邏輯，則需要根據(jù)句子意思進(jìn)行同義詞辨析，比如四級(jí)完型曾需要考生根據(jù)句子意思，結(jié)合內(nèi)容邏輯，區(qū)分 rule和law；consequence和result等等。完型填空。這部分考試時(shí)間15分鐘，分?jǐn)?shù)比重為10％，考生得分相差不大。三、三選一的題型，或者考完型，或者考簡(jiǎn)答，或者考英譯漢。如2003年6月考題第三篇短文，）A rescuer on the Golden Gate ）A professional ）A telephone ）A guard on the Golden Gate ，professional diver，telephone operator，guard都是講一種人，所以可以聯(lián)想到這個(gè)題目可能考一個(gè)人的職業(yè)，而且很有可能與“the Golden Gate Bridge”有關(guān)。當(dāng)然，這種情況不是絕對(duì)的，但至少可以說明一點(diǎn)，預(yù)覽共同信息很重要。又如在2003年6月的考題中第6題是，A）Buy something for the piic B）Go shopping with the manC）Go for a ride around town D）Have a piic我們發(fā)現(xiàn)明顯的共同信息是piic，而正確答案是A。在很多情況下，四個(gè)選項(xiàng)中共同信息較多的選項(xiàng)，不但會(huì)成為預(yù)覽的重點(diǎn)，而且還可能直接成為正確答案。又如第二題，A）Tony should continue taking the ）She approves of Tony’s decisionC）Tony can choose another science ）She can’t meet Tony so early in the morning四個(gè)選項(xiàng)中共同信號(hào)有“Tony”，“course”，這說明會(huì)討論Tony與功課的關(guān)系，而“continue”，“decision”，“choose”這些詞進(jìn)一步說明，可能會(huì)討論Tony是否會(huì)繼續(xù)選擇某一功課的問題。）Someone has fallen off the ）Someone on the bridge is being ）Someone is threatening to destroy the ）Someone on the bridg