【正文】 字謎相互交流。（迷）13)三面有墻一面空，一個小孩坐當中。（克）11)多出一半。（術）9)十字尾巴彎彎，算算數(shù)目少三。（郭）7)有水可養(yǎng)魚，有土可種莊稼，有人不是你我，有馬走遍天下。（駝）5)一陰一陽，一短一長，一晝一夜，一熱一涼。（舊）3)一個字，兩張口，下面還有一條狗。作業(yè)（1）猜以下謎語1)一點一橫長，一撇向西文，并排兩棵樹，栽在石頭上。重點提示：（1）答案應該從畫面所蘊含的漢字中尋求謎底；（2）“武術運動員拿過教練的書，放在劍的旁邊”思路應該更加放開一點，如書即“文”，劍簡化為偏旁為“刂”，則謎底為“劉”；但如果沒有規(guī)定為“姓”的話，也可把劍理解為“武”，于是謎底又會變?yōu)椤氨蟆弊?。所以，我們在猜謎語時不必拘泥于某一處方法，要學會把它們加以揉合，甚至還要靠一定的“靈感”才行。注解其實猜謎語的方面很多，遠不止這三種，只是這三種方法是最常用的。板書字跡七則二、學習課文讓學生猜1—5條字謎，并說明自己的理由。你們看，老師在黑板上就寫了兩個漢字，板書漢字?！菊n前準備】相關的教學掛圖、搜集的有關漢字的資料?！窘虒W重、難點】增進對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情。３、通過綜合性學習，能夠增進對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，能為純潔祖國的語言文字做一些力所能及的事。第五篇：遨游漢字王國《遨游漢字王國》教學設計張婭玲（五年級語文）【教學目標】１、通過綜合性學習，學會制訂活動計劃，積極、主動地參與活動，并能通過獨立或合作學習，較好地完成任務。今天我更深刻得認識了與我們朝夕相處的漢字，我為中華漢字而驕傲。（三）笑話王國說起笑話，你肯定有被逗笑過，可諧音笑話更好笑，老師讓幾位同學上臺講笑話，他們都信心十足上臺，我們班的鄒欣均講到：“有一天公路就在馬路上走，可馬路說，公路你這么慢呀！公路聽了就快速飛奔起來，這時路人說快看高速公路。同學們先是一愣之后嘻嘻哈哈的笑了起來。老師讓我們玩開火車的游戲，每人說一個，有人：“九月寒冬穿裙子——美麗凍（動）人。下面是，說自己積累的字謎，同學都遮遮掩掩，生怕被別人看到答案，老師請了八位同學上臺寫字謎，大家寫得真是五花八門，看！“一個小女孩戴著大帽子”打一字，我想了想立馬就知道答案了，那不就是“安”嗎？每個謎語我們一一破解，唯獨一個，就是“一家有四口，還養(yǎng)了一條狗”打一字，同學生都紛紛說錯，只有梁蕓茵經過仔細的思考是“器”，大家才恍然大悟。他繪聲繪色地講到：“一個人可以視為單人旁，樹也就是木，如果你還不明白就可以看圖，人靠著樹在休息，所以就是休。（一）字謎王國打開書本，就可以看到給我們出的字謎，我的目光停留在“一個人靠著一棵樹”，我仔細思考，卻百思不得其解。我愛你，漢字！我為你而驕傲！第四篇：遨游漢字王國遨游漢字王國我們中華漢字擁有五千年歷史，它博大精深又不失幽默，是藝術的作品。這些書法作品是藝術中的珍品，有著很高的欣賞價值。這一個個漢字，在他們的筆下，更能生發(fā)出無窮的魅力，呈現(xiàn)出不同的風韻。漢字書法，是一門獨特的藝術。在我眼里，它們不只是一個個簡單的方塊字，而是一個個有著不同性格的人。別看它只是一個個普普通通的方塊字，組合在一起，就成了一個個不同含義的詞組，一篇篇語句優(yōu)美的文章，一首首抒發(fā)情感的詩歌，一個個發(fā)人深省的故事……看著這些字，就像一顆顆星星在紙上閃爍，就像一朵朵美麗、嬌艷的鮮花愉悅你的眼睛。這一個個漢字，是我們中國人交流思想與情感的工具。這單元的學習給了我太多太多的感受和收獲，讓我對漢字也有了進一步的了解，現(xiàn)在提起漢字，用千言萬語也表達不了我對它的熱愛之情?！鳖D時眼前一片潔白，像是走進了玉琢冰雕的華麗城堡。你看吧，第個字都有不同的風韻。真的，在學習了《我愛你，中國的漢字》后，現(xiàn)在一提起漢字我不禁肅然起敬，并為祖先的創(chuàng)造贊嘆不已。像一群可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，立刻把你的情緒調動起來；像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛，使你精神飽滿。我也堅信，在人類歷史的長河中漢字將越來越被世人所珍愛！學習了這篇課文后，讓我對漢字也有了新的看法：以前，我只認為漢字是僵硬的符號，把這些漢字寫在作業(yè)本上也只是為了完成作業(yè)，從不曾想過去細細品味漢字。好詞佳句貫穿全文，很值得我們學習。他們的作品是藝術中的珍品，令我贊嘆不已！令我感觸最深的還是第7課《我愛你，中國的漢字》，這篇課文其文筆優(yōu)美，語句非常生動，字里行間都流露出作者對漢字的熱愛之情。讓我深深感受到了漢字的無限活力與奇特魅力！漢字，它還不只是神奇，還有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化呢！我不僅有感受，更多的是收獲。原來它不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈。“遨游漢字王國”活動感受漢字——美麗而富有魅力的文字。我知道，漢字始終是古老的文明，卻是現(xiàn)今社會便利的語言環(huán)境的締造者和良好的人文溝通橋梁。沒有他，可能社會就不會進步得這樣飛快，也不會有中華民族的語言、人們賴以交流的工具——漢字。倉頡的善于觀察，用心思考，造就了一代卓絕——漢字的誕生。這是對中國古老漢字的不尊重?？墒?，作為一個中國人，在中國的街頭，卻經常發(fā)現(xiàn)許許多多的錯別字。如今的漢字十分普遍。不僅如此，漢字還有著悠久的文化歷史。書法家們筆走龍蛇，更是把每個漢字的特點和風韻勾畫得惟妙惟肖、有棱有角?？梢岳弥C音，組成歇后語和有趣的小笑話、工整的對聯(lián)，令人拍手稱絕，贊不絕口。但是，你對漢字有更多的了解嗎？通過第五單元對漢字的學習，我重新認識了漢字。在這里，我要對大家說：“我們要熱愛漢字，讓漢字繼續(xù)流傳下去，而不能讓漢字失傳。拋棄漢字，就等于把漢字擁有的兩千多年的歷史生命給扼殺掉。并