20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期九年級英語教學(xué)總結(jié)[范文模版]-文庫吧資料
2024-11-03 12:00本頁面
【正文】 習(xí)過程中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成 良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。為此，在早讀時，我堅持認(rèn)真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)?？傊?，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累的。如果基礎(chǔ)打不好，以后想提高也難。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學(xué)生請教。首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂40分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。幾次考試下來，問題也暴漏出來了，我所任教的兩個班：尖子生不多，中等生少，差生面特大。上過的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不主動，自覺地獨(dú)立完成，老師再三強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生還是希望老師和他們一起來做。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣我校的學(xué)生小學(xué)時沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過英語，再加之學(xué)生都來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學(xué)生學(xué)英語的興趣不濃，學(xué)習(xí)自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：學(xué)過的單詞，老師要求背誦，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。而九（1）班經(jīng)過重組后優(yōu)良生比例稍大，但兩級分化卻很嚴(yán)重，我備課時注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。這兩個班通過努力后，英語學(xué)習(xí)都有很大的起色，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)還不夠，而且九（2）班學(xué)困生占較大多數(shù)，中等生相對較少。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。九年級是整個初中階段中最重要的一年，為使學(xué)生在英語學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下：一、研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。第三篇：20152016學(xué)年第一學(xué)期九年級英語教學(xué)總結(jié)2015—2016學(xué)年第一學(xué)期九年級英語教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期本人擔(dān)任九年級（1）班和（2）班的英語教學(xué)工作。七、在平時教學(xué)過程中，一旦心中有疑，虛心向其他教師請教，取之所長，補(bǔ)已之短。從平時的課堂反應(yīng)，課后交流，作業(yè)記錄中掌握各個學(xué)生的心理狀況，抓住他們的特點(diǎn)和個性，有的放矢地與其進(jìn)行交流，做到按層次、按情況進(jìn)行輔導(dǎo)。六、做好課后輔導(dǎo)工作。五、考試方面，本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了兩次模擬考試，一次期中考試，做好試卷總結(jié)評析，調(diào)整教學(xué)，對學(xué)生知識不足的地方進(jìn)行補(bǔ)漏補(bǔ)缺，對個別存在問題的學(xué)生課后多指點(diǎn)，糾正錯誤。結(jié)合“創(chuàng)新練習(xí)”有針對性，重點(diǎn)放在鞏固單詞、重點(diǎn)句型、簡單句及變化，幾種語法的結(jié)構(gòu)、常用表達(dá)、等，使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固和提高。在課堂上，根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計不同層次的問題，樹立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。堅持做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。抓好每一個環(huán)節(jié)。一堂課的45分鐘，就是一個教師表演技能的階段。既備教材，又備學(xué)生，在結(jié)束上完九年級下冊的兩個單元后，通覽七年級至九年級所有仁愛版教材，熟讀考試大綱，做到心中有數(shù)，每天都
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