【正文】 與學(xué)生之間的交流。課堂教學(xué)中，我們的教師面向全體學(xué)生做得還不夠，課堂上，我們教師往往忽視那些弱勢(shì)群體，盡管每一個(gè)學(xué)生都參與課堂，但老師照顧得并不周到，忽視了后進(jìn)生的課堂表現(xiàn)。雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí)，但少部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上，并未對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行深入的反思和應(yīng)用，未能真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。開(kāi)學(xué)初仍然要求每名教師讀一本有關(guān)教育教學(xué)方面的專(zhuān)著，學(xué)期末寫(xiě)出讀書(shū)心得并上交到學(xué)校，由專(zhuān)門(mén)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作的堅(jiān)持，加深了教師們的閱讀知識(shí)含量。組織教師深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》、與《小學(xué)語(yǔ)文教師》和《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與設(shè)計(jì)》等雜志刊物中有關(guān)教育教學(xué)的理念，提高了教研效率和教師的教學(xué)水平，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。四：建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論水平隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。并再次倡導(dǎo)教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思。（2）開(kāi)展校內(nèi)教研活動(dòng)，為了落實(shí)和貫徹縣教研室的要求，經(jīng)精心安排，本學(xué)期共組織了16次校內(nèi)教研活動(dòng)，保障教師每周都能聽(tīng)到優(yōu)質(zhì)的公開(kāi)課，授課教師精心準(zhǔn)備，認(rèn)真鉆研，課后認(rèn)真反思、總結(jié)，全校教師聽(tīng)課后坐下來(lái)一起評(píng)課，互補(bǔ)短長(zhǎng)，做到了共同提高。隨著新課程的不斷推進(jìn)，我校本學(xué)期在以前校本教研的基礎(chǔ)之上，積極改革，采用組內(nèi)討論的方式以及利用遠(yuǎn)程教育資源學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，解決課堂教學(xué)中的困惑與不解，挖掘典型教師自身的經(jīng)驗(yàn)，并在討論中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探討有效的教學(xué)策略，有針對(duì)性地解決教師教學(xué)中共性或個(gè)性的問(wèn)題，改善教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。（1）轉(zhuǎn)變校本教研方式，創(chuàng)建互動(dòng)式教研。三、抓好教研，提高課堂教學(xué)效果。每一位教師在每一節(jié)課后，都認(rèn)真地反思了教學(xué)過(guò)程和自己的教學(xué)行為，都及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)教學(xué)反思是教師認(rèn)識(shí)自己、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)能力的有效途徑。這對(duì)所有的教師都是一次錘煉，理論水平和教學(xué)水平都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。這學(xué)期我們?cè)谏蠈W(xué)期的基礎(chǔ)上，又為為廣大中年教師提供了一個(gè)展示、學(xué)習(xí)教學(xué)技能技巧的舞臺(tái)，舉行了一次本鎮(zhèn)送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，三次參與校際教研活動(dòng)，讓我校教學(xué)能手與其他學(xué)校教師互相學(xué)習(xí)切磋，學(xué)習(xí)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新思想，轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展要求的合格人才，從而推進(jìn)我鎮(zhèn)落實(shí)新課程的步伐，培養(yǎng)人才，樹(shù)立典型，推動(dòng)教學(xué)工作向前發(fā)展。這樣，既減輕了教師的備課負(fù)擔(dān)，又提高了教案質(zhì)量，保證教師有足夠時(shí)間進(jìn)行備課和對(duì)教法的研究。我們通過(guò)以下幾種措施來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)的改革：開(kāi)展集體備課活動(dòng)。二：抓課堂教學(xué)，促教育教學(xué)改革素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識(shí)的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過(guò)課堂來(lái)實(shí)踐。學(xué)校組織成立常規(guī)工作檢查小組，嚴(yán)格檢查制度，對(duì)事不對(duì)人，認(rèn)真記錄、認(rèn)真總結(jié)，并將檢查結(jié)果記入教師考核本學(xué)期，我們?nèi)匀环e極組織教師參加各級(jí)教育教研部門(mén)組織的教研活動(dòng)。本學(xué)期，我校繼續(xù)沿用上期常規(guī)工作檢查制度，對(duì)教師的備、教、改、輔、考、評(píng)、說(shuō)、學(xué)等各方面常規(guī)工作進(jìn)行檢查量化。一學(xué)期中，鎮(zhèn)中心校集中認(rèn)真檢查教師備課、作業(yè)等材料四次，認(rèn)真記錄、認(rèn)真總結(jié)、記入考核。堅(jiān)持成績(jī)抽測(cè)和檢查制度。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、評(píng)課制度。堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。一：抓教學(xué)常規(guī)管理，積極開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。通過(guò)全體教師的合作和努力，本期的教研取得了一定的成績(jī)。20102011年第二學(xué)期聘請(qǐng)幼教專(zhuān)家安排一次學(xué)前方向講座，安排學(xué)前2010級(jí)學(xué)生去幼兒園見(jiàn)習(xí)一周，按部就班做好日常教學(xué)和科研工作。參加人數(shù)共達(dá)到300人左右。四、支持學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)，發(fā)揮所長(zhǎng)，促進(jìn)大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，養(yǎng)成良好心態(tài)，順利走上社會(huì)。三、重視對(duì)大學(xué)生的入學(xué)和心理輔導(dǎo)工作。凡屬于教材內(nèi)容中的新問(wèn)題、新疑點(diǎn)，課程教師認(rèn)為有必要進(jìn)行集體商討的，應(yīng)在教研活動(dòng)中解決。搞好教研活動(dòng)，及時(shí)解決教學(xué)問(wèn)題。教研室還組織本室教師對(duì)新教師集中進(jìn)行一次聽(tīng)課活動(dòng)，聽(tīng)課后，及時(shí)總結(jié)、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教研室同事相互間的聽(tīng)課是提高教學(xué)能力的有效方法。組織新開(kāi)課的教師按學(xué)校要求，準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)材料：如編寫(xiě)教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度表、教學(xué)日志、教案、試卷命題、參考答案、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等教學(xué)和考試材料。制定科研方向，對(duì)教師的研究方向進(jìn)行摸底調(diào)查，在明確研究方向的基礎(chǔ)上，積極鼓勵(lì)青年教師申報(bào)院級(jí)課題，嘗試形成研究合力。9月份分別與廊坊市第一幼兒園、安次一幼、藍(lán)天幼兒園簽訂實(shí)習(xí)基地協(xié)議。7月份整理學(xué)前專(zhuān)業(yè)教材征訂的選擇，選擇合適的幼兒園教材作為教師參考書(shū)。制定工作方案。第二篇：2008第一學(xué)期教研總結(jié)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)20102011教研工作總結(jié)2010年7月到12月，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教研室成立半年了，在系領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)懷和幫助下，我們克服困難，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，努力工作，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期教學(xué)科研任務(wù)，對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真研究，科學(xué)部署，制定教學(xué)科研制度和周密教學(xué)計(jì)劃。通過(guò)“德育示范”思想統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)工作，實(shí)施全方位有效教學(xué)，鍛煉教師隊(duì)伍，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的辦學(xué)品位和辦學(xué)檔次，提升了教師隊(duì)伍，不斷推進(jìn)我校的改革。今年初一年級(jí)按照縣局文件擴(kuò)為八軌，初二、三年級(jí)還是六軌。動(dòng)員借讀生返回原學(xué)校就讀，并一一落實(shí)到位。嚴(yán)格以縣局下達(dá)指標(biāo)分配，嚴(yán)格按符合政策學(xué)生享受。嚴(yán)格以教育局編班情況落實(shí)，每班都在42人以下。實(shí)驗(yàn)教學(xué)以學(xué)科分組，理化生各有一人負(fù)責(zé)，課堂上積極開(kāi)展，儀器管理員做好登記。多媒體、遠(yuǎn)教設(shè)備、實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)展情況。每學(xué)期檢查作業(yè)兩次，十月份一次，十二月份一次。課間簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表新的教學(xué)見(jiàn)解，談教學(xué)反思，談點(diǎn)滴體會(huì)，將老師的實(shí)踐教學(xué)上升到理論知識(shí)中。每學(xué)期開(kāi)展一次評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)。教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié)?？唇處熭o導(dǎo)是否從中等生抓起，練習(xí)冊(cè)使用是否到位，是否當(dāng)天批改，第二天及時(shí)訂正，及時(shí)反饋。課堂教學(xué)落實(shí)：（1）觀課注意課堂模式的實(shí)施是否合理，學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?nèi)绾?，教師角色定位如何。校長(zhǎng)、教學(xué)付校長(zhǎng)、年級(jí)主任無(wú)特殊事情準(zhǔn)時(shí)到達(dá)參與集體備課，統(tǒng)一思想。六、常規(guī)管理是學(xué)校順利發(fā)展的基本保證。與此同時(shí)，他們有了新的增長(zhǎng)點(diǎn)——由高質(zhì)量向高水平發(fā)展，我們有了新收獲提高質(zhì)量靠的是求 6 實(shí)精神。觀課發(fā)現(xiàn)了他們成功的求真務(wù)實(shí)、艱苦奮斗的工作作風(fēng)。尤其到王寨中學(xué)送交下鄉(xiāng)，我校由教研室主任陳志如帶隊(duì)，教學(xué)能手賈瑞芳、延小紅、張慶荷送課，實(shí)現(xiàn)了教育資源互補(bǔ)，形成了互相學(xué)習(xí)的態(tài)勢(shì)，王寨中學(xué)董校長(zhǎng)思路明確，教師成長(zhǎng)與課堂模式，我們學(xué)習(xí)有備而來(lái)，如何提升教學(xué)質(zhì)量。分別在樂(lè)平一中、東冶頭鎮(zhèn)中學(xué)、新世紀(jì)中學(xué)、王寨中學(xué)進(jìn)行連片教研和送教下鄉(xiāng)。五、送教下鄉(xiāng)、連片教研是教育均衡發(fā)展的新舉措。最后全校大會(huì)總結(jié)表?yè)P(yáng)，樹(shù)立榜樣，共同學(xué)習(xí)。首先召 5 開(kāi)了全體教師動(dòng)員大會(huì)，講了觀課議課的文化實(shí)質(zhì)，安排了活動(dòng)的時(shí)間、內(nèi)容、步驟、方法。此活動(dòng)是以人為本、案例討論、平等對(duì)話的同在共行新舉措，大大推進(jìn)了課程改革，全方位促進(jìn)了教師成長(zhǎng)，有效保證了課堂模式的實(shí)施。四、有效觀課議課是學(xué)校實(shí)施教學(xué)模式的新路徑。課改的趨勢(shì)還是研究性學(xué)習(xí)，可逐步探究，關(guān)鍵應(yīng)在課堂上探究提高。教師由單純的知識(shí)傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。使學(xué)生初步體驗(yàn)到課堂是一個(gè)充滿(mǎn)著觀察、閱讀、感悟、歸納、類(lèi)比和積累、運(yùn)用的探索過(guò)程。其過(guò)程就是以研究性學(xué)習(xí)為主的教學(xué)過(guò)程?？梢钥闯?，素質(zhì)教育理念