【正文】 自學課型的內(nèi)在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。精講“教讀課”，指導“自讀課”，逐步形成探究式能力課型。新編語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分“單元”，根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。所以很好的完成了本學期的教學內(nèi)容。教師情況分析本屆高一語文教師共有3人，馮老師是我們的方向標，所有的主要內(nèi)容都由他來定，陳兵和于振環(huán)老師都有課改意識，肯于專研，大膽創(chuàng)新。面對新課改，我們將針對不同的教學內(nèi)容，選用不同的教學方法，合理安排教學進度，獲得了較好的教學效果。高中語文備課組長工作總結(jié)3一、指導思想高一語文必修三和必修四以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分單元，根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重學生語文素養(yǎng)的全面提高，促進學生均衡而有個性地發(fā)展，構(gòu)建開放、有序的語文課程。同時，面對新課改，如何激發(fā)學生興趣，提高學習效率也將成為是我們今后探索和努力解決的大方向。而年輕教師也敢于大膽創(chuàng)新，積極利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學手段進行教學模式的探究，取得了一定的成績。另外，在本學期的11月份，高二年段還開展了形式多樣且富有教育意義的社會實踐活動，大家都把目光轉(zhuǎn)向了“社會與人文探究”，如參觀長樂冰心文學館、滿族村滿族文化研究等，這些活動反映出當代中學生對文學和人文精神的濃厚興趣，在其后的實踐活動匯報在校內(nèi)也收到良好的反響。積極開展語文研究性學習實踐活動，是學生發(fā)展的需要，也是時代發(fā)展的需要。五、積極指導研究性學習和社會實踐活動，開拓語文教學新陣地語文教學不應局限于課堂這一狹小空間，而應以課堂教學為軸心，向各個領(lǐng)域開拓、延展，與學校、家庭和社會生活相結(jié)合，從而使學生語文素養(yǎng)得以全面提高。同時，為培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，還要求每周堅持練習小楷500字，因而文面質(zhì)量也有較大提高。鑒于此次詩歌比賽活動，我們也積累了一定的經(jīng)驗，今后將陸續(xù)開展更豐富多元的活動以提高學生的語文學習熱情?？紤]到學生口頭表達能力相對薄弱，每位老師還堅持進行“課前三分鐘”演講，訓練學生口頭表達能力。同時為培養(yǎng)寫作興趣，通過作文比賽激起學生寫作興趣，部分學生的作文還獲得10月份中國第五屆寫作杯中學生作文比賽的一、二、三等獎。同時，大家都注意運用多媒體教學，結(jié)合語文教研組“多媒體教學常態(tài)化”教學模式，每個教師都認真制作一定數(shù)量的教學課件，有力地配合了語文常規(guī)教學。各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學習，高二語文組內(nèi)的老師聽課節(jié)數(shù)合計多達200節(jié)，人均聽課節(jié)數(shù)33節(jié)，通過聽課、評課、分析研究，尋找不足，研究對策，很好地提高了課堂效率。每單元先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一要求，說課人整理出授課思路。二、開展教學研究，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)本學期在教導處和語文教研組的指導下，我們積極開展教研活動，實行每周每單元集體備課制。高中語文備課組長工作總結(jié)2一個學期以來，高二語文集備組在校領(lǐng)導的領(lǐng)導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，秉承新課改的實施要求，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的語文教學質(zhì)量做出了一定的貢獻。我們將認真總結(jié)經(jīng)驗，改進不足，期末考試我們將再接再厲，力爭上游。教學模式化和程式化，讓語文課堂成了概念化的演繹，有可能會減弱教師特別是年輕教師的教學創(chuàng)新意識。語文學習資源有待進一步開發(fā)。語文教與學的生態(tài)環(huán)境比較嚴峻。三、存在的問題與思考高效課堂教學模式不僅只涉及組內(nèi)個別教師，應該波及面更廣些。極大的促進了學生的作文水平。通過堅持這個教學常規(guī)，保證備課組的教學質(zhì)量和教師的取長補短，教學水平的提高。在備課組內(nèi)加強聽課評課活動。本學期目前學校組織了一次期中考試。最重要的進一步提高了學生對背誦的重視程度。組織全年級背誦大賽，結(jié)合高二語文水平測試的復習過程效果很好。組織序列作文，全年級統(tǒng)一布置，篩選出優(yōu)秀作文編輯成小報。（四）教師的課堂教學設(shè)計、習題案的設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、作業(yè)批改以及聽課學習等方面，都在備課組活動中按級部要求認真落實并予以相互交流和督促。規(guī)定每次作文大體完成時間。（二）確定高二語文組集體運作的作文序列，統(tǒng)一作文題目。有以下幾種嘗試：（一）規(guī)范集體備課程序，加強集體備課的力度，向規(guī)范備課、高效備課、科學備課要教學質(zhì)量。其理念的核心主要包含如下四個方面的內(nèi)容：問題前置，重視課前預習；獨立思考，重視思維品質(zhì)；自主合作，重視課堂展示；以學定教，重鞏固提升。我們認為，“高效課堂”是一種教學原則，更是一種目標要求和學習方法。具體落實措施：一、認真學習新課標理念下的教學思想，切實貫徹“高效課堂”的教學模式本學期，我們在高一一學年的`實踐和思考的基礎(chǔ)上，進一步研究、探討“高效課堂”教學思想和教學模式。現(xiàn)將本組具體工作總結(jié)如下：本學期工作思路：學生方面：進一步設(shè)計培養(yǎng)學生良好語文學習習慣的策略，引導學生有效地學好教材；重點抓好作文的提高；練習的量適當加大，恰當?shù)臅r候開展一項語文活動。如果要將這些“信息”變成真正的“資源”，各學校還要及時派出相關(guān)教師參觀學習，將先進的教育理念帶回來，然后結(jié)合我們的教學實際，形成行之有效的教學方法，加以推廣。來自各學校的備課小組成員，如果能夠?qū)⒏鲗W校的優(yōu)秀教師的教學方法、教學思想帶到備課中心，備課中心再把這些方法、思想?yún)R總，提煉，加以宣傳推廣，基層教師的工作熱情定會受到極大的激勵。如果備課小組成員能夠?qū)⒏嗟南冗M的訓練思想、教學方法帶回各學校，一定能促進沁陽語文教育科研在基層的發(fā)展。備課小組應成為先進訓練思想、教學方法的培訓中心在過去的一年中，備課小組有一個訓練給老師們留下了深刻的印象，就是每個老師一次寫了四篇作文提綱，然后相互交流。在相應的訓練后，為教學提供規(guī)范的檢測題，幫助老師、學生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)問題。四、建議強化市備課小組的指導作用市備課小組不能取代老師的備課，而應為教學提供規(guī)范、標準。也因此，備課小組工作重點不夠明確，對全市高三語文教學的指導力度不夠。三、存在問題集體備課無法與各學校的教學協(xié)調(diào)各學校的學生學習基礎(chǔ)、學習習慣有很大差異，對于語文還有文理科的差異，學生手頭上還有大量的復習資料，因此，備課組提供的成果經(jīng)常與各學校的訓練發(fā)生沖突或者重復，加重了學生負擔，影響了學生對階段訓練方向、重點的把握。這次作文押題，為學生考場寫作準備了豐富的材料與思想。考前兩周，在聶所長的主持下，備課組成員又將學習“十七”大、迎奧運、抗震救災、積極的人生觀等材料進一步討論、加工，并提煉主題、中心，列出寫作提綱，寫成了下水作文，印發(fā)給了學生。聶所長收集的大量作文材料，覆蓋了人生觀，理想、追求，友誼，奮斗，愛國主義等方面。二、考前押題 考前押題主要由聶所長主持。在備課小組活動時，聶所長又親自督促備課組成員寫下水作文，為學生寫示范文，給學生提供最直接、最有效的幫助。教科所的聶所長特別重視作文訓練，從備課組成立之日起，就給備課成員宣傳作文訓練思想，傳授作文訓練方法。小組成員，將往年的高考題集中歸類，梳理出問題規(guī)律和答題規(guī)律，印發(fā)給學生，讓學生熟記掌握。閱讀在高考試卷中占很大的份量，消耗時間長，賦予分值高。備課組老師根據(jù)安排，將往年高考題的客觀題收集、校對，然后每兩周對學生進行一次超量