六年級語文期末試卷分析-文庫吧資料
2024-11-02 03:08本頁面
【正文】 素養(yǎng)外，大概和我平時疏于指導(dǎo)和訓(xùn)練不到位也有關(guān)。部分學(xué)生在作文中反應(yīng)出來的一些問題也不容忽視：一是選材上太陳舊老套，又多雷同之處，視野不夠開闊；二是語言積累不多，內(nèi)容空洞，語言平淡，寫不出真情實(shí)感。作文：本次作文，是一篇寫人的習(xí)作，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生有話可說，容易發(fā)揮正常水平。我認(rèn)為，我們班學(xué)生在閱讀方面還存在的問題有：①、書寫不夠規(guī)范而導(dǎo)致錯別字現(xiàn)象②、審題不夠認(rèn)真而造成了不應(yīng)該的失分。這部分主要檢測了學(xué)生對字、詞、句等理解、積累、運(yùn)用的情況。日積月累這道題中（3）錯得多，第一個空全答錯，正確答案是“自嘲”，學(xué)生都寫成了“故鄉(xiāng)”。錯題列舉：選擇恰當(dāng)詞語填空這道題中“我的心里（充滿）著一種從未有過的感覺，有兩人填的是（洋溢）。第3題暢銷的銷字有兩人寫的是“逍”，彌漫的（硝）煙有一人寫成了火字旁。丟分點(diǎn)舉例：第1題只有極個別的學(xué)生錯了2個字，如：把抑揚(yáng)頓挫寫成了（仰揚(yáng)頓挫），勤勉寫成了（謹(jǐn)勉），說明形近字的練習(xí)還不到位。二、命題情況分析和評價試卷內(nèi)容從知識與能力，過程和方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度設(shè)計(jì)，涵蓋了拼音、識字、詞語、句子的積累、理解和運(yùn)用，以及閱讀理解能力和表達(dá)能力的考查。加強(qiáng)對學(xué)生的基本功訓(xùn)練，只有打好學(xué)生的基本功，寫好每一個字，規(guī)范標(biāo)點(diǎn)符號的用法，練好每一個通順的句子，在這基礎(chǔ)上教導(dǎo)學(xué)生用好詞，造好句、謀篇布局，內(nèi)容才會具體，情感才會真摯。如古詩詞的學(xué)習(xí)積累，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自已學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。四、改進(jìn)措施及今后教學(xué)建議重視對學(xué)生審題方面的指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練。及格人數(shù)69人，％。三、關(guān)于考試情況分析601班共有學(xué)生數(shù)為70人，其中最高分96分，高分人數(shù)10人，％。加強(qiáng)了知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀的結(jié)合。作文不難但學(xué)生很難出彩。第三大題“閱讀理解”一篇課內(nèi)閱讀、一篇課外閱讀。10小題考查了學(xué)生對語文知識中句子的掌握，如：反問句變肯定句、單句變復(fù)句、縮句等知識點(diǎn)。第一大題“積累應(yīng)用”部分有11小題，前面8個小題是選擇題，分別從字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)符號修辭手法等多方面對學(xué)生基礎(chǔ)知識進(jìn)行了一個系統(tǒng)的檢測，其命題方式從整體形式上來看和中考、高考形式一樣，只是在檢測的難易程度上略簡單一些，對于學(xué)生來說是比較有難度的。平時教學(xué)，要對學(xué)困生因材施教，適當(dāng)降低要求，讓后進(jìn)生也能享受到成功的樂趣，使他們迎頭趕上，學(xué)有所得。激發(fā)學(xué)生寫作興趣，繼續(xù)督促學(xué)生背誦名篇佳句，優(yōu)美詞語，為寫作錦上添花。及時幫學(xué)生區(qū)別同音字、形近字，加強(qiáng)多音字在語境中的辨析。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)包括良好的讀書寫字姿勢、書寫習(xí)慣、讀書習(xí)慣、審題能力等的培養(yǎng)，如讓學(xué)生養(yǎng)成把題讀完整，多讀幾遍，回頭檢查的好習(xí)慣。但存在語言直白空泛的現(xiàn)象，以后要繼續(xù)鼓勵學(xué)生多讀書，積累好詞好句，優(yōu)美段落，為寫作錦上添花。他們都能選取自己親身經(jīng)歷的事情來進(jìn)行敘述，如學(xué)騎自行車，學(xué)做飯，學(xué)做衛(wèi)生，學(xué)習(xí)衣服等，由于是親身經(jīng)歷，都能寫出真實(shí)的過程及自己的收獲和感悟。第三部分：習(xí)作習(xí)作部分滿
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