二氧化碳實(shí)驗(yàn)室制取的教學(xué)設(shè)計(jì)[合集]-文庫吧資料
2024-10-30 13:27本頁面
【正文】 理的探究上，我采用了一系列的探究實(shí)驗(yàn)：例如碳酸鈉粉末、粉末狀和塊狀大理石分別與同濃度的稀鹽酸反應(yīng)，分析哪個(gè)更適合實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，得出正確的結(jié)論，在酸的選擇上，同樣采用探究發(fā)現(xiàn)，分別出示濃鹽酸，讓其發(fā)現(xiàn)濃鹽酸的揮發(fā)性，硫酸、醋酸與塊狀碳酸鈣發(fā)現(xiàn)反應(yīng)速度太慢，從而選擇了稀鹽酸的過程。【問題與交流】在實(shí)驗(yàn)中你發(fā)現(xiàn)了什么問題？你是如何解決的？與同學(xué)交流。二、實(shí)驗(yàn)步驟：（1）、組裝儀器（讓學(xué)生自己組裝裝置并選擇最簡(jiǎn)易裝置使用）老師強(qiáng)調(diào)：塞橡皮塞時(shí)要有擰的動(dòng)作。一、知識(shí)準(zhǔn)備：藥品：石灰石和稀鹽酸、反應(yīng)原理：CaCO3 + 2HCl == CaCl2 +H2O + CO2裝置：（1）發(fā)生裝置：固液裝置（2）收集裝置：向上排空氣法驗(yàn)證方法：通入澄清石灰水，看石灰水是否變渾濁。二、實(shí)驗(yàn)用品燒杯、集氣瓶、玻璃導(dǎo)管、膠皮管、單孔橡皮塞、雙孔橡皮塞、鐵架臺(tái)、試管、試管、玻璃片、酒精燈。情感、態(tài)度與價(jià)值觀增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的好奇心和探究欲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。過程與方法通過對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)提高學(xué)生對(duì)初中階段常用的兩種氣體制取裝置的理解和認(rèn)識(shí)。第二篇：《探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的制取》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能初步學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的基本操作、收集及檢驗(yàn)方法。另外，本節(jié)課充分利用多媒體輔助教學(xué)手段，利用交互式課件，進(jìn)行儀器的選擇和組合，使課堂教學(xué)更直觀，易于學(xué)生接受。最后，鼓勵(lì)他們利用課外活動(dòng)時(shí)間到實(shí)驗(yàn)室中自己動(dòng)手組裝實(shí)驗(yàn)裝置。在完成了基本的教學(xué)任務(wù)后，為了充分發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神，師生通過對(duì)現(xiàn)有裝置缺點(diǎn)的分析，使學(xué)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1