二年級千以內(nèi)數(shù)的認識教學反思-文庫吧資料
2024-10-30 12:45本頁面
【正文】 驗1000，培養(yǎng)數(shù)感。九百九十九添上1是多少呢？（10個一百是一千）小結：學到這里大家的感覺如何？（三）實踐操作課件演示計數(shù)器，學生讀數(shù)，明確三百二十四是由（3）個百、（2）個十和（4）個一組成的讀法。你們都可以在計數(shù)器表示出來，你能一邊數(shù)一邊撥計數(shù)器嗎？敢不敢接受挑戰(zhàn)？一十一十地數(shù)，從五百二十數(shù)到六百三十（明確十位滿十向百位進一）一十一十的數(shù)，從六百五十數(shù)到七百二十（學生小組合作）一個一個地數(shù)，從八百一十數(shù)到八百二十二（讓學生發(fā)現(xiàn)與前邊兩題的不一樣，各位滿十向十位進一）小組比賽，數(shù)數(shù)。10個百是多少？小猴子拿來五顆珠子，試問學生如何表示出500？展示計數(shù)器（二）、正確數(shù)數(shù)，突破難點。（2）課件出示一小堆方塊（100塊），數(shù)一數(shù)。初步感知。三、教學難點：數(shù)接近整十、整百數(shù)拐彎處的數(shù)；體會多位數(shù)中的數(shù)位意義及相鄰數(shù)位間的十進關系。情感態(tài)度價值觀：通過用數(shù)來描述現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，逐步發(fā)展學生的數(shù)感。一堂課結束了，留下的是青澀、遺憾和思考。如果在難點突破上，在練習設計上再準備充分一點，時間再緊湊一點，讓學生動動筆頭，那該多好呀！這是我一大敗筆，今后應引以為戒?？v觀整堂課，前緊后松。同時這也點明，今后我的備課要“以人為本”，多從學生的角度出發(fā)，備課更應備學生。本課的教學難點是“數(shù)接近整百、整千時拐彎處的數(shù)”，我借用“計數(shù)器”來突破難點，但這只是我一個人的操作。我就是通過數(shù)小棒、捆小棒的方式將抽象的數(shù)、十進制直觀的表示出來。在活動中讓學生體會到，數(shù)數(shù)的過程是無限的，但是數(shù)數(shù)卻是有規(guī)律可循的，就是滿十向前一位進1。剛一拿到教材，我有種無處下手的感覺，不知該如何處理。以上就是數(shù)學網(wǎng)小編分享二年級《千以內(nèi)數(shù)的認識》教學反思的全部內(nèi)容，教材中的每一個問題，每一個環(huán)節(jié)，都有教師依據(jù)學生學習的實際和教材的實際進行有針對性的設置，希望大家喜歡!第三篇：千以內(nèi)數(shù)的認識教學反思在星期四教研活動上，我得知這次數(shù)學課堂教學比武的內(nèi)容是“千以內(nèi)數(shù)的認識”。調(diào)動孩子們的多種感官培養(yǎng)學生的數(shù)感。練習過于注重數(shù)的組成。不足之處：培養(yǎng)學生的數(shù)感沒有很好的體現(xiàn)出來，過于注重數(shù)的組成和表達。課堂上還應更注重小組交流，合作探究，加強孩子們的集體意識，培養(yǎng)學生的團隊意識。在數(shù)數(shù)的過程中，注
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