20xx--20xx年度第一學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課組工作總結(jié)-文庫吧資料
2024-10-29 10:43本頁面
【正文】 的題目序列，滿足各類學(xué)生的不同需要，分層推進(jìn)。一節(jié)課知識(shí)和技能傳授的密度似乎減小了，但加大了思維活動(dòng)量，真正落實(shí)了“三基”，提高了解決問題的能力。課堂教學(xué)是最重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，：揭示目標(biāo)、編擬題組、練中碰壁、教師點(diǎn)撥、鞏固深化、引導(dǎo)小結(jié)。，就是到了復(fù)習(xí)階段，也要以課本為主，一定要克服“眼高手低”的毛病，在沒有扎實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本訓(xùn)練之前就去攻難題、搞綜合提高，進(jìn)行解較難題目的訓(xùn)練時(shí)，也要不斷聯(lián)系基礎(chǔ)知識(shí)和基本訓(xùn)練，充分體會(huì)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的通用性通法在解題中的作用，因此要切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本訓(xùn)練，用好課本。只有基礎(chǔ)扎實(shí)的考生才能正確地判斷，也只有基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能扎實(shí)的考生，才能取得高分；另一方面，由于試題量大，解題速度慢的考生往往也無法完成全部試題的解答，而解題速度的快慢主要取決于基本技能、基本方法的熟練程度及數(shù)學(xué)能力的高低。選擇題、填空題以及解答題中的基本題所占分量達(dá)70℅以上。共同討論確立了以 “強(qiáng)化基礎(chǔ)，注重通性通法、淡化特殊技巧，注重基本數(shù)學(xué)思想方法的滲透；突出重點(diǎn)，分解難點(diǎn)，各個(gè)擊破，綜合提高，優(yōu)化思維品質(zhì)”的復(fù)習(xí)思路。高三一開學(xué)我們備課組就要求備課組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試大綱》與《考試說明》，并通過備課組活動(dòng)交流學(xué)習(xí)心得與認(rèn)識(shí)，對(duì)高考“考什么”、“怎樣考”每位教師都要心中有數(shù)，只有這樣，才能講深講透，講得到位。把本周的教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)安排、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)方法進(jìn)行解讀，共同討論決定需要補(bǔ)充的內(nèi)容；會(huì)后要求年輕教師根據(jù)集體備課準(zhǔn)備好這一周上課需要的資料與講義。第三篇：2010學(xué)第一學(xué)期數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)2010學(xué)第一學(xué)期數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)上海市亭林中學(xué) 王麗一、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、精誠合作備課組在王麗老師的帶領(lǐng)下，高三數(shù)學(xué)備課組全體成員：（理）張小紅、王麗（備課組長）、吳建朵、杜娟（文）齊心協(xié)力、步調(diào)一致，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，群策群力確?？倧?fù)習(xí)高效有序的進(jìn)行。⑦課題研究:加強(qiáng)課題研究工作,將課題研究活動(dòng)與集體備課活動(dòng)、六年級(jí)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)等結(jié)合,規(guī)范研究的過程,提高研究的實(shí)效性。⑤單元試卷:由備課組成員依據(jù)自己“主備單元”進(jìn)行命題,經(jīng)備課組長審核、電子存檔后印發(fā)并進(jìn)行檢測(cè)。每張分層檢測(cè)卡命題后需經(jīng)備課組長審核、電子存檔。④分層檢測(cè)卡:擬命題60張,每位備課組成員承擔(dān)12張分層檢測(cè)卡命題任務(wù)。本學(xué)期,備課組成員每人執(zhí)教一節(jié)組內(nèi)公開課,內(nèi)容以“單元復(fù)習(xí)”為主題。繼續(xù)關(guān)注學(xué)生“雙基”提高,促進(jìn)學(xué)生全面可持續(xù)成長。①備課:以集體備課活動(dòng)為抓手,加強(qiáng)交流研討,突出個(gè)性修改,切實(shí)提高質(zhì)量。數(shù)學(xué)集體備課的活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn) 活動(dòng)地點(diǎn):六年級(jí)辦公室 具體時(shí)間:星期五下午第一節(jié)課(二重視“教學(xué)五認(rèn)真”管理本學(xué)期,六年級(jí)數(shù)學(xué)備課組將繼續(xù)加強(qiáng)“教學(xué)五認(rèn)真”工作管理。③建議備課組成員加強(qiáng)教學(xué)反思性研究,鼓勵(lì)教師以“教學(xué)問題記錄表”的形式將“備課、上課、作業(yè)”等方面遇到的問題記錄下來,并在下一次集體備課時(shí)與年級(jí)組其他教師探討、反思,尋找歸因。②集體備課“交流修改”前,由主備人確定每次交流5課時(shí)中的“1至2個(gè)重點(diǎn)課時(shí)內(nèi)容”,并告知其他成員認(rèn)真準(zhǔn)備,以利于“交流修改”時(shí)能夠言之有物、言之有據(jù)。集體備課活動(dòng)要求: ①集體備課的教案可以借鑒優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,但須杜絕將網(wǎng)上下載或往年備課直接打印的“拿來主義”。(可借助網(wǎng)絡(luò)資源。,其他成員發(fā)表修改意見。后備課組其他成員對(duì)“主備人的教學(xué)設(shè)計(jì)”討論交流,各抒己見,求同存異,優(yōu)化方案,達(dá)成一定的共識(shí)。(2交流修改:由備課組長組織好本組教師,按照已定的集體備課時(shí)間開展活動(dòng)。六年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課具體實(shí)施程序與要求 集體備課實(shí)施程序:(1分工協(xié)作:由主備教師要提前對(duì)后一周(5課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容精心備課,并印發(fā)到備課組成員手中。六年級(jí)數(shù)學(xué)組成員名單及分工考慮到實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)備課組教師均為市、縣級(jí)骨干教師,每位教師均有獨(dú)立設(shè)計(jì)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。力爭(zhēng)使教學(xué)與學(xué)習(xí)方式改變等方面有一個(gè)新的突破。立足學(xué)科主陣地,加大優(yōu)質(zhì)課研究的力度,以“課堂有效教學(xué)”為我們五年級(jí)數(shù)學(xué)組的課題研究方向,結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,通過開展各種形式的主題教研活動(dòng),積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,充分發(fā)揮每個(gè)教師的教學(xué)才能,努力創(chuàng)新富有實(shí)效
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