六年級數(shù)學備課組工作總結-文庫吧資料
2024-10-11 04:45本頁面
【正文】 了數(shù)學課程標準精神并完成了有關工作外，一方面抓學生的學習，及行為習慣還能面向全體學生，積極參加教育改革，培養(yǎng)學生的思維能力和動手能力，對開發(fā)智力起到了很大的作用，在所開展的一些數(shù)學實踐活動中讓學生真正感受到數(shù)學無處不在，我們身邊處處都有數(shù)學。（4）評價觀：新課程關注每個學生的發(fā)展，而讓每個學生都獲得發(fā)展，則必須改變傳統(tǒng)的以分數(shù)為主的評價觀，取之以關注過程的，以質性評定為主，側重發(fā)展的評價觀。教師不是課程的被動實施者，而是應該和學生一起成為課程的有機組成部分，成為課程的積極開發(fā)者和主體。一．促進學習理念先行教師教學行為的轉變是新課程實施成功的先決條件，而教育者的教學行為又是受其頭腦中的教育教學理念所支配的，因此，本學期，結合本校實際制定切實可行的理論學習計劃，采用個人自學與集體輔導相結合等多種形式的學習方式，認真學習了《數(shù)學課程標準》（實驗稿）及有關新課程的理論叢書，使使自己樹立起四個觀念：（1）教育觀：基礎教育要為兒童的終身發(fā)展打基礎，要面向每一個兒童的需要，努力創(chuàng)造適合兒童的教育。合理安排工作、學習的時間，提高學習、工作效率，力爭做到愉快工作、享受工作?！?教育改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。雖然很累，但看到他們的一點點進步，我們覺得累一點也值得。隨著年級的提高，學生兩級分化現(xiàn)象更加明顯，而我們數(shù)學教師大多帶兩個班的主課，有的還兼帶了班主任或跨年級教學，教學任務很重。老師們也都能以學生為主體，創(chuàng)設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。本學期，我們教研組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，繼續(xù)采用集體備課這一形式，通過集體備課加強了教師間的合作交流，除了組內的活動外，我們還隨時進行教學上的討論，不僅是我們自己組內的老師，有時我們還請其他組有經驗的老師共同參與。每位教師都能達到聽課10節(jié)以上并認真做好評課記錄。在繁忙的教育、教學工作間隙，我們組老師非常重視業(yè)務學習。嚴格遵守數(shù)學學科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導、教學評價與分析等基本常規(guī)，保證按時高效的完成各項教育教學工作。第二篇：六年級數(shù)學備課組工作總結六年級數(shù)學備課組工作總結20172018學第二學期這一學期我們六年級數(shù)學備課組的工作，我們深感累并快樂著，經過我們的努力，我們組數(shù)學教研氛圍更濃了，每個人都有不少的收獲。還應加強對我們青年教師的幫助與督促，相互之間多聽一些課，促使我們更快成長起來。在備課探討時，組內教師做到用心聽，著重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達自己的觀點。組內教師齊心協(xié)力，教學成效顯著、各教師嚴格按照學校工作計劃、教導處工作計劃、教科研工作計劃和備課組工作計劃開展自己的課堂教學研究，并做好相關備課資料的積累。每一位教師都能按時完成學校規(guī)定的教學反思、案例和論文的撰寫。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。教給他們自學的方法，引
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