16電勢差與電場強度的關(guān)(教學(xué)設(shè)計)-文庫吧資料
2024-10-29 09:57本頁面
【正文】 的電場線與AC平行，把10－8C的負電荷從A移至B，靜電力做功610－8J，AB長6cm，求：（1）電場強度的方向；（2）設(shè)B處電勢為1V，則A處電勢為多少？（3）電場強度的大小是多少？ 教師活動：學(xué)生分析后，教師總結(jié)。由此可知，電勢差降落得最快的方向是電場強度的方向。上式的適用條件：勻強電場；d為勻強電場中兩點沿電場線方向的距離（或者說等勢面間的距離）。（四）、注意事項教師活動：教師詳細講解并強調(diào)學(xué)生注意的地方。米＝＝牛/庫 1米1庫由上式還可以得到電場強度的另一個單位：伏[特]每米（V/m）。也就是說，電場強度在數(shù)值上等于沿電場方向每單位UE=d距離上降低的電勢。學(xué)生活動：學(xué)生跟隨老師思路自己分析，小組討論，得出結(jié)論。（教學(xué)設(shè)想：讓學(xué)生充分進行分組討論，各抒己見，最后引導(dǎo)學(xué)生得到正確結(jié)論。（二）、思考與討論上面討論中A、B兩點位于同一條電場線上。）如圖所示，勻強電場中A、B兩點的電勢差為UAB，一試探電荷q從電場中A點移動到B點，求：靜電力做的功W為多少？如圖所示，勻強電場的電場強度為E，電荷q從A點移動到B點，求：靜電力做的功W為多少？（由學(xué)生自己推導(dǎo)，教師巡視，解答學(xué)生在推導(dǎo)過程中可能存在的一些疑問。2．場強方向是電勢降低最快的方向。難知1．非勻強電場中，對電勢差與電場強度的定性比較。想知1．從不同角度認識電場、分析尋找物理量之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)對物理學(xué)科的興趣、堅定思考探索物理的的信念，讓學(xué)生學(xué)會多角度多方面看問題。2．會用U=Ed進行有關(guān)計算，明確d的含義。在教學(xué)過程中，對于非勻強電場，只要求學(xué)生定性了解電勢差與電場強度的關(guān)系；對于勻強電場，也只要求學(xué)生了解它們的定量關(guān)系式即可。１．在勻強電場中E=UAB d２．電場中，電場強度的方向就是電勢降落最快的方向 ３．兩個相同的單位：V/m、N/C。閱讀教材內(nèi)容八、板書設(shè)計：一、復(fù)習(xí)相關(guān)知識 1．電場強度：2．電勢差的概念：電場中兩點間電勢的差值叫做電勢差。電場強度的大小跟電勢的高低沒有必然的聯(lián)系。在勻強電場中，UAB＝Ed。六、教師小結(jié)電場力的大小跟電場強度E有關(guān)系，即：F＝qE。C（四）拓展練習(xí)（教學(xué)設(shè)想：通過本題，開拓學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識處理問題的靈活性。（三）問題與練習(xí)（教學(xué)設(shè)想：通過以下的一組練習(xí)題，讓同學(xué)們進一步理解勻強電場中兩點間的電勢差與電場強度的關(guān)系。（3）電場強度與電勢的大小無直接關(guān)系；它們的方向關(guān)系為：電場中電場強度的方向就是電勢降低最快的方向。米因此，這個單位與前面學(xué)過的單位牛[頓]每庫[侖]（N/C）相同。1伏/米＝1焦/庫1牛也可以理解為：在勻強電場中，相互平行且距離相等的兩點間的電勢差相等。AB間沿著電場線的距離為d，則電荷q從A點移到B點靜電力所做的功W：① 從力的角度，Ｗ＝qElcosθ=qEd ② 從能的角度，Ｗ＝qUAB 由上兩式得：qEd=qUAB因此，當d代表A、B兩點沿電場線的距離時，也能得出UAB=Ed3．電場強度與電勢差的關(guān)系也可以寫作：E=UAB d它的意義是：在勻強電場中，電場強度的大小等于兩點間的電勢差與兩點沿電場強度方向距離的比值。（教學(xué)設(shè)想：讓學(xué)生充分進行分組討論，各抒己見，最后引導(dǎo)學(xué)生得到正確結(jié)論。2．思考與討論：上面討論中A、B兩點位于同一條電場線上。）（1）如圖所示，勻強電場中A、B兩點的電勢差為UAB，一試探電荷q從電場中A點移動到B點，求：靜電力做的功W為多少？通過提問學(xué)生，得出以下結(jié)論：W=qUAB（2）如圖所示，勻強電場的電場強度為E，電荷q從A點移動到B點，求：靜電力做的功W為多少？（由學(xué)生自己推導(dǎo)，教師巡視，解答學(xué)生在推導(dǎo)過程中可能存在的一些疑問。3．靜電力功的兩種計算方法：（1）W=FS（2）WAB=qUAB【問題】既然電場強度E、電勢差U都可以描述電場，那么兩者之間有何關(guān)系？（引入新課）（二）新課教學(xué)1．勻強電場中電勢差與電場強度的關(guān)系。2．用關(guān)系式U＝Ed進行有關(guān)計算四、教學(xué)方法：學(xué)生自主探究、小組討論的啟發(fā)式綜合教學(xué)法五、【教學(xué)過程】（一）復(fù)習(xí)1．電場強度：放入電場中某點的電荷所受的靜電力F跟它的電量q的比值，叫做該點的電場強度。2．能夠推導(dǎo)出這個關(guān)系式。2．通過公式的推導(dǎo)，讓學(xué)生體會到物理中推理過程的邏輯美，領(lǐng)略物理方法的奧妙，體會物理科學(xué)的力量。2．學(xué)生利用學(xué)過的知識分析推理、啟發(fā)引導(dǎo)、分析推理，在教師的指導(dǎo)下總結(jié)應(yīng)用。3．通過分析尋找物理量之間在內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力。第二篇：《電勢差與電場強度的關(guān)系》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標（一）知識與能力目標：1．定性把握非勻強電場中電勢差與電場強度的關(guān)系；理解勻強電場中電勢差與電場強度的關(guān)系U=Ed，并能推導(dǎo)這個關(guān)系式。３．兩個相同的單位：V/m、N/C。意義：在勻強電場中，電場強度的大小等于兩點間的電勢差與兩點沿電場強度方向距離的比值。）四、課后作業(yè)完成問題與練習(xí)： 4。）如圖為某一電場的電場線和等勢面分布，其中圖中的實線表示電場線，虛線表示過a、b兩點的等勢面，電勢分別是ja=5V，jb=3V,那么a、b連線中點c的電勢jc為（）A．jc=4V B．jc4VC．jc4V D．上述情況都有可能 本題小結(jié)：E=UAB適用于勻強電場的計算，但對于某些非勻強電場的問題，d可以進行定性的分析。）例勻強電場的電場線與AC平行，把10－8C的負電荷從A移至B，靜電力做功610－8J，AB長6cm，求：（1）電場強度的方向；（2）設(shè)B處電勢為1V，則A處電勢為多少？（3）電場強度的大小是多少？ 教師活動：學(xué)生分析后，教師總結(jié)。由此可知，電勢差降落得最快的方向是電場強度的方向。（四）、注意事項上式的適用條件：勻強電場；d為勻強電場中兩點沿電場線方向的距離（或者說等勢面間的距離）。教師活動：老師分析引導(dǎo)。米＝＝牛/庫 1米1庫由上式還可以得到電場強度的另一個單位：伏[特]每米（V/m）。也就是說，電場強度在數(shù)值上等于沿電場方向每單位距離上降低的電勢。（教學(xué)設(shè)想：讓學(xué)生
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