(初中生英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析)初中生英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析-文庫(kù)吧資料
2024-10-29 07:50本頁(yè)面
【正文】 應(yīng)是一個(gè)統(tǒng)一體，任何一方面缺失都會(huì)直接影響到作文的質(zhì)量。寫(xiě)作并非一朝一夕的事，要把好這個(gè)關(guān)，作為英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)注重“寫(xiě)”這個(gè)訓(xùn)練過(guò)程。第五篇：初中生英語(yǔ)寫(xiě)作錯(cuò)誤分析初中生英語(yǔ)寫(xiě)作錯(cuò)誤分析內(nèi)容摘要文章在對(duì)一些初中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行歸類、分析錯(cuò)誤類型的基礎(chǔ)上認(rèn)為：現(xiàn)在很多學(xué)生在寫(xiě)作中由于粗心大意，或者基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，從而出現(xiàn)中式英語(yǔ)、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、單復(fù)數(shù)、第三人稱單數(shù)、句子完整性等方面的錯(cuò)誤。讓學(xué)生去復(fù)習(xí)Unit 1 Section A的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法以及Section B中的2a,2b和3a的學(xué)習(xí)難題和解決方法相關(guān)內(nèi)容后去做調(diào)查完成表格一、二:表格一:LifestyleNames often do you exercise ? often do you eat vegetables? often do you eat fruit ? many hours do you sleep every night ? often do you drink milk ? often do you eat junk food ? often do you drink coffee ?表格二: Problems and AdviceProblems: unhealthyAdvice eat a lot of vegetables eat a lot of fruits drink milk every day’t drink coffee’t eat junk food every day have eight hours’ sleep’t play puter games or watch TV too muchStep3: 規(guī)劃文章結(jié)構(gòu),起草文章,。第四篇：初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析土門中學(xué) 張秀玲,我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了以下的寫(xiě)作訓(xùn)練:學(xué)會(huì)審題,列出寫(xiě)作提綱；收集素材,組織語(yǔ)言。書(shū)面表達(dá)能力的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，書(shū)面表達(dá)能力的提高也不是一朝一夕就能見(jiàn)效的，在書(shū)面表達(dá)能力的培養(yǎng)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的要求應(yīng)該慢慢的提高，對(duì)于不同階段、不同層次的學(xué)生要有不同的要求。正如《新課標(biāo)》所提到的對(duì)于作業(yè)的評(píng)價(jià)應(yīng)該對(duì)高層次的學(xué)生放手；中等層次的學(xué)生組成同質(zhì)小組，在互批和面批中加以指導(dǎo)；對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)則應(yīng)該細(xì)致指導(dǎo)。許多老師認(rèn)為學(xué)生不會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行書(shū)面表達(dá)，指導(dǎo)得過(guò)于仔細(xì)，結(jié)果學(xué)生的文章幾乎是“克隆”出來(lái)的。例如：表示“我是李雷”，日常用語(yǔ)表達(dá)為“I39。第一練字，可寫(xiě)出一手干凈，整潔漂亮的handwriting；第二可查錯(cuò)補(bǔ)缺，只有通過(guò)練習(xí)才能知道自己的不足與缺陷，便于老師、同學(xué)幫你修改、訂正。，動(dòng)手寫(xiě)作?！笆熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫(xiě)詩(shī)也會(huì)吟”，英語(yǔ)文章也是如此。這是幾年教學(xué)實(shí)踐中獲得的切實(shí)可行的方法。任何文章都由句子組成，句子又由詞組、基本句型構(gòu)成。寫(xiě)作要求表達(dá)清楚而完整的思想，主要目的是提高學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)思想的能力，寫(xiě)作涉及的問(wèn)題很多，除了語(yǔ)言各方面的問(wèn)題外，還有思想內(nèi)容和所用材料、組織條理、書(shū)寫(xiě)格式等，都需要仔細(xì)考慮，認(rèn)真對(duì)待。根據(jù)本教材的英語(yǔ)寫(xiě)作技能和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，為了激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生寫(xiě)出語(yǔ)言流暢、語(yǔ)法基本正確的文章，通過(guò)分階段、低起點(diǎn)、層層遞進(jìn)的設(shè)置書(shū)面表達(dá)作業(yè)的方法，進(jìn)行嘗試，具體操作如下:一、掌握寫(xiě)作技能，知道該怎樣動(dòng)手。另外初中生在英語(yǔ)寫(xiě)作中也常出現(xiàn)用漢語(yǔ)的思維寫(xiě)作英語(yǔ)、語(yǔ)法漏洞百出、時(shí)態(tài)前后不搭、句意前后顛倒等情況。《課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)寫(xiě)作技能的要求主要談到了十項(xiàng)內(nèi)容：激活靈感；整理思路；組織素材；規(guī)劃文章結(jié)構(gòu)；列出提綱；起草文章；組織語(yǔ)言；譴詞造句；修改文章；正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和字母大小寫(xiě)。第三、培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的寫(xiě)作習(xí)慣。第二、交流信息。根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，寫(xiě)作教學(xué)的目的主要有三點(diǎn)：第一，表述與表達(dá)事實(shí)、觀點(diǎn)、情感和想象力。英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的過(guò)程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開(kāi)發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過(guò)程。以上是我在閱讀課中教單詞的一些拙見(jiàn)，請(qǐng)多指教。詞典中的例句為詞匯的釋義提供了必要的、最常見(jiàn)的語(yǔ)境，查閱字典時(shí)應(yīng)仔細(xì)閱讀，有利于理解、記憶和正確使用詞匯。（5）學(xué)會(huì)正確使用詞典。（4）英語(yǔ)釋義法（paraphrase）。(3)注意英語(yǔ)中一詞多義現(xiàn)象。研究詞根、前綴、后綴以及合成等構(gòu)詞方法是幫助學(xué)生理解生詞含義的有效途徑。通過(guò)對(duì)整個(gè)句子以及前后句子的理解，猜出生詞的意思。如果在這個(gè)過(guò)程中遇到不明白的句子或是生詞，用筆劃出來(lái)即可，只要不妨礙抓住文章的概略內(nèi)容，可暫時(shí)不管。但是不少閱讀文中都有不少的新單詞，如何進(jìn)行閱讀課中的單詞學(xué)習(xí)呢？那么我們應(yīng)該對(duì)此對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些指導(dǎo)。所以我們教師在閱讀教學(xué)中，首先要一定程度上弱化生詞的重要性，讓學(xué)生在心理上解除對(duì)生詞的戒備，學(xué)會(huì)判斷高頻詞和低頻詞，根據(jù)學(xué)習(xí)目的確定學(xué)習(xí)策略。但也有必要針對(duì)“寫(xiě)”的環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性的研究，在教學(xué)實(shí)踐中不斷實(shí)踐和反思，努力提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平。I see him e here this 。第二類錯(cuò)誤為時(shí)態(tài)錯(cuò)誤。每一個(gè)可數(shù)名詞都有單、復(fù)數(shù)之分，不可數(shù)名詞只有單數(shù)形式。第一類錯(cuò)誤為單、復(fù)數(shù)錯(cuò)誤。2）指代不一致。第一類錯(cuò)誤是一致關(guān)系錯(cuò)誤。培養(yǎng)學(xué)生糾錯(cuò)的能力很必要，開(kāi)始可以互相檢查，慢慢過(guò)度到自我檢查糾錯(cuò)。4）圖片比較寫(xiě)話練習(xí)，給兩張圖片讓學(xué)生進(jìn)行比較并寫(xiě)出句子。2）看圖片寫(xiě)句子，選出最好的句子列在黑板上，讓后進(jìn)行排序練習(xí)。尤其適合初中階段的學(xué)生，在課內(nèi)
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