人教版歷史與社會(huì)七下第二課傳媒的行程-文庫(kù)吧資料
2024-12-16 05:16本頁(yè)面
【正文】 動(dòng)：學(xué)生討論這種情況的可能性（ “紅卡 ”能， “藍(lán) 卡 ”不能） 師小結(jié)：同學(xué)們說得很好，因?yàn)槊恳环N媒體都有它的優(yōu)勢(shì)和獨(dú)特的受眾，所以不可以被互聯(lián)網(wǎng)所替代（投影不同媒體的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)） 師：是的，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，它雖然不能替代其它媒體，但它確確實(shí)實(shí)地改變著我們的學(xué)生、生活和工作。 （投影：傳媒發(fā)展年代尺） 師：從傳媒發(fā)展的年代尺我們可以得到什么信息呢？ 生：科技發(fā)展越快，傳媒的發(fā)展越迅速。（投影片） 活動(dòng)：關(guān)于書本力量和實(shí)踐力量的辯論 轉(zhuǎn)：無論哪一種傳播方式，總要通過一定的手段和媒介，我們把它叫做傳媒或媒體。 轉(zhuǎn)承：雖然文化傳播的途徑很多，但總的來說有三個(gè)基本途徑： ； ；。文化傳播就存在于我們的生活之中。出發(fā)了，在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，小王同學(xué)和家人一起游覽了泰山的風(fēng)景名勝！并且與導(dǎo) 游的交流中知道了泰山一些名勝古跡的典 故！在配套齊全的風(fēng)景區(qū)里，吃住行、購(gòu)物、娛樂等活動(dòng)都十分的便捷！其中印象最深的就是親眼所見前人旅游留下的泰山石刻！ 師：同學(xué)們從小王的這次旅行中，能發(fā)現(xiàn)哪些信息交流的方式呢？ 生： 、與導(dǎo)游交流、泰山石刻 …… 師小結(jié)：這些所有傳遞、分享、交換信息的行為就叫傳播。當(dāng)天晚上，小王就用電腦視頻跟一位泰山附近的網(wǎng)友聊天，詢問泰山有哪些風(fēng)景名勝。 教學(xué)活動(dòng) 活
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