【正文】 我選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。我從中汲取了更多的營養(yǎng)。使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨。在參培的5天時間里，我們過得充實而有意義。這次組織的新教師培訓，對我們都十分有意義，因為我們工作過了就能有切身的體會。那時的興奮難以言表因為最終能夠站在講臺上去實現(xiàn)自我的人生價值，把自我所學的知識傳授給學生。除了更新自我的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情景及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。溫暖的的話語，能夠使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。這樣的語言才能讓學生愿意理解，到達教育的目的。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自我的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生經過交流到達心與心的溝通?！痹诮逃?，教師要用自我的行動去感染學生，要用自我的言語去打動學生，把自我對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應當是天然平等的。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展本事充滿創(chuàng)造力的生命體。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。教師首先是學習者，不僅僅要善于向實踐學習，向理論學習，并且要向學生學習。教師是學生成長的守護人。但經過學習，從“過去的我”與“此刻的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程?！逼涠?，我們這些綜合科從此刻的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學科。一、經過對繼續(xù)教育的學習，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對小學教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質的區(qū)別。學習期間，在與實際相結合，不斷的實踐，取得了十分大的提高。“百年大計，教育為本”而“教育大計，教師為本”，21世紀的中小學需要素質教育的實施，需要高素質的教師，這是高素質教育的根本保證，所以，女里實施繼續(xù)教育工程，加強中小學教師對于建設，是面臨新形勢的需要教師整體素質教育的提高為教育奠定了基礎，教育的發(fā)展必將迎來完美的明天。在會上，劉局長的將會讓我受益匪淺。讓我們借市教育局開展“學習工程”的東風，重新樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至。對照自我的工作實際，將所學知識為我所用?！睂W習也是如此，要讓讀書學習已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。想想如此才氣從何而來所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業(yè)知識，關注國家大事，日復一日，永無止境。三、學無止境，更新學習觀念。余祖光副所長的講座，使我對職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認識，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。更重要的是懂得如何處理學校突發(fā)事件和應對各種媒體，理解什么叫“媒治”。各位專家、教授毫無保留的把自我在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內完成了由工作者到學生的主角轉換，認真、虛心、誠懇地理解培訓，態(tài)度端正、學習專注，從教育局領導到學校校長都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地理解著新鮮的理念。將這次學習的新理念落實到課堂教學中在實踐中獲得成長。以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。我的業(yè)務水平有了很大的提高，找出了自我的不足和差距。教學技能是手段，必須生動活潑，直觀形象。為了在課堂上到達“師生互動”的效果，我們在課外就應當花更多的時間和學生交流，放下架子和學生真正成為朋友。為了提高專業(yè)水平，我們必須在課外很多地讀書，認真思考。第三提高了教學技能。認真上課，努力營造課堂氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學生在教師設計的環(huán)節(jié)引導下，調動他們的進取性、主動性，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展他們思維，出色完成教學任務，提升學生本事。課堂教學是教師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學教學的生命線。這次教師遠程培訓也給我們供給了再學習再提高的機會，讓我們能聚集在一齊，相互交流、共同學習、取長補短、共同體高。而學習專家、名師的教育教學相關策略后，我用心去領悟教育理論觀點，汲取精華，能進取主動思考，真心探討。經過本次培訓學習，我認為有以下幾方面的收獲。一起來看看中小學教師繼續(xù)教育工作總結范文5篇，希望能幫助到大家!中小學教師繼續(xù)教育工作總結1我有幸參加了這次河南省中小學教師遠程培訓項目。在培訓中，以培養(yǎng)培訓“種子”教師為重點，進一步加強中小學骨干教師培訓，努力打造一支在縣內有一定影響、有較高培訓素質的專業(yè)教師培訓隊伍，充分發(fā)揮示范引領作用，搞好縣級培訓。三是教師繼續(xù)教育工作不平衡，小學教師數量少，課程多，客觀上開展培訓的難度較大。七、存在的主要問題及今后打算雖然我縣繼續(xù)教育工作取得了一定成績，但我們也清醒地認識到還有一些薄弱環(huán)節(jié)，主要有以下幾個方面：一是受條件制約，偏遠學校和小學開展現(xiàn)代遠程教育技術培訓的難度較大。積極參加市級活動，師德師風建設結出碩果根據市教育局有關通知要求，我縣教育局認真選拔、推薦優(yōu)秀教師參加市級各類評選活動，榮獲市級教書育人楷模1名，市級師德標兵4名。教師師德檔案記載堅持實事求是的原則，由學?；虿块T填寫，如實記錄教師在師德方面取得的成績和教師違反職業(yè)道德的表現(xiàn)。今年，從師德優(yōu)秀的教師中評選出縣級師德標兵10人，縣級教書育人楷模10人。全縣3076名教師參加了考試，優(yōu)秀率占30%，其他教師全部合格。師德考核分兩部分，學校的綜合考核占70%，師德考試占30%。各學校也以此為契機，開展了形式多樣的師德教育活動，進一步加強了中小學教師隊伍建設。全縣共評出優(yōu)秀組織獎5個，一等獎10名，二等獎15名，三等獎25名，優(yōu)秀個人獎50名。內容包括忠誠黨的教育事業(yè)，樹立職業(yè)理想和職業(yè)道德，踐行社會主義核心價值體系；遵守職業(yè)操守，廉潔從教，依法執(zhí)教；尊重學生，關愛學生，指導學生健康成長；為人師表，與時俱進，爭做人民滿意的教師等。組織全縣教師學習相關法律、法規(guī)知識，與教師簽訂師德承諾書，規(guī)范和約束了教師的教育教學行為，提高了教師的法律意識，增強了依法執(zhí)教的能力和水平。要求處理好兩個關系：普通話與方言的關系，規(guī)范漢字與繁體字的關系。在評估總結會上，評估組對我縣語言文字工作給予了高度評價，認為我縣三類城市語言文字達標創(chuàng)建工作，領導重視，機構健全，措施得力，成績突出，形成了齊抓共管的良好局面，營造了良好的語言文字工作環(huán)境，通報**。10月23日至25日，**省語委秘書長、省教育廳語言文字工作處處長宗歡記率省三類城市語言文字觀察組、保定市評估組一行13人，對**縣三類城市語言文字工作進行評估驗收。語委辦利用集中培訓、上門培訓等多種形式認真組織培訓，保證了培訓效果。為了確保測試工作的順利開展，組織部、人社局、教育局、語委辦聯(lián)合制定下發(fā)了《**縣國家公務員、機關工作人員普通話測試工作的實施意見》，要求1965年1月1日以后出生的國家公務員、機關工作人員全部參加普通話測試，并把測試成績與考核掛鉤，與執(zhí)法人員的執(zhí)法資格掛鉤，把獲得合格的普通話等級證書作為執(zhí)法資格的必備條件。為了加強對創(chuàng)建工作的領導，建立、健全了領導機構，縣政府制定下發(fā)了《**縣關于創(chuàng)建三類城市語言文字達標工作的實施意見》，精心謀劃、周密布置創(chuàng)建工作，廣泛宣傳動員，積極營造氣氛，于今年5月18日召開了全縣黨政機關、學校、新聞媒體、主要公共服務行業(yè)（以下簡稱“四個領域”）參加的動員部署大會。從2013年開始，計劃再利用兩年時間完成對初中教師的“分學科、全覆蓋、案例式集中培訓”，培訓要覆蓋所有科目，面向所有初中專任教師。參訓教師通過積極的參與互動，達到了參與、分享、釋疑、解難的良好效果。課堂實例式的培訓，使參訓教師近距離地接觸到了高水平、符合新課改精神的課堂教學模式，使參訓教師深受啟發(fā)。以往的培訓往往偏重于理論，內容抽象，針對性不強，參訓教師很難與自己的教學實際結合起來。主講教師為我縣優(yōu)秀教師，另外特聘保定名師葉克、王艷霞等授課。為了進一步提高我縣中小學教師的教育教學水平，全面提升教師隊伍的整體素質，針對“學科結構不合理，教師培訓走出去困難，小學校本培訓力度不夠”等問題，我縣以“面向全體，突出骨干，開闊視野，增長見識，提高素能，駕馭教材”為培訓落腳點，進修學校對全縣小學教師開展了“分學科、全覆蓋、案例式”集中培訓。輔導員對學時、學分不足的學員及時督促、逐一通知，目前學習即將結束，達到預期培訓效果。四、突出針對性和實效性，認真組織開展教師遠程教育全員培訓和特色培訓工作全員培訓。2012年11月28日，進修學校接受了**省縣級教師培訓機構達標評估驗收?，F(xiàn)有專職管理人員2人，保證遠程教育設備設施的正常運轉。圖書室現(xiàn)藏書9852冊，圖書室和閱覽室實行專人管理，有完善的借閱制度，并實行微機管理。三、高度重視，加大投入，順利完成進修學校新校區(qū)建設為改善進修學校落后的辦學條件，縣委、縣政府、教育局高度重視，積極協(xié)調，多方籌措資金，于今年建成進修學校新校舍，10月完成搬遷工作。在評估的同時，對已經命名的市、縣級示范校進行了復查，督促指導這些學校一如既往的把教師專業(yè)發(fā)展學校建設工作開展好。工作小組深入課堂與一線教師一起觀課、議課，與學校領導一起探討教師專業(yè)發(fā)展學校建設中遇到的問題。課題的確立，進一步推動了我縣中小學教師專業(yè)發(fā)展學校建設，促進了教師的專業(yè)成長。此次活動，為我縣教育事業(yè)的突破和發(fā)展創(chuàng)造了契機。講學團由8名優(yōu)秀特級教師組成，涵蓋高中、初中、小學三個學段語文、數學、英語三個學科。經過各學校初評，共收到參賽作品200余篇，最終評選出24篇獲獎作品，進修學校將之輯印成冊，下發(fā)到各學校，成為基層教師研修學習的范本。3月初，重新認定和統(tǒng)計了全縣中小學教師崗位學歷情況，摸清了教師隊伍的底碼。按照相關文件精神，做到了義務教育公用經費的5%用于教師培訓，其中3%用于進修學校集中開展各項教師培訓工作。教育局堅持教師繼續(xù)教育經費優(yōu)先保證，專項預算，舍得投入，為教師培養(yǎng)培訓、素質提高提供有效保障。全縣實行局長、校長“兩長”負責制，教育局制訂下發(fā)了《關于加強教師隊伍建設的意見》，實行定片區(qū)、定學校、定標準、定時段“四定”管理，局班子成員和股室長包片負責繼續(xù)教育工作的開展和評估驗收，工作成效納入考核并落實獎懲。同時，建立健全了“國培計劃”工作機制，制定了規(guī)范的工作要求和紀律要求。專門抽調業(yè)務骨干組建了辦公室。全縣成立了以分管教育副縣長為組長，教育、人事、編辦、財政、計劃等部門負責人為成員的教師繼續(xù)教育工作領導小組?，F(xiàn)將一年來的工作總結如下：一、加強領導，明確責任，確保中小學教師繼續(xù)教育工作取得實效長期以來，我縣