西師五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案折線統(tǒng)計(jì)圖-文庫(kù)吧資料
2024-10-29 07:15本頁(yè)面
【正文】 下的有1，2，3，4，10，11，12月，共7個(gè)月。①、7月的平均氣溫最高，1月的平均氣溫最低。師適時(shí)提問(wèn)：℃是怎樣畫(huà)的？5月的11℃為什么畫(huà)在一格的中間？全班評(píng)價(jià)：你覺(jué)得他畫(huà)得怎么樣？有哪些值得你學(xué)習(xí)的地方，還有哪些地方你覺(jué)得需要改進(jìn)？說(shuō)一說(shuō)：畫(huà)折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意些什么？怎樣才能畫(huà)出漂亮的折線統(tǒng)計(jì)圖？師小結(jié)：在繪制折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)大家要特別注意，橫軸縱軸平均分，描點(diǎn)連線要找準(zhǔn)，數(shù)據(jù)單位寫(xiě)清楚，名稱日期別忘記。抽一人用實(shí)物投影展示自己的統(tǒng)計(jì)圖，全班訂正。）要完成一張折線統(tǒng)計(jì)圖，還應(yīng)該要做些什么？5（現(xiàn)在就是根據(jù)數(shù)據(jù)畫(huà)點(diǎn)，然后再依次進(jìn)行連線，最后，還要在點(diǎn)上標(biāo)出數(shù)據(jù)。橫軸表示什么？它的一格表示多少？縱軸表示什么？一格表示多少？橫軸和縱軸的單位名稱是什么？（橫軸表示時(shí)間，它的一格表示1個(gè)月，單位名稱是月，縱軸表示平均氣溫，一格表示2℃，單位是℃。在橫軸和縱軸上標(biāo)刻度有一定的要求，比如：橫軸和縱軸都要平均分，刻度都要標(biāo)在與格線相對(duì)應(yīng)的軸上。（師根據(jù)學(xué)生講解在網(wǎng)格紙上板書(shū)標(biāo)題和制表時(shí)間）橫軸和縱軸上還要標(biāo)上刻度。（出示網(wǎng)格紙）如果在這張紙上繪制“年九寨溝月平均氣溫的折線統(tǒng)計(jì)圖”應(yīng)該怎樣畫(huà)呢？自己先說(shuō)一說(shuō)，再與同桌交流。②、還有許多互相垂直的線、單位名稱、折線。今天我們繼續(xù)研究折線統(tǒng)計(jì)圖。對(duì)呀，從統(tǒng)計(jì)表中確實(shí)能看到九寨溝月平均氣溫的變化，但是比較麻煩。并且九寨溝全年的氣溫都比較低。）解釋得很清楚?！妫侵赴?月每天的氣溫相加，再除以2月的天數(shù)，就是2月的平均氣溫。亮亮一家今年準(zhǔn)備到九寨溝旅游，為了更好地了解九寨溝的情況，他在網(wǎng)上查到了該景區(qū)去年平均氣溫變化情況的統(tǒng)計(jì)表。【教具準(zhǔn)備】課件、實(shí)物投影等?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握繪制統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟，學(xué)會(huì)正確繪制單式折線統(tǒng)計(jì)圖。過(guò)程與方法通過(guò)小組交流的形式，共同討論折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，在學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，掌握本課教學(xué)要求?！救S目標(biāo)】知識(shí)與技能（1）了解制作折線統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟，初步學(xué)會(huì)制作折線統(tǒng)計(jì)圖。根據(jù)交流情況，師生小結(jié)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用。（3）結(jié)合第3個(gè)問(wèn)題，思考：這些折線統(tǒng)計(jì)圖有用嗎?它在生活中對(duì)我們有什么幫助？小結(jié)：利用折線統(tǒng)計(jì)圖，可以幫助銷售經(jīng)理及時(shí)調(diào)整進(jìn)貨，可以讓消費(fèi)者把握消費(fèi)的時(shí)機(jī)。第2題（1）出示第2題，學(xué)生先獨(dú)立思考，然后與小組同學(xué)交流自己的想法?！處熤饤l出示，學(xué)生思考后，進(jìn)行比劃，抽生邊比劃邊進(jìn)行解釋。（1）從春天到秋天，梧桐樹(shù)上樹(shù)葉數(shù)量的變化。比如我們城市的綠化面積越來(lái)越大。特別是在有很多數(shù)據(jù)的時(shí)候，折線統(tǒng)計(jì)圖更簡(jiǎn)潔。②、它還能夠看出一件事情的變化趨勢(shì)。請(qǐng)大家根據(jù)剛才交流的信息，獨(dú)立完成書(shū)上第119頁(yè)（1），（2），（3）題。你能用手勢(shì)比劃并簡(jiǎn)單說(shuō)明一下“非典”病人數(shù)量變化的情況嗎？根據(jù)變化情況，你估計(jì)6月份“非典”病人會(huì)怎樣變化？（抽生回答，全班進(jìn)行評(píng)價(jià)。④、折線下降時(shí)傾斜的程度大，說(shuō)明新增“非典”病人減少的速度快；程度小，說(shuō)明新增“非典”病人減少的速度慢。折線上升說(shuō)明新增“非典”病人的數(shù)量還在增多，折線下降說(shuō)明新增“非典”病人的數(shù)量在減少。）你是一個(gè)細(xì)心觀察的孩子。5月1日新增“非典”病人的數(shù)量最多，5月31日新增“非典”病人的數(shù)量最少。（師可課件出示）（1）從圖中的各個(gè)點(diǎn)，你可以知道哪些信息？（2）從折線的上升和下降可以獲得哪些信息？（3）從折線傾斜的程度又可以獲得哪些信息？先自己思考，再同桌交流，老師巡視，指名回答。大家觀察得很仔細(xì)，不但看到折線統(tǒng)計(jì)圖有點(diǎn)，有折線，還看到這些折線有的上升，有的下降，而且它們的傾斜程度也不一樣。你從折線統(tǒng)計(jì)圖中還觀察到了什么？①、折線統(tǒng)計(jì)圖上還有許多的小點(diǎn)，這些小點(diǎn)都用折線連起來(lái)。（板書(shū)：折線統(tǒng)計(jì)圖，并出示北京地區(qū)2003年4月26日至5月31日新增“非典”病人數(shù)量折線統(tǒng)計(jì)圖）二、分析研究，探尋特點(diǎn)觀察折線統(tǒng)計(jì)圖，分析統(tǒng)計(jì)圖中的信息仔細(xì)觀察北京地區(qū)2003年新增“非典”病人數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖，你從圖中看到了哪些項(xiàng)目？ ①、折線統(tǒng)計(jì)圖上有名稱、時(shí)間。如果要清楚了解“非典”病人數(shù)量的增減變化情況，通過(guò)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖能直觀地看出來(lái)嗎？其實(shí)整理數(shù)據(jù)還可以用另外一種統(tǒng)計(jì)圖——折線統(tǒng)計(jì)圖。統(tǒng)計(jì)表能很快了解到具體數(shù)據(jù)，而條形統(tǒng)計(jì)圖能直觀地比較病人數(shù)量的多與少。總結(jié)得很好。從統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖中，你得到了哪些信息？從統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖中你能很直接地看出“非典”病人數(shù)量的哪些變化？①、從統(tǒng)計(jì)表中可以看出，4月26日新增“非典”病人113人；5月1日新增“非典”病人122人；5月6日新增“非典”病人70人；5月11日新增“非典”病人42人；5月16日新增“非典”病人28人；5月21日新增“非典”病人8人；5月26日新增“非典”病人5人；5月31日新增“非典”病人1人。在抗擊“非典”期間，人們非常關(guān)注的就是每天新增的“非典”人數(shù)?！窘叹邷?zhǔn)備】各類統(tǒng)計(jì)圖表，有關(guān)非典的統(tǒng)計(jì)圖片、投影儀等?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并能對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖作分析。過(guò)程與方法將實(shí)際生活事例與課堂教學(xué)的探索有機(jī)地結(jié)合起來(lái)?！救S目標(biāo)】知識(shí)與技能（1）認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)回答實(shí)際問(wèn)題。一定要關(guān)注學(xué)生的情感的培養(yǎng)教育。教學(xué)建議教師要重視情境創(chuàng)設(shè)，關(guān)注知識(shí)需求。（3）圖例的設(shè)置，橫軸上的間隔。難點(diǎn)（1）繪制折線統(tǒng)計(jì)圖的方法。（2）能根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的趨勢(shì)，比較數(shù)量關(guān)系。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。（3）動(dòng)手操作，初步學(xué)會(huì)繪制折線統(tǒng)計(jì)圖的方法和步驟。過(guò)程與方法（1）將實(shí)際生活實(shí)例與課堂教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。（2）能根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的趨勢(shì)，比較數(shù)量關(guān)系。布置課后作業(yè)：（1）書(shū)上122頁(yè)課堂活動(dòng)第2題。師：根據(jù)畫(huà)出的折線統(tǒng)計(jì)圖回答議一議中的問(wèn)題。展示例題2 師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀數(shù)據(jù)，并且模仿例題1，拿起手中的筆，描點(diǎn)，連線。師讓學(xué)生馬上思考121頁(yè)課堂活動(dòng)第一題，做完后評(píng)講。生：折線統(tǒng)計(jì)圖更簡(jiǎn)潔。（好眼力！）不同點(diǎn)：條形統(tǒng)計(jì)圖是用直條來(lái)表示數(shù)量，折線統(tǒng)計(jì)圖是用點(diǎn)來(lái)表示數(shù)量，然后把各點(diǎn)用線段順次連接成折線。
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